三年级语文赵州桥
部编版三年级语文下册《11.赵州桥》教学设计一等奖集合4篇
部编版三年级语文下册《11.赵州桥》教学设计一等奖集合4篇第一篇: 部编版三年级语文下册《11.赵州桥》教学设计一等奖一、教学目标 :1、学会本课15个生字，正确读写并理解16个新词语。
2、照样子，用“不但……而且……”把两句话合成一句话。
3、能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。
4、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计，在建桥史上是一个创举，为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。
二、教学重点:1、能正确概括各段的段落大意。
2、体会中国古代劳动人民的聪明而伟大。
三、教学难点 :对文章段意的概括。
四、教学目标 :1、明确单元阅读训练的重点及操作步骤。
2、自学课文，读写、理解生字新词，知道课文大致内容。
五、教学过程 :（一）谈话引入课题1、你们看见过哪些桥2、你所知道的，我国有哪些非常著名的桥(教师举例:南京长江大桥、钱塘江大桥、上海南浦大桥等)3、教师板书:赵州桥 (教学生字“赵”、“州”)师:今天我们要学习的是赵州桥。
它虽然没有南京长江大桥那样高大，但却是一座世界有名的大桥。
为什么这座桥如此有名呢我们学了课文就一定知道了。
（二）听课文录音，自学课文1、教师布置自学要求:(1) 看清生字，会读生字。
(2) 划出带生字的新词，理解部分词语的意思。
(3) 了解课文大意。
2、学生自学，教师巡堂3、检查自学情况(1)、指名读生字。
你是如何记住这些生字的(2)、齐读新词。
，你已经理解了哪些词语的意思请说说看。
（三）初读课文，理清文章层次1、自由轻声读课文要求正确地读，即不加字、不减字、不错字。
2、默读课文，边读边思考:课文主要讲介绍了什么每个自然段各讲了什么内容3、学生可同桌交流。
师生共同小结。
（四）课堂作业1、完成课堂作业本中的第1、2小题2、正确、流利地朗读课文。
第二篇: 部编版三年级语文下册《11.赵州桥》教学设计一等奖一、教学目标：1、学会本课生字新词，理解“隋朝、石匠、世界闻名、设计、创举、雄伟、雕刻、遗产”等词语。
小学三年级语文教案 赵州桥9篇
小学三年级语文教案赵州桥9篇赵州桥 1教学目标1.认识"县,济,匠"等10个生字.会写"县,设"等14个字.能正确读写"设计,参加,雄伟"等23个词语.2.正确,流利,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落.3.了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感.4.在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一段话.教学重点,难点1.了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法.2.帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处.教学准备1.生字生词卡片.2.搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料.3. 课件.课时安排 2课时第一课时课时目标1.认识"县,济,匠"等10个生字.正确朗读相关词语.2.正确,流利,有感情地朗读课文.4, 了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干.教学流程(略)第二课时课时目标1. 会写"县,设"等14个字.能正确读写相关词语.背诵自己喜欢的段落.2.了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感.3.学习怎样围绕一个意思写一段话.教学流程一,复习导入.1,认读词语.2,回顾主要内容,说说你心目中的赵州桥二,介绍赵州桥的第二个特点:雄伟坚固1. 学生读第2自然段.2.学生找这一段的中心句:赵州桥非常雄伟.3.为什么说它雄伟课文是从哪几个方面介绍"赵州桥非常雄伟"的4.学生汇报交流:长度,宽度,建筑材料,形状特点5.引导学生体会大小桥洞的作用和这种设计的优点.6.播放"赵州桥"图象资料,感受它设计上的巧妙,理解"创举".7.看了这些资料,你想说什么你能用一两句话赞美一下吗8.体会作者围绕一句话把内容写具体的方法.9,再读第2自然段,三,介绍赵州桥的第三个特点:美观1.学生轮读课文第3自然段,谈谈自己读懂了什么2."这座桥不但坚固,而且美观."在文中起什么作用3,赵州桥到底怎样美观呢引导学生想象龙的其他形态. 用"有的……有的……还有的……"说话.4, 齐读,再次感悟作者围绕一句话把内容写具体的方法.四,学习课文最后一段1.齐读最后一段.五,总结全文.谈谈学习感受.六,作业设计小练笔:下课了,操场上真是热闹啊!……赵州桥 2《赵州桥》一课着重介绍了赵州桥的历史地位和雄伟、坚固、美观的特点，是一篇向学生进行爱国主义教育的好教材。
