材料作文审题立意的方法ppt优秀课件1
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牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说： "这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的 羽毛说：“它也很可爱啊！”
1、对象：
老鹰、羊、乌鸦、牧羊人、孩子
2、主次：
乌鸦、牧羊人、孩子是材料的重点
3、关键：
牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。” 孩子说：“它也很可爱啊！”
4、原因：
乌鸦为什么抓山羊失败？ 因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不 如老鹰锋利），盲目模仿老鹰。 为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？
3、关键：
本试题只有一句话，“螃蟹：可也怪！人怎么是直
着走的？”这就字字关键，要反复揣摩每个字，揣摩 句子的语气，揣摩螃蟹说这话时的心理。
4、辨是非：（揣摩命题者的意图）
本则材料中，我们要思考，螃蟹的发问是善意的， 还是恶意的，抑或是无善无恶，随意的？材料是肯定螃 蟹的发问，歌颂螃蟹，还是否定讽刺螃蟹？或者无所谓 肯定否定，只是陈述一种现象？
联系螃蟹横行的特性，联系平时人们对螃蟹横行霸 道的批评，揣摩画家选择螃蟹作为画作题材的隐喻意义， 我们可以认为材料是讽刺螃蟹，批评具有螃蟹恶习的一 种人的，据此立意最切合题意。当然，你也可以坚持说 材料没有褒贬意义，或者说就是歌颂螃蟹的天真和敢于 发问的，从这一角度立意，只要言之有理也是可以的。
5、查原因：
• 如果是因为看问题的角度单一，那么我们要再追问， 为什么会角度单一呢，是习惯问题、方法问题，还是 以自我为中心，唯我独尊？据此，可以提炼出观点， “要多角度看问题”，“不要自以为是”等。
• 如果是螃蟹觉得人直走的行为可笑，嘲弄人，这就是价值观 的问题。本来螃蟹有螃蟹的活法，人有人的活法，而螃蟹却 笑话人类，这是缺乏理解与宽容精神；进一步说，螃蟹脚多 而无用，不得不横行，费力费功，这在生物中本来就是后进 和另类，现在却反而笑直立行走的灵长动物——人类，那更 是恬不知耻。现实生活中，以小人之心度君子之腹，戴着有 色眼睛看世界，对自己的可悲视而不见，对眼前的一切横加 指责，黑白混淆，美丑颠倒，荣辱不分，以不正常笑正常的 现象还少吗。据此，我们可以从批判极端利已主义者入手， 提炼出论题和论点，如要树立正确的价值观，要宣传和确立 正确的是非标准，要有正确的荣辱观等。
读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一 个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！” 思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状； 而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球 王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏 的精神。抓住这一点立意即可。
材料作文审题立意的方法
1、抓对象——材料中有哪几个对象？ 2、分主次——几个对象间孰轻孰重，材料重点
写哪个对象，这是立意的根本点。 3、抓关键——找出材料中的关键语句。 4、辨是非——这些关键语句是对是错、是善是
恶、是肯定还是否定，亦即命题者意图。Leabharlann Baidu
阅读下面这句黄永玉给自己的画 作《螃蟹》所写的解说，写篇不少 于800字的文章。
• 如果是因为无知，那么我们要追问，螃蟹是无知而愚 蠢呢，还是虽然无知，但勤学好问？如果是前者，我 们可以提炼出“只有广泛学习，才不至在现代社会无 所适从或见笑大方”的观点；如果是后者，我们则可 以从赞扬其天真好奇，有疑问精神的角度立意。人非 圣贤，孰能无惑，惑而敢问，善莫大焉。螃蟹尽管无 知，但它勇于学习，不懂就问，虽然可能招来别人的 讥笑，但比起增长知识的快乐，那又算得了什么呢？ 或者论述：要有怀疑精神。人类的进步，就是从疑问 开始，许多科学发明不就是从一些看似异想天开的问 题开始的吗？
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样 的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命 练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上 猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞， 可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打 翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
• 上面的写作角度和话题观点都是从材料中提炼出来的，但有 没有最佳角度呢？当然有。所谓最佳角度，一是紧扣材料， 紧扣作者或出题者思想倾向的角度，一是便于自己写作的角 度，即自己有较多的积累和感悟、有好的观点和事例、容易 出彩的角度。上例中，如果从批评螃蟹的角度写，再联系到 当今现实中的各种现象，那写出来的文章将更加深刻。
螃蟹：可也怪！人怎么是直着走 的？
1、对象：
2、主次：
螃蟹、人。
本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不是同样重
