第一单元步入化学殿堂解析
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步入化学殿堂 第一节化学真奇妙
提出问 题
你心目中的化学是什么样的？
你觉得生活中的哪些现象或 你遇到的哪些问题可能与化学 有关？
身 边 的 化 学
设想你来到一座与世隔绝的荒岛上，没有了化学 制品，你的生活会是什么样子？（从你早上起来 要做的第一件事到晚上睡觉之前。）
人类的衣食住行离不开化学
衣：材料、纺织、印染 食：营养学、医药、毒品 住：装潢材料 行：鞋（制造）、电车、煤油、柴油 甚至娱乐：彩灯等
应）。
如何知道物质是否发 生了化学变化呢？
活动天地：观察化学变化的现象
实验1：点燃镁条，观察现象。 （ 发出耀眼的白光，放出大量的热，生成一种不同于镁的白色物质。 ）
实验2：在试管里加入少量氢氧化钠溶液，加几滴酚酞试液，观察现象。 （ 酚酞试液变红色。 ）
实验3：将少许锌粒放入试管，加入1mL—2mL稀盐酸，观察现象。
2.按时完成当天作业。
3.化学用语将贯穿我们学习化学的始终，因 此学好化学用语至关重要。
水
H2O
问题二
神奇的化学变化
想一想：
下面两组变化，有什么本质的区别？ 1、把一张纸撕开、纸燃烧。 2、铁丝折断了、铁钉生锈。
上面两组中前者都没有生成新的物质， 而后者都生成了新的物质。
你认为以上三个变化后有没有生成新的物质？
试着说出什么是物理变化、化学变化，它们 有什么本质的区别。
▪ 物理变化：没有生成新物质的变化。 ▪ 化学变化：生成了新物质的变化(也叫化学反
理变化”分类，然后与其他同学交流。
一、物质的变化：物理变化、化学变化；化学变化 的特征。 二、化学变化伴随的现象： 三、怎样判断物质是否发生了化学变化？ 四、化学变化常伴随哪些能量的放出或吸收？ 五、化学研究的目的是什么？
如何学好化学
▪ 学会阅读 重视课本的同时注重知识的拓展
▪ 学会听课 关注知识的形成过程和思考方向
的
人造心脏
人工肾脏 人工膝关节
镍钛记忆合金“花瓣”在相应的温度下慢慢绽放
F-117A是一种单座战斗轰炸机。设计目的是凭隐身性能，突破敌 火力网，压制敌方防空系统，摧毁严密防守的指挥所、战略要地 、重要工业目标，还可执行侦察任务，具有一定空战能力。 F-117A主要以铝合金制造，在机身表面涂有雷达吸收材料（RAM ），其基本的外形上具扁平的表面，即一般人所知的多面体 (faceting)技术，它可影响狭窄波束下的雷达能量，而能达到驱 散能量的效果，使雷达无法捕捉此机。
看了左边这幅图片，谈谈 你的体会？
化学变化不但生成新物质，而且还会伴随着能量的变 化，这种能量的变化通常表现为热能、光能和电能的 放出或吸收。
学了这节课，你认为化学研究的目的是什么？
利用化学反应可以得到有用的物质（新物质）或 者获取能量。
交流共享
1、分辨以下各组变化中的化学变化和物理变化。 （1）铁钉生锈和受热熔化 （2）咬碎食物和消化食物 （3）火柴折断和点燃 （4）蔗糖溶在水里和加热变黑变苦 2、把你在日常生活中所看到的物质变化按“化学变化”和“物
▪ 学会实验 掌握实验原理、操作、创新和安全
▪ 学会反思和及时评价 课堂积极思维，课后及时复习，课堂巧
记笔记，练习和测验后及时整理错题。
学习要求：
1.认真听课、积极思考、大胆发言；细心观 察实验现象、分析化学原理、得出正确结论； 做好课堂笔记。课堂听课不认真或开小差作 小动作课后要复述老师讲课内容。
（
来自百度文库
有大量气泡冒出
）
实验4：取3—4mL硫酸铜溶液于一试管中，用滴管滴加4—5滴氢氧化钠 溶液，观察 现象。 （ 生成蓝色沉淀 ）
小结：化学变化过程中常常产生发光、放热、颜色 变化、放出气体、生成深沉等现象。
想一想：有上述现象的变化一定是化学变化吗？说出你的理 由。
小结： ➢上述现象可以帮助我们判断是否发生了化学变化。但 有这些现象不一定发生化学变化。 ➢要准确地判断化学变化是否发生，要看是否符合化学 变化的特征，即有没有生成新的物质。
人工合成橡胶
有机玻璃（塑料）
利用聚硅氧烷制 成的隔热板，能阻隔 2200 ℃的高温,使这 只小猫受到保护，能 安然无恙地站在上面。 这种材料是一种透明 橡胶，具有隔绝强热 功能。类似的聚硅氧 烷已经用于太空船的 隔热屏，它能耐太空 船重返大气层时所产 生的8300 ℃的高温 达三分钟之久。
