用爱的教育转化后进生

用爱的教育转化后进生

河北省承德市双桥区东坎中学任建军

【内容摘要】在教育实践中，对学生把握爱的原则，是帮助他们进步的关键，老师必须关注学生的点滴进步，将自己的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。

【关键词】爱心情感转化后进生

教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这就告诉我们，作为教师，一定要摒弃传统的偏见，努力帮助后进生发现其自身的“闪光点”，用期待的心情去等待学生的每一点进步。

在我的十多年的班主任工作中印象最深的是劳文剑同学。当时他是全校有名的“人物”，上课调皮捣乱爱插话，经常故意说一些荒唐、离奇的话惹来全班的哄堂大笑，甚至在课间经常和同学打架，最离奇的是每次开班会强调同学之间要团结、要和睦相处、不能打架之后，第二天他一定会和同学发生打架事件。原因是什么呢？通过家访了解到：他父亲因意外双腿残疾，不能行走，和母亲交流特别少，且母亲的话基本不听，在家里，只听哥哥的话，但哥哥常年在外打工。因此我认为他之所以每天制造一些事端，是要引起同学们和老师的关注，症结找到了，因此我从以下几方面开展转化工作：

1、动之以情，走进他的心理

教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一

片爱心和殷切期望时，他们将亲其师而信其道。劳文剑在家里因父亲残疾，很少体会到与别的孩子一样的父爱，因此，我在日常的学习和生活中给他以无私的、真诚的爱，感冒时，我及时给他送去药品、热水，在他犯错误时，并不一味的训斥，而是耐心的做思想工作，直到他知道自己错了为止。慢慢的使他感到老师的关怀，进而达到了感化他、教育他的目的。

2、晓之以理，增强后进生的分辨是非能力

教育后进生，只有长期、广泛、深入、细致地对后进生进行多层面、多角度的了解观察，才能从实际出发，根据学生犯错的原因和动机找出适合学生特点的方法，有的放矢地对之进行教育转化。要晓之以理，以理服人，增强后进生的分辨是非能力。一次，由于劳文剑又和同学打架，而且把另一个同学鼻子打出血了，在和他母亲交流的时候，劳文剑对着他的母亲大喊且态度极其不好，这时我看到他的母亲流泪了。我生气的说：“她是谁？”“我的妈妈。”你还知道呀，他是你一辈子都要尊重孝敬的人，怎么能对她大喊大叫呢？在我的一番教育下，他流着泪说：“妈妈，我知道错了。”

3、坚持正面教育，发现闪光点

教师要独具慧眼，善于发现后进生的“闪光点”，帮助后进生克服缺点的同时，鼓励他们发扬优点和长处，化消极因素为积极因素。劳文剑是一个特别擅长跑的孩子，因此在学校组织的运动会上经常取的好成绩，每次，我都会适时进行表扬，劳文剑为我班争了光，他是一个集体荣誉感特别强的学生，我们大家要向他学习。一次，两次，…..

在同学老师的帮助下，他认识到了，老师同学没有因为自己的缺点而抛弃我。学习的尽头足了。

4、持之以恒，保持耐心，巩固转化成果

后进生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，决不会一蹴而就。因此，在转化过程中，我们要持之以恒。俗语道：“十年树木，百年树人”，因而我们的每位教师要有耐心，对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”。当我们刚开始着手后进生转化工作时，这些学生会有一种从未感受过的温暖，对自己会要求严格，学习上会要求上进。但当他们经过一段时间的努力而没有达到预期的效果时，就会悲观失望，灰心丧气，甚至破罐破摔，因而我们的教师必须耐心做好他们的工作，善于从过去一段时间的努力中去找他们的成绩，防止后进生的反复。

俗话说：“数子十过，不如将子一长。”后进生往往缺点多于优点。有缺点，挨批评，学生学习的信心就不足了，谈何进步？所以，转化后进生就要端正对后进生的态度，并且要帮助他们树立自信心，因为自信是成功的基础，人有自信才会去行动，才会积极的要求上进，就能朝着教师期待的目标前进。