人教版数学六年级上册教案-位置与方向(二)第3课时 描述简单的路线图

人教版数学六年级上册教案

第3课时描述简单的路线图

教学内容

描述简单的路线图

教材第22页的例3、“做一做”及第26页练习五第8~10题。教学目标

1.使学生掌握在位置变化的情况下,判断行走的方向和路程。

2.培养学生的语言表达能力。

3.增强学生应用数学的意识。

重点难点

正确判断行走的方向和路程。

教具学具

投影仪,主题图。

教学过程

一导入

1.游戏——辨认方向。

2.游戏——找朋友。

一人说出方向和大约角度,另一人确定这个位置上的同学。

二教学实施

1.学习例3。

(1)投影出示主题图。

(2)观察主题图。

1

说一说你从图中了解到什么信息。

(3)小组合作。

老师出示问题,学生分组讨论并解决。

(4)全班汇报。

(5)相互质疑。

(6)交流解决问题的经验、体会和感受。

2.应用实施。

说一说今天所学的知识,在生活中哪些地方可以用到。

三课堂作业

1.教材第22页“做一做”。

2.教材第26页练习五的第8题。

3.教材第26页练习五的第9题。

四思维训练

1.根据所给信息画出越野行进路线。

(1)在起点的东偏北40°方向距离400千米的地方是1号位置点。

(2)在1号位置点的西偏北25°方向距离200千米的地方是2号位置点。

(3)终点在2号位置点西偏南20°方向距离300千米的地方。

2.根据绘制的路线图回答问题:

(1)1号位置点的西北方是,终点在起点的方向,2号位置点在起点的方向。

(2)描述行进具体路线:从起点出发,先向偏度方向走km到1号位置点,再向偏度方向走km到2号位置点,最后向偏度方向走km到终点。

参考答案

课堂作业

1.略

2.(1)略(2)200×7×2÷(15+7+8+18)=错误！未找到引用源。(米/分)

3.略

思维训练

2

1.

2.(1)2号位置点西北东北

(2)东北40 400 西北25 200 西南20 300

课后反思

1.本节课学生在小组合作的情况下能绘制简单的路线图,并且能用语言描述简单的路线图。

2.在绘制路线图时,学生对于观测点的改变,心里明白,但不知道当观测点变了,观察时就要站在观测点的位置,也就是要在观测点画出方向线,操作时不太清楚。

备课参考

教材与学情分析

这里呈现了“台风路径图”,让学生学习在位置变化的情况下,判断行走的方向和距离,练习根据方向和距离绘制简单的路线图。

课堂设计说明

1.游戏导入,激发学生学习新知识的兴趣。让学生在游戏过程中获取知识,解决新知识中的难点,充分体现了“教学生活化”的理念。

2.学生在掌握位置关系的相对性的基础上去掌握绘制路线图的方法,体现了学习知识由易到难、循序渐进的方法。

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