《带上她的眼睛》PPT课件-完美版

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刘慈欣,1963年6月出生,中国科普作家协 会会员,中国新生代科幻小说的代表作家之 一,于1999年发表科幻小说并以《带上她 的眼睛》获科幻小说银河奖一等奖,至今发 表中短篇科幻小说20余部。1999年至 2004年,刘慈欣蝉联《科幻世界》杂志读 者评奖的冠军,同时,他以《流浪地球》 《中国太阳》《地球大炮》等连续获得中 国科幻银河奖。
整体感知
文中的“我”、航天员女孩和主任,作者在表现人物时都 运用了怎样的描写手法,进行品析。
(1)文中对“我”的性格刻画,以心理描写和语言描写为 主。请找出相关语句品析。
我毫不介意的带上女孩的眼睛”,表现出我豪爽的性格, 却也因此缺乏耐心,而女孩却无意中成为“我”的老师,教会 “我”“某种说不清楚的东西”,让“我眼中的世界会与以 前有所不同”,“我”的转变表明我的心地善良,只是一直以 来被灰色的生活和忙碌的工作压得喘不过气来,失去很多美 好的东西,我和女孩之间的性格对比,凸显出文章的主题,呼唤 人们关注生活,回归最本真的美好。
整体感知
(2)对航天员女孩的刻画,主要表现了怎样的性格特点和精神品质?
女孩性格温柔,感情细腻。①对自然无限的热爱、沉醉,“呀,花 儿,有花啊!上次我来时没有的!”是的,广阔的草原上到处点缀着星星 点点的小花。“‘不,别拔下她!’”,我只好趴到地上闻,一缕淡淡的 清香”“啊,我也闻到了,真像一首隐隐传来的小夜曲呢”。我带着 她的眼睛在草原上转了一天,她渴望地看草原上的每一朵野花,每一 棵小草,看草丛中跃动的每一缕阳光,渴望地听草原上的每一种声音。 一条突然出现的小溪,小溪中的一条小鱼,都会令她激动不已;一阵不 期而至的微风,风中一缕绿草的清香都会让她落泪……“真想把手伸 到小河里。”我蹲下来把手伸进溪水,一股清凉流遍全身,她的眼睛 用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她,我又听到了她的感叹。 ②细腻的感官,“呀,天啊,这是什么?草原的风?!”敏锐的感受,“这是 今天的第一声鸟叫,雨中也有鸟呢!”③无穷的兴趣,活跃的思维和丰 富的感情及乐观坚强等。
这是一个安慰着“我”的想法,意思是 “她”对我生活的影响会永远永远。
拓展延伸
阅读了《带上她的眼睛》一文,读后你内心的最大感 受是什么?说出来大家一起分享。
1.在这巨大的水晶球中心,我看到了停泊在那里 的“落日六号”地航飞船,感受到了从几千公里深的 地球中心传出的她的心跳。我想象着金色的阳光和 银色的月光透射到这个星球的中心,我听到了那里传 出的她吟唱的《月光》。
暗线:“她”的故事回述。 ③概括小说的主要事件: “我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返 回地面的女宇航员的“传感眼镜”——相当于用她的眼 睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一 次地面探索。在结束任务的同时,女宇航员也永远留在 了地底下。
整体感知
④小说的结构层次: 第一部分(第一自然段~第五自然段):请假旅行。(带上“她”的眼睛) 第二部分(第六自然段~第二十三自然段):草原游览,“我”任性回归。 (草原) 第三部分(第二十四自然段~第四十五自然段):看壁画的偶然,解开“她 ”身份的猜测。(落日六号) 第四部分(第四十六自然段~第四十七自然段):深情自慰,我离他不会再 远了。(透明地球)
重点探究
1.小说之所以引人入胜,在于悬念和伏笔的运用,指出这种写法 的好处。
①悬念其实就是使读者迷惑的情节内容,能吸引读者;伏笔 是文学创作中描写、叙述的一种手法,指作者将要在作品中出 现的人物或事件,预先提示或暗示,以求前后呼应。
②悬念的作用:为下文做铺垫,为下文埋下伏笔,吸引读者 眼球,丰富文章内容,使文章的结构跌宕起伏,可读性增强。伏笔 的作用:伏笔能使文章结构严谨,还能营造一种出乎意料又在情 理之中的艺术效果。
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2.解释下列词语的意思。 (1)心有灵犀: 指彼此心意相通。 (2)天涯海角:形容极远的地方,或相隔极远。 (3)不期而至: 事先没有约定而意外到来。期:约定时日。至:到来。 (4)点缀: ①加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。②应景儿;凑数儿。 (5)蒙眬:①眼睛欲闭又开。形容醉态或睡态。 ②模糊,不分明。 (6)闲暇: 指空闲的时间。也指空闲自得的样子。 (7)漫步:无目的地,悠闲地走动。 (8)凸现:清楚地显现。
我”在工作压力下,内 心孤独麻木。在“她”的 请求下,“我”赏花看草,玩 水观月,感受“她”的感受, 也找回了我被灰色生活磨 钝了的感觉。
坚强、勇敢、善良、乐观。困于地
心而无法返归地表的沉重苦难与对人间
美丽景色的留恋和自愿按照原计划努力
工作的选择,彰显出她的人格魅力。
重点探究
③“不管走到天涯海角,我离她都不会再远了” 的深刻含义是什么?
