人口与人种 第一课时详细教案

第四章居民与聚落

第一节人口与人种第一课时

一、教学目标

知识与技能：

1、学生能运用地图和资料归纳世界人口增长特点

2、学生理解人口自然增长率，区别人口增长率与人口自然增长率的关系

3、学生看图说明世界人口的分布特点，并尝试分析原因

过程与方法：

教师运用讲授法、图示法、问答法、讨论法、指导读书法、练习法等，通过展示图片、提出问题，引导学生看图及文字去探索问题的答案。

情感态度价值观：

通过学习，协助学生形成正确的人口观念，树立正确的世界观。

二、教学重点内容

1、学生通过图文资料归纳世界人口增长特点

2、学生看图说明世界人口分布特点，哪些地区人口稠密、哪些地区人口稀疏

三、教学难点内容

1、理解人口自然增长率，区别其与人口增长率的关系，并引导学生了解其他人口增长的方式

2、运用地图和资料归纳世界人口分布特点，并大致分析人口分布疏密的原因

四、教学过程

1、新课导入：

教师活动学生活动教学评价

导入语：今天我们要开

始学习新的一章，第四

章，本章主要学习两大内

容，哪两大？

看第四章章名回答：居民、聚落。

教师提问：那么今天我们要学那个内容呢？

教师接着学生的话引入今天新课：那么今天我们就来学习世界的居民——人口学生按逻辑顺序、或根据预习答：居民

2、世界人口的增长：

教师活动学生活动教学评价教师提问：现在地球上有

多少人了？

学生看书回答：70亿

教师接话：要知道，世界

人口总数在1750年才

7.91亿，到如今的70亿，

世界人口在不断地…？

学生接话：增长

那么每个历史时期人口增长相同吗？请同学们看图4.1世界人口增长曲线，回答：世界人口增长随着时间的推移有什么特点？

（对后进生提示：看看某一个时间点之前与之后，人口增长的幅度大小有

什么变化？）

学生看图及书上文字回答： 18世纪以前人口增长非常缓慢，18

世纪以后特别是二战以后世界人口

增长速度大大加快。

在学生阅读文字及图表时，有的学生会把1800年开始称作18世纪，此时需要教师进行纠正。

教师：现在我们一起来完成课本71页的活动1，2

把每增加10亿人口所需

的时间填入表中，并观察

人口数量变化在时间上

有什么规律。你发现了什

么？

学生看图完成活动题并自行归纳： 世界人口增长速度越来越快。

人口数/亿 增加10

亿时间/

年

10~20

20~30

30~40 40~50 50~60

60~70

教师提问：为什么现在人口增长的那么快呢？请讨论。（教师在学生发言后进行归纳，用PPT 打出来）

学生小组讨论后发言：医疗、生活水平、人的生活观念…… 教师提问：人口增长速度通常用什么来表示呢？自然增长率如何计算？ 请同学们看书后尝试计算：如某地现在共400000人，年内出生20000人、死亡10000（或20000、25000）人，该地人口自然增长率是多少呢？计算结果（与0比较）分别意味着什么？

学生回答：人口自然增长率 人口自然增长率 =人口出生率 - 人口死亡率 学生尝试计算： 2.5%>0 人口在增长 0=0 人口不增不减 -1.25%<0 人口减少 （负增长） 举例计算时，可以把数字减小，找简单易算的整数，关键在于让学生掌握计算方法。 教师：请同学阅读71页正文文字内容，及图4.2世界各大洲或地区人口数和平均人口增长率，思考PPT 上的问题： 学生看书回答： ①欧洲、北美人口自然增长率较低；亚洲、非洲、拉丁美洲地区人口自然增长率较高。

①哪些地方人口自然增长率高？哪些地方低？

②为什么美国自然增长率低，人口增长率却不低呢？

（讨论回答，在学生没有头绪，或者对后进生提示：有一些中国人，到了美国后，加入美国国籍，成为美国公民，于是美国人口增长了一点，这叫做什么？）

③一个地区的人口增长除了受到人口自然增长率的影响外，你还能想到哪些影响因素？（讨论回答，在学生没有头绪，或者对后进生提示：如某国发生埃博拉病毒肆虐，死了很多人；又如某国发生大地震或海啸等。②学生讨论回答（部分学生参考教师

提示）：移民，美国每年接收大量移

民，所以自然增长率低，人口增长率

却不低。

③学生讨论（部分学生参考教师提

示）：移民、疾病瘟疫、自然灾害等。

农村学生发散

性思维不好，

需要教师举些

简单易懂的例

子来引导。

3、世界人口的分布：

教师活动学生活动教学评价

教师：由图4.2世界各大洲或地区人口数和平均人口增长率可知，不同地区人口增长存在差异，那么人口分布是不是也存在差异呢？（打出PPT）看图 4.4世界人口分布图，回答PPT上的问题：①世界人口分布均匀吗？你从哪里看出来的？

②一个地区的人口稠密或稀疏是如何来衡量的呢？什么是人口密度？（简单地说人口密度是人口除以面积，还是面积除以人口？）学生自主阅读图4.4，以及图片上方

文字回答：

①世界人口分布不均匀。可能有的同

学从文字内容看出：正文：世界人口

分布不平衡……

有的同学从图4.4中看出：图中颜色

深浅不一，颜色浅的人口少，颜色深

的人口多等。

②人口疏密程度用人口密度表示。人

口密度=区域内居住人口数÷该区域

面积数

本块知识点重

点在于看图，

要好好引导学

生看人口分布

图，可以另找

一幅简单的人

口分布图让学

生巩固读图方

法。

教师：现在请仔细观察图

4.4及图边方框中的文

字，对照PPT所打出的大

学生对照两张图回答：