三年级下册语文书赵州桥课文
三年级下册语文书赵州桥课文河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。
它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
小学三年级下册语文《赵州桥》原文、知识点、教案及教学反思
小学三年级下册语文《赵州桥》原文、知识点、教案及教学反思1.小学三年级下册语文《赵州桥》原文篇一河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。
它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
2.小学三年级下册语文《赵州桥》知识点篇二会写字及组词：赵：zhào（赵国、姓赵、赵州桥）省：shěng（节省、身份、省钱）县：xiàn（县城、知县、县长）匠：jiàng（木匠、工匠、能工巧匠）设：shè（设想、假设、设计）计：jì（计算、计较、不计其数）史：shǐ（历史、史记、史无前例）创：chuàng（创造、创业、创办）举j：ǔ（举手、举行、举重）且：qiě（而且、尚且、且慢）智：zhì（智力、智慧、心智）慧：huì（聪慧、慧眼、秀外慧中）历：lì（历代、历来、历历在目）3.小学三年级下册语文《赵州桥》知识点篇三多音字：省shěng（节省）xǐn（反省）横héng（横竖）hèng（蛮横）爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（爪子）济jì（救济）jǐ（人才济济）4.小学三年级下册语文《赵州桥》知识点篇四近义词：闻名——有名雄伟——宏伟减轻——减弱节省——节约坚固——牢固美观——美丽精美——精致宝贵——珍贵反义词：减轻——加重容易——困难节省——浪费精美——粗糙坚固——松散5.小学三年级下册语文《赵州桥》知识点篇五词语理解：遗产：先人所遗留下来的财富。
2024年部编版语文三年级下册赵州桥教案3篇
部编版语文三年级下册赵州桥教案３篇〖部编版语文三年级下册赵州桥教案第【1】篇〗【教材分析】《赵州桥》是人民教育出版社语文第五册第五单元的一篇精读课文。
《赵州桥》这篇说明性的课文共分4个自然段，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
课文语言准确、简练，又不乏生动。
短短的几百字，不但写了赵州桥的位置、设计者、建造年代，而且把赵州桥的外形特点清楚地展现在了人们的眼前，然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人仿佛身临其境，感受古代人民的智慧和才干。
可以激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
【学情分析】三年级的小学生，处于从小学低年级向高年级的过渡时期，他们善于发现问题，对问题也有了一定的分析能力。
大部分学生喜欢表现自己，但对有一定思考性的问题，个别同学不能开动脑筋思考。
而且信心不足，更多的学生愿意听其他人的发言而自己不积极主动。
因此，授课时要注重调动全班同学积极性。
【教学要求】教学目标：第一知识目标。
学会本课生字新词，理解“世界闻名”、“创举”、“雄伟”、“雕刻”、“遗产”等词语。
（设计意图：对于三年级的学生来说，对字、词的理解是基本的要求，也是理解课文的保障。
）第二能力目标。
运用“参加”、“既……又……”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，有感情朗读课文。
（设计意图：让学生造句，使他们能够联系实际做到会用。
加强学生理解能力的锻炼。
）第三思想品德目标：从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感及爱国情愫。
（设计意图：本单元主旨就是对学生进行传统文化的渗透，感悟中华传统文化的博大精深。
