初中信息技术_信息技术初一下册《Python选择结构if-else》教学设计学情分析教材分析课后反思

【学情分析】

本课的学习主体是初一下学期的学生，已经具备了一定的自主学习及合作探究的能力，经过前一阶段的学习，学生们已经基本掌握了关系运算符、if语句的基础知识，本节课是新授课，通过与学生日常生活关系密切的“共享单车”问题导入，引起学生对的浓厚兴趣，通过“激趣导学、合作学习”的方法，使同学们灵活掌握if…else的语法结构；设计小试牛刀、能力提升两个环节，主要是基于学生们原有的知识基础、接受知识的能力水平各有差异，因此采用分层次教学的教学方法，使不同层次、不同水平的学生均得到最优发展。本节课通过小组探究、合作学习、小组评价的方式，一方面可以培养同学们的协作精神和团队意识，此外，还可以让每个学生都能感受到，编程不是一门高深的学科，成为一名“程序员”并不是一个遥远的梦想，只要努力学习，掌握好过硬的信息技术本领，就可以实现伟大的信息强国梦！

【效果分析】

本节课采取自主探究，合作学习的学习方式，通过创设情境，引发学生的兴趣，用贴近学生生活经验的共享单车导入，引出来本节课的学习主题。首先用帮

老师完善程序环节回顾上节课所学if语句，在此基础上引出本节课的学习内容：if……else语句，鼓励学生主动参与，大胆尝试，通过任务驱动，促进学生的理解与动手操作，最后通过课堂检测反馈学生的掌握情况。从目标达成度来看90%以上的学生都能自主完成或通过小组合作完成任务，也有小部分同学需要在同学或老师的帮助下完成。在上课过程中根据各小组任务完成情况，给予不同的笑脸奖励，极大激发了学生参与的积极性，促进了学生的互助合作。从整体上看学习效果显著，学生达成了学习目标，能够理解所学知识并能编写简单的程序。【教材分析】

本节课是Python语言学习的第七节课，是一节新授课，主要学习if……else 语句的使用，让学生能够活学活用所学知识，解决实际问题。在此之前学生已经掌握了if语句的知识及使用，这节课是在原有基础上的提升课，是Python语言学习的重点内容之一。本节课的教学重点在于掌握if……else语句的使用，并能灵活应用所学知识解决学习生活中碰到的问题。教学难点在于if……else的理解及使用，语法格式的规范书写。这是一节体现学生逻辑思维能力，解决问题能力，操作能力，合作能力等综合素质的课，在教材中占有非常重要的地位。

第九课选择结构——if…else

任务一：温故知新：根据提示语言，完善程序：

age=int(input())

if : #如果年龄大于等于12岁，输出：你可以使用共享单车

print(‘你可以使用共享打车’)

if : #如果年龄小于12岁，输出：…你不能使用共享单车

print(‘为了安全，你不能使用共享打车’)

任务二：用if…else语句改写共享单车1.py, 并运行程序，验证结果，以“共享单车2.py”为文件名保存到桌面“环保小卫士”文件夹中。

任务三：小试牛刀

用if…else语句编写程序：输入一个空气质量指数（AQI），当AQI的值小于等于100时，输出结果“空气优良”;当AQI的值大于100时，输出结果“空气污染”

任务四：能力提升

BMI的计算公式非常简单：BMI=体重/身高的平方（国际单位kg/㎡）。

小程序员，请你设计一个体重监测程序，输入身高和体重，当计算出的BMI等于23.5的时候，输出“你的身材太完美了”，否则输出“你需要注意体型啦”（可参考任务四微课视频.exe完成任务。）

（选做）提高拓展

小程序员，请你改进一下体重监测程序，输入体重和身高，根据完美BMI值（23.5），计算

出完美体重。输出是偏胖还是偏瘦，偏胖时比完美体重重多少，偏瘦时，比完美体重轻多少。

【课后反思】

通过本节课的学习，学生总体上掌握了if……else语句的使用方法，每个孩子都完成了本节课的任务，整节课以安全、环保、健康为主线，学生在每个环节都能够互助合作、主动探究解决问题的方法，他们发现问题、解决问题的能力得到了充分的锻炼，激发了他们为建设美丽青岛贡献自己力量的激情，同时引导学生把所学的知识运用到实际生活中。

在课堂的各个环节中，通过小组评比，极大地激发了学生的积极性、主动性，促进了组内的互帮互助，发挥了优生的带头助教作用，各个层次的孩子各有提高。

本节课的教学过程中虽然组员互助合作，还是有孩子在完成任务时存在困难，如何让每个孩子在原有基础上都能得到最大幅度的提升，享受课堂的乐趣，体验成功，这也是我在以后的课堂教学中需要认真研究的问题。

【课标分析】

本课是初中信息技术七年级下册Python语言学习的第7课的内容，本节课是以培养学生的信息技术操作能力为主要目标，以探究性，操作性，实践性，为特点的一节课。让学生从身边学生生活中的实例入手，以共享单车为切入点，激发学生的兴趣，让学生在学习的过程中体验到成功的快乐。本课教学力求抓住学生的兴趣点：共享单车、鲜鲜空气、身体质量，使学生对if……else的认识深入浅出，应用自如，引导学生把所学知识跟学习生活实际联系起来，并解决学生生活中的问题。对提高学生的信息素养，培养学生的创新精神、合作探究的能力都有重要作用。