语文审美教育

二、审美化教学：
真——真实自然——不虚假 善——快乐健康——不压抑 美——和谐发展——不枯燥
审美化教学的目的是让学生的感性和理性能互动，实现认知 与情感的连通。这个过程由四个层面构成：
1、教学材料——艺术之美 2、教学过程——逻辑之美
3、教学状态——投入之美
4、教学境界——人生之美
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三、语文审美化教学 • 1、审美创意——激发学习动机。
语文审美教育
西南大学文学院 ·余立新
一、美与审美
• 1、美的含义 美是和谐； 按照领域划分—自然美、社会美、艺术美、科学美等。 按照风格划分—优美、壮美、悲剧美、戏剧美等。
• 2、审美能力
欣赏能力—感知、理解（联想和想象）、情感、评价等。 表现能力—艺术、环境、自我等。 创造能力—意向、意象、激情、个性等。
案例：形式之美——文学与美兴趣小组
• 2、审美引导——提升学习效率。
案例：知识之美——“疑问句”教学。 案例：阅读之美——“春晓”教学。 案例：作业之美——“课文感怀诗”。
• 3、审美境界——启迪人生智慧
案例：自我之美——优点与缺点。
再 见