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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
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文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
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（2）学生找句句 子方法 ：
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
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师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
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日积月累
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过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
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2.品析文章中关键语句的含义。
②“今后,我会按照研究计划努力工作的。 ①在我孤独寂寞的精神沙漠
将来,也许会有地心飞船找到‘落日六号’ 中,那颗种子已长出了难以察
并同它对接,但愿那时我留下的资料会有用。 觉的绿芽。
请你们放心,我现在已适应这里,不再觉得 狭窄和封闭了,整个世界都围着我呀,我闭 上眼睛就能看见上面的大草原,还可以清楚 地看见那里的每一朵小花呢。”从这段话 中可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神 品质?
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
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（3）小组讨论，合作学习。
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(一)预习任务 1.掌握本文重点生字词,解释重点词语的意思。 2.了解作者及本文写作背景。 3.搜集掌握科幻小说的相关知识。
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1.给下列加点字注音。 点缀( zhuì ) 迟钝( dùn ) 蔚蓝( wèi ) 闲暇( xiá ) 凸现( tū ) 吟唱( yín ) 合 拢( lǒng ) 硅酸盐( guī ) 铁镍( niè ) 拍摄( Shè ) 心有灵犀 ( xī )
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
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(3)仅仅出现两次的主任,对小说的作用如何?在结构上分 析这一人物形象。
主任对小说的作用更多的表现在结构上,他是给 “我”“她”的眼睛的人,对于“我”的好奇,他只是“脸色 很阴沉”,而这些恰恰显示了“她”身份的不凡,和引出“我” 的好奇。当我发疯地跑上楼,猛砸主任的门时,他“眼睛还看 着屏幕”,预料到我已得知真相,和最后一锤定音的确定,都推 动着故事情节的发展。同时也让我们看到了一个话语不多、 沉着镇定、但关心下属、富有同情心与爱心的人物形象。
2.在漫长的宇宙生命中,我们的不快乐究竟算是 什么呢 ?真的,如果你不快乐,请阅读这篇很短的小说, 你会发现 ,我们拥有的真的很多,很多……
布置作业
课外阅读一些科幻小说名作,比如刘慈欣的 《朝闻道》。
板书设计
带上她的眼睛 开篇悬念→我带上她的眼睛草原旅行→ “落日六号”解开疑团(科学与幻想相结合)
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人类使用地层飞船深入地球内部进行探险,一艘地 层飞船在航行中失事,下沉到地心,船上只剩下一名年轻 的女领航员,她只能在封闭的地心度过余生……这是刘 慈欣小说《带上她的眼睛》里演绎的故事。刘慈欣创 造出一种具有中国特色的科幻文学样式,以自己的艺术 素养,在短短的时间里便重塑了经典科幻小说的形象。
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关于科幻小说的相关知识 。 科幻小说,是随着现代科技蓬勃发展而产生的
一种文学样式。它用幻想的形式,表现人类在未来 世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其 内容交织着科学事实和预见、想象,人们通常把科 学、幻想、小说作为它的三要素。
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①小说中的人物:“我”、“她”、主任。 ②小说的线索:明线:“我”的经历见闻转变。
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解析:“我要去度假,主任让我带一双眼睛去”开头就设下 悬念,直到“落日六号”失事的插叙,才明白“她”的身份, 豁然开朗。我是一步步发现女孩的处境的,并且从我的角 度揭示出最终的秘密,因而文中埋下了很多伏笔,“我立刻 感到了两个异样的地方”,“她现在在近地轨道,没必要托 别人带眼睛去度假”,“这套付账的隔热和冷却系统却异 常发达”,“热,热的像地狱……”等都暗示女孩所处的处境 之危险,也让人理解了这个女孩对世界的感情已丰富到病 态的程度的原因。进而产生了对女孩深深的同情和惋惜。
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七年级语文·下 新课标[人]
带上她的眼睛 刘慈欣
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课前准备
人类对于太空的向往,从远古的洪荒时代直到今日,从 未间断过。不过当我们衣不蔽体的祖先们站立在星空下 仰望时,也许最初能够感觉到的只是恐惧与神秘。当人类 以其勇敢和智慧占据了整个地球以后,那种对太空世界向 往己久而又难以遏止的感情就变成了一种强烈的冲动:要 征服太空。而今,这一梦想已经成为了现实。那么对于我 们生存的地层,人类在做怎样的努力呢?科幻作家刘慈欣 的作品将带我们一探究竟。