幼儿园大班语言领域《小花籽找快乐》公开课说课稿

二、说目标
根据大班幼儿的实际情况与年龄特点，我从认知、情感、技能三方面确立了本次活动的教学目标，我希望通过开展本次活动，引导幼儿在活动中能：
1、理解故事内容，学习句式：“快乐，快乐，我为大家。。。。。。。，大家喜欢我”
2、大胆想象，能用连贯的语言表述自己的意思
3、懂得给别人帮助，自己也能感受快乐
三、说重难点
（4）小花籽找快乐
首先承接上一个环节，再次引导幼儿回忆小鸟蜜蜂青蛙三个小动物的快乐是什么，接着继续提问：那小鸟、蜜蜂、青蛙都找到了快乐，小花籽非常的羡慕，她也决定去找自己的快乐，，你们猜猜她会用什么办法找到快乐？奥！你的想法很不错，那我们再来看一看小花籽是怎么找到快乐的，接着播放课件的最后一段，播放完毕后提问：孩子们，小花籽她去了哪呀？嗯！山上，这个山是怎样的？奥！光秃秃的，最后小花籽干嘛了？小花籽开出了怎样的一朵花！嗯！美丽的香喷喷的，那现在你知道小花籽的快乐是什么了吗？对！原来啊小花籽也有自己的本领，它开出了美丽的花，大家都喜欢它！你们喜欢它吗？
（2）小花籽遇到小蜜蜂
接着播放课件第二段，完毕后提问我会说：咦，看看！这回小花籽又遇到了谁呀？嗯！大家都看出来了，遇到了小蜜蜂！那小花籽是怎么问小蜜蜂的呢？奥！“蜜蜂，你快乐吗？”然后蜜蜂回答了些什么？你来说说！奥！真棒！蜜蜂说：“快乐快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我”接下来引导孩子分组互动，模仿小花籽和蜜蜂之间的对话，最后提问：那蜜蜂有为什么觉得快乐呢？孩子讨论，最后我简单做出总结：蜜蜂用采蜜的本领带给大家快乐，大家都喜欢它，我们一起来谢谢小蜜蜂！
三、完整欣赏、梳理总结，迁移生活
首先我会说：小花籽找快乐的故事连起来就是一个好听的故事，故事名字就叫“小花籽的快乐”我们来完整的听一遍吧，幼儿听完之后继续提问：小花籽最后高兴的说了些什么啊？“我真快乐，我给大家香味，大家喜欢我”大家现在再来回忆一下小动物们快乐的原因，孩子讨论完后，我再一次总结：小花籽找快乐的过程中，看到小鸟给大家唱歌，感到很快乐，蜜蜂给大家采蜜，感到很快乐，青蛙给大家捉虫，感到很快乐，小花籽开出美丽的花朵，给大家香味，也得到了快乐，听了这故事，小朋友们除了和好伙伴玩游戏觉得很快乐，你还会在什么时候感到快乐呢？引导孩子感受理解用自己本领帮助别人也会得到快乐，并说：孩子们老师希望你们用自己本领找快乐，现在就让我们去外面找一找快乐吧！
（3）小花籽遇到小青蛙
孩子们看，小花籽告别了小蜜蜂之后又听到呱呱呱的声音，猜猜这回他又遇到了谁？嗯！大家都很棒！原来啊小花籽遇到了小青蛙，这回啊我们一起学学小花籽，像刚才小花籽问小蜜蜂和小鸟一样来问问小青蛙！“小青蛙，你快乐吗？”大家来猜猜小青蛙会说什么？你来说！嗯！有可能!你说！奥！很棒！那我们来听听小青蛙具体是怎么说的！奥！小青蛙说了什么呀？“快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我”接着再次引导幼儿两两互动，学说小青蛙与小花籽的对话，最后提问：那青蛙为什么觉得快乐呢？孩子讨论，最后我做出简单小结：青蛙他给大家捉去了害虫带来了快乐，所以大家都喜欢青蛙，我们一起来谢谢青蛙！
这一环节我主要采用了提问法、谈话法，通过回忆再一次感受故事情节，帮助孩子梳理总结，并将故事的主旨迁移到实际生活中去，在谈话的过程中步步引导孩子形成正确的观念，让孩子理解帮助别人能给自己带来快乐。
这一环节，我主要采用了多媒体辅助教学法，提问法，多通道感知体验法，大班幼儿的思维属于具象思维，通过生动形象的多媒体课件能够使孩子较好的理解故事内容，同时引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、多种感官参与既理解了故事的内容又体会到了故事中小动物通过帮助别人而给自己带来快乐的情感。
这一环节我主要采用了提问法导入，通过孩子感兴趣的话题快乐引入主题，通过孩子之间相互分享快乐的事情调动孩子的积极性，同时也为下一个环节小花籽找快乐做好铺垫。
二、借助课件，想象讲述、学wk.baidu.com对话
这一环节我主要分为四个小环节
（1）小花籽遇到小鸟
首先我会说：孩子们，看这是谁！对！她是一颗小花籽！她悄悄的从妈妈怀里蹦了出来，她东看看，西看看，孤零零的，一点儿也不快乐，所以啊她要找快乐，大家猜猜小花籽怎样才能找到快乐呢？你来说说，奥！好办法,现在啊我们具体来看看小花籽是怎么找快乐的。接着播放课件第一段，播放完后提问：看！小花籽遇到了谁？嗯！小鸟儿，它是怎么问小鸟的呀：对！小鸟，你快乐吗？那小鸟又是怎么回答的呢？奥！“快乐快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我！”大家为什么喜欢小鸟呀？对！因为小鸟给大家带来了动听的歌声，现在我当小花籽，你来当小鸟儿，我们一起学学他们之间的对话吧！互动完毕后教师继续提问：小鸟为什么觉得快乐呢？孩子讨论最后我简单做出总结：小鸟用唱歌的本领给大家带来快乐，大家喜欢它。
四、说准备
为了更好的服务于本次活动的教学目标，以及完成活动内容，我做了以下准备工作;
故事课件，轻音乐，相关图片，幼儿观察了解种子发芽，开花的过程。
五、说教学法
提问法、多媒体辅助教学法，谈话法，多通道感知体验法
六、说过程
围绕教学目标，根据教学需要，我设计了以下三大环节：
一、谈话导入，激发兴趣
首先我会带着激动的口吻问孩子:孩子们，你们快乐吗？奥！我听到了大家响亮的回答，都快乐的！那什么事情让你们感到快乐呢？能不能和大家分享一下呢？你来说说！奥！你每天可以看动画片，嗯!看动画片确实让人觉得很快乐！那你呢？奥！吃好吃的东西会很快乐！大家说的都不错！那你在幼儿园里有什么快乐的事呢！嗯！和小朋友一起做游戏非常的快乐。最后教师做出总结：和小朋友一起玩游戏很快乐，学本领也很快乐。
大班语言：小花籽找快乐
一、说教材
快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但是快乐的涵义比较广泛，大班语言活动《小花籽找快乐》正是让幼儿从神奇、优美的童话故事里面体验帮助别人的快乐，能够引导孩子愿意发挥自己的特长，让别人从自己身上获得更多快乐，通过在孩子理解故事的过程中学习新句式：快乐，快乐，我为大家。。。。。。。，大家喜欢我的句式，并在想一想、说一说，学一学的过程中体会小动物帮助别人带来快乐的情感。