一天的时间(北师大版三上).doc

一天的时间（北师大版三上）

教学内容：一天的时间教学目标：1、结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与时记时法所表示的时刻进行相互换算。2、结合具体情境推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。3、培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。教学重点：1、认识24时记时法，能够对24时记时法与时记时法所表示的时刻进行相互换算。2、推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。教学难点：掌握换算方法，推算经过时间。教学过程：一、体会24时记时法在生活中的重要作用。1、出示课件，以讲故事的形式吸引学生的学习兴趣；引出问题引发学生深入的思考；初步感知24时计时法的重要性。2、出示课题： 24时记时法二、认识24时记时法。1、你对24时记时法有哪些了解？2、结合课件讲解24时记时法的记时方法和特点。3、请学生对照钟面说一说。4、抢答游戏：5、请学生在钟面上拨出以下时刻：（1）2时、14时，说一说你是怎样拨的？（2）8时、21时30分说一说你是怎样想的？怎样拨的？6、拨一个你最喜欢的时刻，用24时记时法表示，和同学说一说你为什么喜欢这个时刻？7、想一想在生活中有哪些地方用到过24时记时法？8、教师小结：在生活中我们处处可见24时记时法表示的时刻，它给我们的生活带来了便捷，24时记时法是世界通用的记时方法，在世界各地的人们都在普遍的使用这种记时方法。三、应用24时记时法制作作息时间表，推算经过时间。1、出示作息时间表，你从中获得了哪些数学信息？2、能否用24时记时法重新制作？3、你能提出哪些数学问题？引导学生提出：一节课多长时间？课间

休息多长时间？一天在学校学习多长时间？……引导学生总结出：推算经过时间可以用数钟面的方法，也可以用结束时间－开始时间这种计算的方式。四、总结：这节数学课你有哪些收获？学习24时记时法有什么用处？

2019-07-30

教学内容：一天的时间教学目标：1、结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与时记时法所表示的时刻进行相互换算。2、结合具体情境推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。3、培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。教学重点：1、认识24时记时法，能够对24时记时法与时记时法所表示的时刻进行相互换算。2、推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。教学难点：掌握换算方法，推算经过时间。教学过程：一、体会24时记时法在生活中的重要作用。1、出示课件，以讲故事的形式吸引学生的学习兴趣；引出问题引发学生深入的思考；初步感知24时计时法的重要性。2、出示课题： 24时记时法二、认识24时记时法。1、你对24时记时法有哪些了解？2、结合课件讲解24时记时法的记时方法和特点。3、请学生对照钟面说一说。4、抢答游戏：5、请学生在钟面上拨出以下时刻：（1）2时、14时，说一说你是怎样拨的？（2）8时、21时30分说一说你是怎样想的？怎样拨的？6、拨一个你最喜欢的时刻，用24时记时法表示，和同学说一说你为什么喜欢这个时刻？7、想一想在生活中有哪些地方用到过24时记时法？8、教师小结：在生活中我们处处可见24时记时法表示的时刻，它给我们的生活带来了便捷，24时记时法是世界通用的记时方法，在世界各地的人们都在普遍的使用这种记

时方法。三、应用24时记时法制作作息时间表，推算经过时间。1、出示作息时间表，你从中获得了哪些数学信息？2、能否用24时记时法重新制作？3、你能提出哪些数学问题？引导学生提出：一节课多长时间？课间休息多长时间？一天在学校学习多长时间？……引导学生总结出：推算经过时间可以用数钟面的方法，也可以用结束时间－开始时间这种计算的方式。四、总结：这节数学课你有哪些收获？学习24时记时法有什么用处？

2019-07-30

教学内容：一天的时间教学目标：1、结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与时记时法所表示的时刻进行相互换算。2、结合具体情境推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。3、培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。教学重点：1、认识24时记时法，能够对24时记时法与时记时法所表示的时刻进行相互换算。2、推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。教学难点：掌握换算方法，推算经过时间。教学过程：一、体会24时记时法在生活中的重要作用。1、出示课件，以讲故事的形式吸引学生的学习兴趣；引出问题引发学生深入的思考；初步感知24时计时法的重要性。2、出示课题： 24时记时法二、认识24时记时法。1、你对24时记时法有哪些了解？2、结合课件讲解24时记时法的记时方法和特点。3、请学生对照钟面说一说。4、抢答游戏：5、请学生在钟面上拨出以下时刻：（1）2时、14时，说一说你是怎样拨的？（2）8时、21时30分说一说你是怎样想的？怎样拨的？6、拨一个你最喜欢的时刻，用24时记时法表示，和同学说一说你为什么喜欢这个时刻？7、想

一想在生活中有哪些地方用到过24时记时法？8、教师小结：在生活中我们处处可见24时记时法表示的时刻，它给我们的生活带来了便捷，24时记时法是世界通用的记时方法，在世界各地的人们都在普遍的使用这种记时方法。三、应用24时记时法制作作息时间表，推算经过时间。1、出示作息时间表，你从中获得了哪些数学信息？2、能否用24时记时法重新制作？3、你能提出哪些数学问题？引导学生提出：一节课多长时间？课间休息多长时间？一天在学校学习多长时间？……引导学生总结出：推算经过时间可以用数钟面的方法，也可以用结束时间－开始时间这种计算的方式。四、总结：这节数学课你有哪些收获？学习24时记时法有什么用处？

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教学内容：一天的时间教学目标：1、结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与时记时法所表示的时刻进行相互换算。2、结合具体情境推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。3、培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。教学重点：1、认识24时记时法，能够对24时记时法与时记时法所表示的时刻进行相互换算。2、推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。教学难点：掌握换算方法，推算经过时间。教学过程：一、体会24时记时法在生活中的重要作用。1、出示课件，以讲故事的形式吸引学生的学习兴趣；引出问题引发学生深入的思考；初步感知24时计时法的重要性。2、出示课题： 24时记时法二、认识24时记时法。1、你对24时记时法有哪些了解？2、结合课件讲解24时记时法的记时方法和特点。3、请学生对照钟面说一说。4、抢答游戏：5、请