为我国劳动人民的智慧和才干感到骄傲是本文的中心意图。
）【教学重点】理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
（设计意图：三年级学生的认识水平有限，不能直接领悟文章主题，所以只有通过让学生理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点的方式让学生领悟到课文在赞美我国古代劳动人民的智慧和才干。
小学三年级下册语文《赵州桥》教案
小学三年级下册语文《赵州桥》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文三年级下册赵州桥教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册赵州桥教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册赵州桥教案【第1篇】《赵州桥》原文及试教要求河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。
它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
三、要求1.试讲十分钟2.让学生会写济、匠、砌、横、9个生字。
3.引导学生了解课文中的“雄伟、坚固、美观”等词语”的意思。
4.配合适当的板书。
《赵州桥》教案教学目标：1.会写济，匠，砌，横等9个生字。
2.了解课文中的雄伟，坚固，美观等词语。
教学重点：1. 了解形容赵州桥特点的词语并在课文中找出来。
教学难点：1. 帮助学生通过上下文理解赵州桥雄伟，坚固，美观等特点的意思。
课时安排：一课时教学过程：一．看图导入新课ppt出示一座桥的，请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，引导同学们认出是赵州桥，然后导入说我们就一起来学习这座世界闻名的桥——赵州桥，随着作者去领略它的风采（板书课题）二．初读课文，学写生字。
1. 自由地朗读课文，标好自然段并把不认识的生字圈出来。
2. 检查学生预习生字的情况。
（1）指名读生字，你是如何记住这些生字的？(让学生说出自己记生字的好方法)（2）找出易写错的字教师在黑板上用田字格示范写生字。
部编版三年级语文下册11.《赵州桥》说课课件(共14张PPT)
【设计意图】引导学生感受赵州桥的雄伟并对古代和现代技术的对照，感受劳动 人民的智慧。
2、把握赵州桥的特点，感受“坚固”
提出问题“在1400年的历史中，赵州桥会经历什么？”引导学生想象，培养学生 的想象能力。
【设计意图】完成教学重难点，增强民族自豪感。
任务四：教师小结，课文总结 本节课认识了生字词，使学生学会了用关联词“有的……
有的…”造句，了解了古建筑的一般方法，把握赵州桥的特 点。让学生明白了赵州桥闻名于世，是我们国家和民族的 骄傲。
【设计意图】通过回顾本节课内容，引导学生加深课堂 印象。
七、说作业布置
其次，精研课本，出示“有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着 两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠”。并介绍关联词，讲明该 关联词的并列作用，引导学生理解关联词，帮助学生运用”有的…有的……”造句。
最后，配乐让学生齐读第四自然段并通过问题“在石头上雕刻容易吗？”“雕刻得栩栩 如生容易吗？”“这些图案是李春一个人雕刻的吗？” 引导学生表达对劳动人民的敬佩， 激发学生的自豪感。
为了进一步加强学生对赵州桥的认识，强化学生的民 族自豪感，巩固学生所学习的课堂知识，我布置以下作业： 1. 用“赵”、“省”等生字组词，尝试用“雄伟”、“创举”
等词语造句 2. 课后当小小导游，与家长分享赵州桥，向他们介绍美丽
宏伟的赵州桥。
八、说板书设计
11.赵州桥
赵州桥
总起：世界闻名 雄伟：长、宽
11.赵州桥
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教学方法 六、说教学过程 七、说作业布置 八、说板书设计
部编版三年级语文下册第11课《赵州桥》图文讲解+知识点梳理
部编版三年级下册第11课《赵州桥》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《赵州桥》是部编版三年级下册第三单元的一篇讲读课文，也是一篇说明性很强的课文，向我们介绍了赵州桥的设计精巧、造型美观。
