广东民歌之客家之歌
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星海音乐学院音乐教育系07级实习教案
实习中学：广州市天荣中学实习班级：初二
实习时间：2010/10/15实习生：yan
中学指导老师：吴莺系指导老师：张小玲
课题
广东民歌之
客家之歌
讲课类型
教唱课
教学内容摘要
教学目标
1.愿意唱民歌并能唱好《海娃变油娃》的旋律。
2.掌握好3/4拍子的重拍。----强弱弱的规律。
3.知道《土楼回响》第五乐章《客家之歌》是取自《海娃变油娃》的曲调。
4.能参与主题Ａ与伴奏节奏的合作。
教学重点和难点
1．教唱《海娃变油娃》，让生掌握3/4拍子的重拍
2．听赏介绍《土楼回响》第五乐章《客家之歌》
3．参与主题Ａ与伴奏节奏的合作。
教具及教学手段
教具：
多媒体、钢琴
教学手段：
首先欣赏歌曲——进行对歌曲的内容理解——参与、体验和实践
你有心来俺有情唔怕山高水又深山高自有人开路水深还有造桥人
2）“欣赏＆参与”
(一)学唱主题Ａ与主题Ｂ
(二)部分学生演唱主题Ａ的原型。部分学生唱出由大管和大号演奏的劳动号子主题Ｂ。部分学生拍打主题Ａ的伴奏节奏ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ｜
(三)Ａ．由男同学用Ｐ力度跟着唱
Ｂ．由女同学拍打节奏ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ｜
4)提问对客家人，客家话的了解----师显示资料，边展示土楼图片，引起学生为学习交响诗篇《土楼回响》第五乐章《客家之歌》的兴趣。
二：《土楼回响》第五乐章《客家之歌》
1)重温俄国伟大作曲家格林卡的名言：“真正创作音乐的是人民，作曲家只不过把它们编成曲子而已”导入欣赏《土楼回响》第五乐章《客家之歌》，介绍这个曲子是获得首界金钟奖金奖聆听音乐，并思考：
Ａ＆Ｂ：男女同学同时演示
（四）观看视频《土楼回响》第五乐章《客家之歌》，从视觉上感觉音乐，听到主题Ａ，Ｂ的就用手势表示出来。并说出运用了什么乐器。
（五）思考：为什么要用《土楼回响》这个曲名？为什么这个曲子可获得首界金钟奖的金奖呢？
（这是第一首在山区龙岩演奏的交响乐，也是中国第一首以客家土楼为主题创作的交响乐，它把古老的土楼文化与现代的交响乐有机融为一体）。
教学步骤、教学内容及教学方法
一：《海娃变油娃》
1)聆听歌曲《海娃变油娃》，分析歌曲结构。----分为三个乐句
2)请会讲客家话的学生用客家话朗读歌词。（若无同学会讲，就由师代替），并教会其它同学用客家话念歌词，然后用客家话来演唱《海娃变油娃》
3)学唱歌曲，掌握好3/4拍子的重拍。----强弱弱的规律。
a)音乐的主题引用了哪首歌曲的曲调？《海蛙变油蛙》
b)音乐的力度有什么变化？（歌由弱到强、从远到近）
c)音乐的表现用了什么形式？（合唱）
d)听完音乐后有什么感受，想到了什么？（雄浑有力、坚韧不拔）
相关知识：
首届中国音乐“金钟奖”在河北廊坊市揭晓。该奖由中国文联和中国音乐家协会联合主办，是中国音乐界惟一的综合性专家大奖。
这是一部表现因历代战乱，自古代中原辗转南迁到闽西
落脚的、汉族的一个民系——客家人奋斗、发展以及民俗性格等综合性的、宏大壮丽的史诗篇章。
【客家之歌（进行曲）】
这是一首沉着坚定的三拍子进行曲。一首客家之歌由弱到强、从远到近、雄浑有力、坚韧不拔地顽强交响，回顾了客家人团结一心，合力拼搏的历史和愿意广交朋友的开阔情怀。他们一齐高唱：
教学步骤、教学内容及教学方法
三：启迪，通过欣赏及参与表现这段音乐，你对作曲家运用民间音乐素材，全民健
身反映现实社会生活的音乐作品，有何领悟与启迪？
教学反思：
学生在掌握三拍子的时候缺乏律动感，这是学生本身的知识技能掌握不牢固所导致，但即使这样，老师在教拍的时候应更注重拍点，这样学生就能清楚知道自己是否打对了。在教唱《客家山歌》时，运用地方方言进行教学能够极大地吸引学生的注意力，提高他们对学习的兴趣。在整个教学过程中，做得不好的地方是参与环节，劳动号子的主题B与节奏共同完成的环节做得不够理想，原因在于时间安排不合理，学生创作的时间不够所导致的。所以，无论是什么样的创作，都必须要有充足的时间安排。