消耐 防高 人温 员纤 的维 服制 装成
提出问 题
你心目中的化学是什么样的？
你觉得生活中的哪些现象或 你遇到的哪些问题可能与化学 有关？
身 边 的 化 学
设想你来到一座与世隔绝的荒岛上，没有了化学 制品，你的生活会是什么样子？（从你早上起来 要做的第一件事到晚上睡觉之前。）
人类的衣食住行离不开化学
衣：材料、纺织、印染 食：营养学、医药、毒品 住：装潢材料 行：鞋（制造）、电车、煤油、柴油 甚至娱乐：彩灯等
应）。
如何知道物质是否发 生了化学变化呢？
活动天地：观察化学变化的现象
实验1：点燃镁条，观察现象。 （ 发出耀眼的白光，放出大量的热，生成一种不同于镁的白色物质。 ）
实验2：在试管里加入少量氢氧化钠溶液，加几滴酚酞试液，观察现象。 （ 酚酞试液变红色。 ）
实验3：将少许锌粒放入试管，加入1mL—2mL稀盐酸，观察现象。
2.按时完成当天作业。
3.化学用语将贯穿我们学习化学的始终，因 此学好化学用语至关重要。
水
H2O
问题二
神奇的化学变化
想一想：
下面两组变化，有什么本质的区别？ 1、把一张纸撕开、纸燃烧。 2、铁丝折断了、铁钉生锈。
上面两组中前者都没有生成新的物质， 而后者都生成了新的物质。
你认为以上三个变化后有没有生成新的物质？
试着说出什么是物理变化、化学变化，它们 有什么本质的区别。
▪ 物理变化：没有生成新物质的变化。 ▪ 化学变化：生成了新物质的变化(也叫化学反
理变化”分类，然后与其他同学交流。
一、物质的变化：物理变化、化学变化；化学变化 的特征。 二、化学变化伴随的现象： 三、怎样判断物质是否发生了化学变化？ 四、化学变化常伴随哪些能量的放出或吸收？ 五、化学研究的目的是什么？
如何学好化学
▪ 学会阅读 重视课本的同时注重知识的拓展
▪ 学会听课 关注知识的形成过程和思考方向
的
人造心脏
人工肾脏 人工膝关节
镍钛记忆合金“花瓣”在相应的温度下慢慢绽放
F-117A是一种单座战斗轰炸机。设计目的是凭隐身性能，突破敌 火力网，压制敌方防空系统，摧毁严密防守的指挥所、战略要地 、重要工业目标，还可执行侦察任务，具有一定空战能力。 F-117A主要以铝合金制造，在机身表面涂有雷达吸收材料（RAM ），其基本的外形上具扁平的表面，即一般人所知的多面体 (faceting)技术，它可影响狭窄波束下的雷达能量，而能达到驱 散能量的效果，使雷达无法捕捉此机。
看了左边这幅图片，谈谈 你的体会？
化学变化不但生成新物质，而且还会伴随着能量的变 化，这种能量的变化通常表现为热能、光能和电能的 放出或吸收。
学了这节课，你认为化学研究的目的是什么？
利用化学反应可以得到有用的物质（新物质）或 者获取能量。
交流共享
1、分辨以下各组变化中的化学变化和物理变化。 （1）铁钉生锈和受热熔化 （2）咬碎食物和消化食物 （3）火柴折断和点燃 （4）蔗糖溶在水里和加热变黑变苦 2、把你在日常生活中所看到的物质变化按“化学变化”和“物
▪ 学会实验 掌握实验原理、操作、创新和安全
▪ 学会反思和及时评价 课堂积极思维，课后及时复习，课堂巧
记笔记，练习和测验后及时整理错题。
学习要求：
1.认真听课、积极思考、大胆发言；细心观 察实验现象、分析化学原理、得出正确结论； 做好课堂笔记。课堂听课不认真或开小差作 小动作课后要复述老师讲课内容。
（
来自百度文库
有大量气泡冒出
）
实验4：取3—4mL硫酸铜溶液于一试管中，用滴管滴加4—5滴氢氧化钠 溶液，观察 现象。 （ 生成蓝色沉淀 ）
小结：化学变化过程中常常产生发光、放热、颜色 变化、放出气体、生成深沉等现象。
想一想：有上述现象的变化一定是化学变化吗？说出你的理 由。
小结： ➢上述现象可以帮助我们判断是否发生了化学变化。但 有这些现象不一定发生化学变化。 ➢要准确地判断化学变化是否发生，要看是否符合化学 变化的特征，即有没有生成新的物质。
人工合成橡胶
有机玻璃（塑料）
利用聚硅氧烷制 成的隔热板，能阻隔 2200 ℃的高温,使这 只小猫受到保护，能 安然无恙地站在上面。 这种材料是一种透明 橡胶，具有隔绝强热 功能。类似的聚硅氧 烷已经用于太空船的 隔热屏，它能耐太空 船重返大气层时所产 生的8300 ℃的高温 达三分钟之久。
消耐 防高 人温 员纤 的维 服制 装成