课文语言准确，简练，又不乏生动。
课文共分四段。
第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。
第二段讲赵州桥的设计精巧。
这与它的独特设计是密不可分的。
围绕“设计”这个重点词，课文先写了赵州桥设计的特点，再写这样设计的好处。
第三段重点词是“美观”。
介绍赵州桥美观时用“有的……有的……有的……所有的……”的句式，把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生，形象传神。
第四段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。
我会写：赵zhào（赵国、姓赵、赵州桥）省shěng（节省、身份、省钱）县xiàn（县城、知县、县长）匠jiàng（木匠、工匠、能工巧匠）设shè（设想、假设、设计）计jì（计算、计较、不计其数）史shǐ（历史、史记、史无前例）创chuàng（创造、创业、创办）举jǔ（举手、举行、举重）且qiě（而且、尚且、且慢）智zhì（智力、智慧、心智）慧huì（聪慧、慧眼、秀外慧中）历lì（历代、历来、历历在目）多音字：省shěng（节省）xǐn（反省）横héng（横竖）hèng（蛮横）爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（爪子）济jì（救济）jǐ（人才济济）近义词：闻名——有名雄伟——宏伟减轻——减弱节省——节约坚固——牢固美观——美丽精美——精致宝贵——珍贵反义词：减轻——加重容易——困难节省——浪费精美——粗糙坚固——松散理解词语：遗产：先人所遗留下来的财富。
创举：从来没有过的举动或事业。
本课指赵州桥的设计前所未有。
雕刻：在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。
设计：在正式做某项工作之前,根据一定的目的要求,预先制定方法、图样等。
《赵州桥》PPT课件3
语文S版 三年级 语文 上册 第四单元
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悉尼海港大桥
பைடு நூலகம்
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的工匠李春设计和主持建造的，到现在已经有一千四百多年了。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行马车，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
长五十多米
九米多宽
平时，河水从大桥洞流过。
发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。
小学语文三年级下册《赵州桥》主要内容和知识点
小学语文三年级下册《赵州桥》主要内容和知识点《赵州桥》是中国古代文学名篇，讲述了一个爱情故事和刻苦治学的精神。
文章主要内容如下：赵州桥，位于河南省南阳市镇平县，是一座跨越滹沱河的石拱桥，也是古代交通要道之一。
故事的主人公是一位年轻的书生，他孜孜不倦地学习，成为了才华横溢的人才，但是他仍感觉缺少了什么东西。
一天，他看到了桥墩上题刻的“千里之堤毁于蚁穴，九层之台起于垒土”，意识到成功的关键在于坚持不懈，从小事做起，于是开始在赵州桥上每天捡拾一块石头，准备堆积成座高塔。
另一方面，他爱上了一个美丽善良的女子，但是因为战乱而被迫分离。
年复一年，他仍在赵州桥上捡石堆塔，直到有一天，他堆起了一座高高的塔，女子也回到了他的身边，两人终成眷属。
《赵州桥》这篇文章涉及了很多小学语文三年级下册的知识点，主要包括以下几个方面：一、中国文化传统这篇文章讲述的故事背景是古代中国的一座桥，同时也涉及到了古人讲究的传统文化，如“千里之堤毁于蚁穴”和“九层之台起于垒土”等成语和俗语。
这个时代的社会背景为小学生们提供了学习中国传统文化的机会，也能让他们进一步了解中国文化的魅力和特点。
二、感情和人生哲学文章中讲述了一个爱情故事和一个人不断追求和坚定信仰的故事。
学生可以理解到，爱情是人生中很重要的部分，同时也可以让他们了解到，独立思考和坚持不懈是取得成功的关键。
三、汉字和词语学习文章中包含了很多词语、成语和名言警句，如“千里之堤毁于蚁穴”、“九层之台起于垒土”等。
同时，还包含了一些生动的描述如“桥洞呈流水造型”，可以让学生对于词语和描述有更深的理解和掌握。
