《乌鸦喝水》教案(第二课时)

《乌鸦喝水》教案(第二课时)【部优】《乌鸦喝水》公开课教案（第二课时）

一、复导入。

1.师：小朋友们，上节课，我们初学了《乌鸦喝水》一课，一起来和小乌鸦打声招呼吧！（PPT课题）

齐读课题：乌鸦喝水

2.师：你还知道关于乌鸦的哪些词语呢？

3.师：小乌鸦知道大家都很聪明，它叼来一些词语考考大家，会读么？（PPT词语）

二、整体感知，初读课文。

师：读的准确又宏亮，能把词语带入课文中读好，才真是厉害。（PPT自由读文要求）

三、朗读领悟，细品课文。

（一）研究第一自然段。

1.师：听了你们认真的朗读声，我想问问大家，乌鸦为什么要找水喝呀？

生：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

2.师：这句话中有两个生字宝宝长得很像，就叫形近字。他们有什么不同呢？怎样区别记住他们？谁能用这两个字说句话？

生：喝水用口，是口字旁；口渴了要找水，三点水旁。

3.师：我把乌鸦找水的图拍了一张。PPT看图，你在这幅图上看到了什么？（烈日炎炎，阳光刺的睁不开眼）此时此景，你是小乌鸦你会去哪里找水呢？

4.师：大家和小乌鸦一样焦急地去找水，飞了好多好多的地方，课文中用了一个词叫——到处。到处是什么意思？

5.师：乌鸦口很渴，到处找水都没有找到，你觉得乌鸦的心情会是怎样呀？（指导，到处读重一点。声调拉长找的地方多，读重找的很累。）

师：（多急的小乌鸦呀！）我们一同来，可以加上动作来读一读。

6.师：老师听出来了，小乌鸦太难受了，它累得只剩一点点力气了。嗨，小乌鸦快看，这里有一个瓶子，瓶子里有水。

（二）研究2.3自然段。

1.师：太好了，小乌鸦这下可以喝个饱了吧！

你如何知道的？（生答后课件出示）

生：瓶子里的水不多，瓶口又小。

2.师：哎，好不容易找到了水，根本喝不着水，你看小乌鸦嘴巴使劲都塞不进去，这瓶子可把乌鸦急坏了！

小乌鸦不禁说了一句——PPT，怎么办呢？（找生答）如果你是小乌鸦，你会怎么说？

3.师：谁来读一读这句话。没听出你的焦急，语气再强烈一点。（分组读）

4.师：它好渴好渴，却喝不着水，急的围着瓶子团团转呢，谁来安慰安慰这只小乌鸦？

生：小乌鸦，别着急，肯定会有办法的。

小乌鸦，你再开动脑筋，一定能想出办法。

小乌鸦，你那么聪明，没题目的。

5.师：小乌鸦听了大家的勉励，它没有灰心。十分努力的想办法，那乌鸦想到办法了么？

6.师：请生自由读课文2、3自然段，用横线划出乌鸦想出什么办法喝到水的？同桌交流。

7.师：为什么要一颗一颗地放呢？不能一次放很多石子进去？

生：因为乌鸦只能用嘴叼石子，一次只能叼一颗

8.师：那我也请一个学生学学乌鸦的样子，一颗一颗地放进瓶子。其他同学请坐端正，仔细、安静观察瓶子里的水有什么变化？采访一下，你叼的累不累啊？

9.师：小乌鸦叼会更累，嘴巴都咬酸了，石子尖锐的棱角甚至割破了小乌鸦的嘴，可是并没有停下，你觉得这是一只怎样的小乌鸦？你喜欢吗？

生：耐心的、有毅力的、能吃苦的。

10.师：用我们大声的朗读声表扬这只有毅力的乌鸦好吗？