实习中学：广州市天荣中学实习班级：初二
实习时间：2010/10/15实习生：yan
中学指导老师：吴莺系指导老师：张小玲
课题
广东民歌之
客家之歌
讲课类型
教唱课
教学内容摘要
教学目标
1.愿意唱民歌并能唱好《海娃变油娃》的旋律。
2.掌握好3/4拍子的重拍。----强弱弱的规律。
3.知道《土楼回响》第五乐章《客家之歌》是取自《海娃变油娃》的曲调。
4.能参与主题Ａ与伴奏节奏的合作。
教学重点和难点
1．教唱《海娃变油娃》，让生掌握3/4拍子的重拍
2．听赏介绍《土楼回响》第五乐章《客家之歌》
3．参与主题Ａ与伴奏节奏的合作。
教具及教学手段
教具：
多媒体、钢琴
教学手段：
首先欣赏歌曲——进行对歌曲的内容理解——参与、体验和实践
你有心来俺有情唔怕山高水又深山高自有人开路水深还有造桥人
2）“欣赏＆参与”
(一)学唱主题Ａ与主题Ｂ
(二)部分学生演唱主题Ａ的原型。部分学生唱出由大管和大号演奏的劳动号子主题Ｂ。部分学生拍打主题Ａ的伴奏节奏ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ｜
(三)Ａ．由男同学用Ｐ力度跟着唱
Ｂ．由女同学拍打节奏ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ｜
4)提问对客家人，客家话的了解----师显示资料，边展示土楼图片，引起学生为学习交响诗篇《土楼回响》第五乐章《客家之歌》的兴趣。
二：《土楼回响》第五乐章《客家之歌》
1)重温俄国伟大作曲家格林卡的名言：“真正创作音乐的是人民，作曲家只不过把它们编成曲子而已”导入欣赏《土楼回响》第五乐章《客家之歌》，介绍这个曲子是获得首界金钟奖金奖聆听音乐，并思考：
Ａ＆Ｂ：男女同学同时演示
（四）观看视频《土楼回响》第五乐章《客家之歌》，从视觉上感觉音乐，听到主题Ａ，Ｂ的就用手势表示出来。并说出运用了什么乐器。
（五）思考：为什么要用《土楼回响》这个曲名？为什么这个曲子可获得首界金钟奖的金奖呢？
（这是第一首在山区龙岩演奏的交响乐，也是中国第一首以客家土楼为主题创作的交响乐，它把古老的土楼文化与现代的交响乐有机融为一体）。
教学步骤、教学内容及教学方法
一：《海娃变油娃》
1)聆听歌曲《海娃变油娃》，分析歌曲结构。----分为三个乐句
2)请会讲客家话的学生用客家话朗读歌词。（若无同学会讲，就由师代替），并教会其它同学用客家话念歌词，然后用客家话来演唱《海娃变油娃》
3)学唱歌曲，掌握好3/4拍子的重拍。----强弱弱的规律。
a)音乐的主题引用了哪首歌曲的曲调？《海蛙变油蛙》
b)音乐的力度有什么变化？（歌由弱到强、从远到近）
c)音乐的表现用了什么形式？（合唱）
d)听完音乐后有什么感受，想到了什么？（雄浑有力、坚韧不拔）
相关知识：
首届中国音乐“金钟奖”在河北廊坊市揭晓。该奖由中国文联和中国音乐家协会联合主办，是中国音乐界惟一的综合性专家大奖。
这是一部表现因历代战乱，自古代中原辗转南迁到闽西
落脚的、汉族的一个民系——客家人奋斗、发展以及民俗性格等综合性的、宏大壮丽的史诗篇章。
【客家之歌（进行曲）】
这是一首沉着坚定的三拍子进行曲。一首客家之歌由弱到强、从远到近、雄浑有力、坚韧不拔地顽强交响，回顾了客家人团结一心，合力拼搏的历史和愿意广交朋友的开阔情怀。他们一齐高唱：
教学步骤、教学内容及教学方法
三：启迪，通过欣赏及参与表现这段音乐，你对作曲家运用民间音乐素材，全民健
身反映现实社会生活的音乐作品，有何领悟与启迪？
教学反思：
学生在掌握三拍子的时候缺乏律动感，这是学生本身的知识技能掌握不牢固所导致，但即使这样，老师在教拍的时候应更注重拍点，这样学生就能清楚知道自己是否打对了。在教唱《客家山歌》时，运用地方方言进行教学能够极大地吸引学生的注意力，提高他们对学习的兴趣。在整个教学过程中，做得不好的地方是参与环节，劳动号子的主题B与节奏共同完成的环节做得不够理想，原因在于时间安排不合理，学生创作的时间不够所导致的。所以，无论是什么样的创作，都必须要有充足的时间安排。