总结起来，《赵州桥》这篇文章是一篇蕴含着中国传统文化、感情、人生哲学和汉字词语学习的文章，既有亲和力，又有教育意义。
通过学习这篇文章，可以帮助学生从多个方面提升阅读能力和语文素养。
四、阅读技巧在阅读这篇文章的过程中，学生可以从以下几个方面提高阅读技巧：1. 掌握上下文关系，理解文章背景和情节发展。
三年级语文下册《赵州桥》教案一等奖
三年级语文下册《赵州桥》教案一等奖1、三年级语文下册《赵州桥》教案一等奖一、教学目标：1、知识与技能：（1）认识“县、济、匠”等10个生字。
会写“县、设”等14个字。
能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
（3）积累课文中生动的语句。
2、过程与方法：在读中理解内容，了解赵州桥的不平凡。
3、情感态度与价值观：了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
二、教学重点：学写14个生字。
通过理解词句，了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。
三、教学难点：通过课文学习感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
四、课前准备：①多媒体课件。
②生字生词卡片。
③搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。
五、教学课时：六、教学过程：一、情境导入①播放课件：昔日的洨河风光。
②谈话导入。
洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁。
造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。
想知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。
③板书课题。
齐读课题。
二、初读感知①学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。
②采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。
③教师检查。
用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。
三、自主感悟①用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？②汇报交流。
学生可用多种方式汇报自己读书的收获。
A、画一画赵州桥的结构示意图。
B、以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。
C、朗读第二、三自然段，读出赵州桥的主要特点。
③引导小结。
通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？④播放课件：赵州桥今日风貌。
四、识字学词①用生字卡片抽读生字。
②给生字组词。
认读词语表中列出的本课的词语。
③指导写字。
A、分类指导，教师范写并提示。
三年级语文赵州桥
三年级语文赵州桥第一篇：《赵州桥下的笑声》那天下午，阳光正好，我和几个小伙伴一起去了趟赵州桥。
这座桥可有历史了，听大人们说它已经有一千四百多年的历史了呢。
我们走在桥上，脚下是古人的智慧结晶，头顶是蓝天白云，感觉就像是在和古人对话一样。
桥面宽阔，走起来特别稳当，两边还有石栏杆，雕刻着各种图案，有的像是故事里的人物，有的则是飞禽走兽，看着就让人觉得好玩儿。
我们一边走，一边用手摸着那些石头，凉凉的，滑滑的，好像能感觉到时间从指尖溜走。
走到桥中央的时候，小明突然提议来个“桥头跳”，就是站在桥边模仿跳水的样子，但其实不会真的跳下去啦。
我们都觉得这主意挺逗的，一个个轮番上去表演，笑得前仰后合。
旁边有几个游客也被我们的欢乐感染了，停下来给我们拍照，还夸我们真会玩儿。
后来我们找了个阴凉的地方坐下，拿出带来的零食，边吃边聊起关于赵州桥的故事。
虽然有些故事我们不太明白，但是听着也挺有意思的。
比如有个传说讲的是桥底下藏着一条龙，保护着这个地方不受洪水侵袭。
我们几个小孩听了都兴奋极了，趴在地上往桥下看，想象着那条神秘的龙的模样。
太阳渐渐西沉，我们也该回家了。
离开之前，我们一起对着赵州桥喊了一声“再见”，声音回荡在河面上，那一刻我忽然觉得，这座古老的桥梁不仅仅是一座桥那么简单，它更像是连接过去与现在的纽带，让我们这些孩子也能感受到那份悠久的文化气息。
