高中化学新课程实验创新大赛(1)

四:实验小结
金属钠的知识属于元素化合物的知识。教材在安排了《从实验学 化学》和《化学物质及其变化》的内容之后，紧接着就安排了该章 节的教学，足见其地位重要。钠虽然是最典型的活泼金属，但自然 界中并不存在游离态的金属钠，所以学生从未见过金属钠，更谈不 上了解钠的性质，因此教材安排了钠与水反应的实验来证明钠的活 泼性，并可以和接下来学习的铝和铁的性质做对比，这样通过实验 直观的感受，帮助学生建立了对钠的性质的感性认识，从而拉近了 学生与钠的距离，便于今后对比学习其它金属元素及其化合物,所以 该实验在整个金属元素及其化合物知识的学习中起着基础性和先导 性的作用。 改进后的实验操作简单，现象明显，过程有趣，安全性强，既 适合教师课堂演示，也可以开设学生分组实验,达到了改进实验的目 的。
高中化学新课程实验 创新大赛
------钠与水反应实验的改进
澧县六中
秦祖秒
2009年10月
一:设计思路
高中化学教材必修一(人教版)第三章第一节 《金属的化学性质》中，安排了金属钠与水反应 的实验。教材是这样设计的：在烧杯中加入一些 水，滴入几滴酚酞溶液，将一小块钠投入水中， 观察现象。在平常的教学中，教者发现由于钠与 水反应非常剧烈，实验持续时间短，常伴有轻微 的爆炸,不够安全，也没有设计气体产物的检验, 存在一些缺陷。
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二:创新之处
1. 仪器创新: 本实验采用了排水量气装置; 使用了注射器
收集并检验气体。
2. 药品创新: 使用了煤油和水两种溶液, 利用钠的密度大
于煤油而小于水的物理性质,让钠在煤油和水的界面反 应，减慢了反应速率。 3. 方法创新: 糅合了气密性的检验，排水集气的操作和 H2的检验这些化学实验基本操作，强化了化学实验基 本操作的教学。
三:实验步骤
1. 如图组装实验仪器并检验装置的气密性;
注射器
钠 煤油 水
2. 在大试管中加入约4/5体积的水，再缓慢注入煤
油至试管口，在玻璃片上切下黄豆大小的钠块并
用回形针刺入钠块，塞紧橡皮塞;
3. 缓慢拉动回形针使钠块下沉，反应开始，待反
应液压入试管后,向试管中滴加两滴酚酞溶液，
观察溶液颜色。待反应快结束时用50ml注射器 缓慢抽取大试管中的气体，靠近蜡烛火焰点燃， 检验气体产物。