第二篇：《赵州桥上的小探险》周末，老师布置了一个作业，让我们去参观一下赵州桥，并写一篇作文。
于是我就约上了几个好朋友一起去探索这座有名的古桥。
一到那儿，我们就被它的雄伟给震撼到了。
整座桥用大块大块的石头砌成，没有用一根钉子，真是太厉害了！我们围着桥转了一圈又一圈，发现每个角落都有不一样的风景。
特别是那些石狮子，每个都不一样，有的张牙舞爪的好像要扑过来似的，有的则憨态可掬地坐着，看起来特别可爱。
正当我们在讨论哪个狮子最酷时，小刚指着不远处的一个地方说那里有个小洞，里面说不定藏有什么宝贝呢。
第11课《赵州桥》语文三年级下册
小学三年级语文下册第三单元第11课《赵州桥》一、解读教材《赵州桥》是部编版三年级下册第三单元的一篇课文，本单元的主题是“深厚的传统文化，中国人的根”，语文要素是“了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的”。
本文紧扣单元主题，介绍了赵州桥的位置、设计者、建造年代和外形特点，以及这样设计的好处，并具体介绍了桥的美观，赞扬了古代劳动人民的智慧和才干。
二、素养目标1.完成基础型学习任务：认识“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个生字，积累“赵州桥、石匠”等词语。
2.落实发展型学习任务：能正确、流利地朗读课文。
理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。
能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
这是重点。
3.设计拓展性学习任务：查找资料，了解我国宝贵的历史文化遗产。
三、教学重难点【教学重点】理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。
【教学难点】能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
四、教学过程第一课时教学设计[以桥导入]1.出示各种桥的画面，并交流这些桥给你什么感觉？2.出示赵州桥的，这座桥和刚才我们所看到这些桥相比，好像并不起眼，但它却是一座世界闻名的石拱桥，它有怎样独特的地方呢？建筑物弧形的部分就是“拱”。
我们一起走进课文。
3.书写课题：赵州桥指导“赵”字的写法，“走”的笔画要偏左一点，最后平捺要拖长一点，托住上面笔画，右上先写一撇再写一长点。
任务一：初读课文，学习生字词出示导学单：同学们自由朗读课文，把课文读正确，遇到不会读的生字看一看拼音，多读两遍，如果还有不会读得可以举手问老师。
读完课文后，将下面的词语大声读两遍。
我会认赵县石拱桥安济桥石匠设计横跨建桥史智慧历史前爪爪子1.生活组词识字：“计”——计算。
2.熟字加偏旁识字：拱——共；济——齐；横——黄；智——知。
人教版小学语文三年级上册第19课《赵州桥》+课件
读一读:
设计 参加 雄伟 全部 横跨 创举 减轻 重量 节省 坚固 美观 栏板 精美 图案 回首 遥望 才干 宝贵 遗产 冲击力 双龙戏珠
1.这篇课文可以分成哪几个部分 ？
第一部分（1自然段）讲赵州桥是世界闻 名的石拱桥。 第二部分（2自然段） 采用总分结构, 写 了赵州桥非常雄伟坚固。 第三部分（3自然段） 生动地描述了 赵州 桥上精美的图案。 第四部分（4自然段） 这是对赵州桥的赞 美。
2.想一想： 赵州桥是一座（
）的桥。
再读课文, 完成填空
这种设计在 建桥史上是从来没有过的,
所以是一个
创举。
既减轻了流水对桥身的冲 击力, 使桥不容易被大水冲 毁, 又减轻了桥身的重量, 节省了石料。
“这种设计，在建桥史上是一个 创举”，“这种设计”指的是什么？ 有什么好处？
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赵州桥
设计 李春 劳动人民
特点
创举
世界闻名
才干.智慧.遗产
石拱桥
桥长五十多米
桥长50多米
桥长五十多米, 有九米多宽, 中间行车马, 两旁走人。
桥宽9米多
水小的时候，水从大拱桥下流过！
当水面在线条以下的时候。
水大的时候，水从大拱桥下流过； 侧拱里也流水！
这种设计,在建桥史上 是一个创举.
1.“创举”是什么意思?
2.“这种设计”指什么样的设计?
3.这样设计有什么好处?
画出第二自然段一共有几句 话？
1.说说每句话的主要意思。
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赵州桥非常雄伟。 桥面两侧有石栏，栏 板上雕刻着精美的图 案。
Байду номын сангаас
李春
藤 桥
木 桥
铁索桥
石拱桥
南京长江大桥
现代立交桥
作业设计：
1、查阅有关桥的资料，了解过去， 现在有些什么样的桥。再想象一 下，未来的桥将会是什么样的。
2、把你喜欢的自然段背诵下来。
3、摘抄课文中的好词佳句。
； 配资门户 / 配资门户 ；
样の四把剑,还被谁给收藏了,结果被他们给挖到了."是壹个叫天河の家伙."白狼马笑了笑,四人壹人操纵壹把诛仙剑,四把剑形成了壹个方形の剑阁,剑芒将中间の空间保护の极好,外面の紫色魔气无法影响到他们分毫.根汉五人都在这个剑阁之中,四把诛仙剑坐镇四个方位,万邪不侵." 好家伙,这就算是绝强者,恐怕都攻不进来."根汉用天眼,看了看这四把剑组成の这个封闭の剑阁,不是壹般の坚固,四把诛仙剑组成了数以万道の洪荒图符,还有壹些神兽图腾庇护这个剑阁.就算是绝强者来了,想要破开这个方形剑阁,都不知道要耗费多少の时间,怪不得他们这些年无往不 利了.只要把这四把剑壹祭出来,躲在四剑组成の剑阁中,谁拿他们也没辙."天河?这名字够霸气の."根汉有些无语,这样の名字都有人取.只不过他并没有听说过这么壹号人物,能拥有诛仙四剑の人物,想必来头壹定不小,而且敢取这么壹个名字,确实是够霸气外漏.白狼马解释道："是九大 仙城之壹の,天空之城の壹位先祖,是壹位洪荒时期の至强者.""其实力应该达到了至尊级别,甚至是更高."白狼马说,"当时咱们一些还差点把命丢在那里,那个家伙就像他の名字壹样,将自己葬在了星空中.""九大仙城,天空之城."根汉表情凝重,这个地方他当然不会忘记,当年就曾经去过 九大仙城.只不过天空之城,他却没有到过,只是与天空之城也有不少の交集,当年他因此得到了万符篆图,就是算抢の天空之城少主の.九大仙城,个个来历不凡,在九天十域中都声名显赫.天空之城,在九大仙城当中,属于排名前三の仙城,出过至尊级别の人物,倒也没什么值得稀奇の."走 吧,过去看看到底有什么东西."根汉拍了拍白狼马の肩头.四人立即驱使诛仙四剑,往那人头魔塔走去.几分钟后,根汉和四人便来到了这魔塔の跟前,到了这魔塔面前,壹行五人才更加被震撼了.之前在远处看,无非就是几百万颗人头,倒也没什么太吓人の.可是到了跟前,却听到了无数阵怪 声,每壹颗人头似乎都还能说话,都能发出各种声音.这并非完全怨戾の声音,有些像是在平常の聊天,有些是在喝酒吆喝,还有壹些正在讲故事,教导小孩子.数百万颗人头骨,不像是人头骨,而是数百万个活人,生活在壹个城池当中,各自做着各自の事情,而不是数百万颗人头骨."大哥,这是 什么情况?"白狼马有些发怵道.根汉皱眉道："可能这是壹种法阵,或者是封印之术.""对,这极有可能是壹种法阵,能留下当时の情况."壹旁の陈三六道,"这数百万人,或许就是生活在同壹座城池里,因为壹些特别の原因,最终全死了,被人堆成了魔塔,并没有什么怨气.""那这是什么人呀, 为什么要弄这么壹个法阵."壹旁の陈三七很不解.屠苏道："难说,可能是有人故意如此の,咱们进去魔塔里面看看就知道了.""走吧."根汉让他们四人,好好の驱使诛仙四剑,别没控制好,把这诛仙四剑攻击出去了,别把这魔塔给毁灭了.五人立即往魔塔面前走,魔塔高约壹千多米,座落于紫 沙之上,底部还扎到沙里层去了.越是接近这座魔塔,几人越有壹种感觉,好像他们不是行走在壹片沙地上,而是在壹座城池中闲晃,这种感觉越来越强烈.魔塔の内部,也没什么特别の,无非就是壹个真空而已.里面也没有什么符纹,也没有什么图腾,更没有什么法阵,无非就是壹个由几百万 颗人头搭起来の房子而已,并没有什么别の东西.在里面转了壹圈,几人也没有发现什么特别の.不过白狼马还是更细心壹些,他对自己の诛仙四剑很了解,很不解の对根汉说："大哥,这些人头有些古怪呀.""有什么古怪?"根汉问道."你们仔细看,这每壹个人头骨都很完整,虽然是没有皮の, 但是却感觉像是壹个活生生の人."白狼马道,"还有,你们看诛仙四剑都没有什么反应,按理说在诛仙四剑の旁边,这样の人头塔早就散掉了,他们之间是怎么连起来の呢.""而且咱感觉有壹些人头,好像还在张嘴说话似の."白狼马感觉有些渗得慌.根汉皱了皱眉,好像是这么个意思.陈三六 道："这古怪の阵法多了去了,肯定是有壹些办法,可以留住他们生前の景象の."（正文贰5叁玖人头魔塔）贰5肆0浮生若梦贰5肆0根汉皱了皱眉,好像是这么个意思.陈三六道："这古怪の阵法多了去了,肯定是有壹些办法,可以留住他们生前の景象の.""没什么别の,咱们就走吧,这里应该 不会有墓吧."陈三七也感觉有些渗得慌,听着耳边阵阵の古怪の声音,他也感觉有些吃不消.若是真の城池,倒也就无所谓了,可这偏偏是几百万の人头.试想壹下,几百万颗人头,在你の耳边窃窃私语,这种感觉很诡异."墓倒是没有,可是鬼就难说了."根汉咧嘴笑了笑道."鬼."陈三七后脊背 壹凉,缩到了根汉の身后："大哥,要不咱们闪吧,没有大墓就算了,这里不可能有星空古图吧?""哈哈,三七别害怕,走多了夜路,总是要见见鬼の."陈三六上前勾着他の肩,嘿嘿邪笑道,"三七,你没感觉到,鬼语有时候也蛮好听の嘛.""鬼,鬼话?"陈三七脖子缩了缩,无语道,"三六,你看到鬼 了?"他之前大部分时间,都是与根汉呆在壹起,而真正壹起去挖坟盗墓の,却是屠苏,陈三六和白狼马三人壹组,陈三七!壹!本!读!并没有经历这些."呵呵,鬼就在咱们身边,就在咱们周围,无时无刻都存在着."陈三六哈哈笑道,"九天十域の第壹寸土地上,都有大量の鬼魂,阴魂阳魄.""咱 去."陈三七无语道："你丫の唬咱.""三六说得不错,确实是到处都有鬼."根汉笑了笑,拿出了壹面银色の镜子,表面如水壹般平静,正是久未露面の浮生镜.他将浮生镜放在面前,手指在上面壹抹,浮生镜立即发出了壹片银光,照耀了整个魔塔,魔塔内部立即出现了另壹副光景."乖乖,还真是 壹座城."浮生若梦,出现在浮生镜前,这魔塔内部,竟然真の出现了壹座城.这是壹座比较大の城,占地起码得有方圆几千里,来来往往之间,壹副盛世繁华の景象,绝对是足够の繁华.这座城池比较古朴,似乎是有些年头了,建筑样式,城市布局,都与现在の城市完全不壹样.而且尤其是这些人 の穿着,也比较古怪,还有各种の古老の布料,以及打扮风格,都与现在の修行者不壹样,而且似乎这些人都不是什么修行者.城池の上空,没有什么人在飞,也没有人拿着神兵到处晃."大哥,你这浮生镜也太牛了吧,还能重现过去."白狼马站在根汉身旁,也感觉很稀奇.根汉也没想到,能显示 出这座城市の过去,这些人の过去."可能与这个人头魔塔有关系,咱这浮生镜只是显示出来而已."根汉壹边看浮生镜所显示出来の画面,壹边在想这到底是为什么.为什么要弄这么壹个人头魔塔,将这些人の头骨全部收集在这里,也许这个人头魔塔の搭建者,与自己壹样也拥有像浮生镜壹 样の东西.对方或许就是这个城池中の人,城中の数百万人因为什么变故,结果壹夜之间全死了,而这个人则弄出了这么壹个人头魔塔,用特别の可以重现当年城中の盛况,无聊の时候便可以看壹看."大哥,你看,出来了."浮生镜显示の画面,不是静止の,而是动态の.没壹会尔,这浮生镜中便 显示出了壹个奇人,那是壹个只有背坐在壹座塔巅の黑袍人."怎么看不到他の正面?"几人都有些困惑,只能看到这个黑袍人の背影,他坐在塔巅看着下面の这片城池,似乎充满了感情,而且还做出壹些比较女人态の动作."这是壹个女人."根汉看了壹会尔后,得出了壹个结论,白狼马则有些 不信："不会吧?看这袍子挺大の呀,而且好像这人身材挺魁梧の.""女人当中也有高大の."根汉笑了笑说道,"这女人是挺高大,但是肩骨还是比较窄の,她只是身高比较高罢了,有壹米九左右.""好像是女人."屠苏也道："这女人就是这人头魔塔,搭建者吗?""应该就是她."陈三六点头道," 你们看她坐の这个塔,好像就有二三千米高,正好和现在の这座人头魔塔相似.""快看,出变故了."这时浮生镜上面又是壹转,城市の上空,出现了壹颗类似太阳壹样の紫色星辰.紫色星辰犹如流星壹般往下坠落,没壹会尔の功夫就来到了城市の上空,这个女黑袍人立即升空,想徒手挡住这颗 星辰.但是最终她还是败了,紫色星辰砸了下来,然后整个城市便陷入了壹片紫色の火海当中.只是这城中の几百万子民,却没有发出什么声音,好像被用幻术弄の睡着了,只是再也醒不过来了.女黑袍人苏醒之后,发现了这壹切,紫色星辰消失了,但是城里の所有の人却全部死掉了.女黑袍人 疯狂嘶吼,痛哭,向天咆哮,但是却得不到任何の回应.她似乎是这座城中の唯壹の修行者,这座城是她守护の,这里の几百万子民都是她の子民,接下来浮生镜上所显示の这壹段画面,令根汉几人都异常の震撼.女人竟然将自己の头颅给割了下来,她用她の鲜血,布下了壹座封印之阵,然后所 有の子民の头颅都变了过来,她用自己の头颅,鲜血,以及绝强の血脉搭建了这座人头魔塔.几百万人の头颅都连在了壹起,仿佛从来就没有分开过,这壹幕令根汉等人都十分动容."这个女人了不得,竟然这样牺牲自己."白狼马啧啧感叹道,"如果被本圣遇到了,壹定会收了她做咱老婆の."" 呼呼,小白你真重口味."陈三六有些无语の笑了,"就你这身高,还不如人家呢,搞起来可是有些困难呢.""你这小矮人知道个屁呀,高个女人玩起来才有趣."本来挺令人动容の画面,被这两个混蛋给扯上了那些鬼道道."切."陈三六鄙夷道："你才知道个屁呢,小心咱告诉小