要呢？通过分析，画作的标题是螃蟹，画作的解说也 只有螃蟹的语言，人在这里只是螃蟹议论的对象，由 此可见，材料的重点应该是螃蟹，我们应着重从审视 螃蟹的角度来审题立意，那样才更切合材料思想，如 果单从人直立行走的角度来写，就不够贴切了。
材料主要写了螃蟹的奇怪和发问，我们可以 围绕这个发问追查原因，进行多角度思考。螃蟹 为什么会问“可也怪！人怎么是直着走的？”这 个问题呢？原因可能有哪些呢？无知愚蠢？天真 好奇？有疑问精神？看问题的角度单一？以自我 为中心？认为人直走可笑？排斥异已？等等，我 们可以开展头脑风暴，从能力、习惯，方法、道 德价值观等多方面，列出可能的各种原因，然后 从中筛选出最大原因，确定写作的最佳切入点。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置 关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子）， 抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理 解材料，正确立意。
3、抓关键——找出材料中的关键语句。
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个 记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说： “下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界 著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道： “你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一 个！”
因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超 越，它敢于挑战，勇气可嘉！
（1）牧羊人——乌鸦：“忘了自己叫什么”
①盲目模仿 ③一味好高骛远
②缺乏自知之明 ④聪明反被聪明误
（2）孩子——乌鸦：“它也很可爱”
①向强者学习，理应得到鼓励 ②“东施效颦”未尝不可 ③有一种拼命追求的精神 ④模仿是创新的基础
3、抓关键——找出材料中的关键语句。
1、对象：
老鹰、羊、乌鸦、牧羊人、孩子
2、主次：
乌鸦、牧羊人、孩子是材料的重点
3、关键：
牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。” 孩子说：“它也很可爱啊！”
4、原因：
乌鸦为什么抓山羊失败？ 因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不 如老鹰锋利），盲目模仿老鹰。 为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？
3、关键：
本试题只有一句话，“螃蟹：可也怪！人怎么是直
着走的？”这就字字关键，要反复揣摩每个字，揣摩 句子的语气，揣摩螃蟹说这话时的心理。
4、辨是非：（揣摩命题者的意图）
本则材料中，我们要思考，螃蟹的发问是善意的， 还是恶意的，抑或是无善无恶，随意的？材料是肯定螃 蟹的发问，歌颂螃蟹，还是否定讽刺螃蟹？或者无所谓 肯定否定，只是陈述一种现象？
联系螃蟹横行的特性，联系平时人们对螃蟹横行霸 道的批评，揣摩画家选择螃蟹作为画作题材的隐喻意义， 我们可以认为材料是讽刺螃蟹，批评具有螃蟹恶习的一 种人的，据此立意最切合题意。当然，你也可以坚持说 材料没有褒贬意义，或者说就是歌颂螃蟹的天真和敢于 发问的，从这一角度立意，只要言之有理也是可以的。
5、查原因：
• 如果是因为看问题的角度单一，那么我们要再追问， 为什么会角度单一呢，是习惯问题、方法问题，还是 以自我为中心，唯我独尊？据此，可以提炼出观点， “要多角度看问题”，“不要自以为是”等。
• 如果是螃蟹觉得人直走的行为可笑，嘲弄人，这就是价值观 的问题。本来螃蟹有螃蟹的活法，人有人的活法，而螃蟹却 笑话人类，这是缺乏理解与宽容精神；进一步说，螃蟹脚多 而无用，不得不横行，费力费功，这在生物中本来就是后进 和另类，现在却反而笑直立行走的灵长动物——人类，那更 是恬不知耻。现实生活中，以小人之心度君子之腹，戴着有 色眼睛看世界，对自己的可悲视而不见，对眼前的一切横加 指责，黑白混淆，美丑颠倒，荣辱不分，以不正常笑正常的 现象还少吗。据此，我们可以从批判极端利已主义者入手， 提炼出论题和论点，如要树立正确的价值观，要宣传和确立 正确的是非标准，要有正确的荣辱观等。
读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一 个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！” 思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状； 而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球 王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏 的精神。抓住这一点立意即可。
材料作文审题立意的方法
1、抓对象——材料中有哪几个对象？ 2、分主次——几个对象间孰轻孰重，材料重点
写哪个对象，这是立意的根本点。 3、抓关键——找出材料中的关键语句。 4、辨是非——这些关键语句是对是错、是善是
恶、是肯定还是否定，亦即命题者意图。Leabharlann Baidu
阅读下面这句黄永玉给自己的画 作《螃蟹》所写的解说，写篇不少 于800字的文章。
• 如果是因为无知，那么我们要追问，螃蟹是无知而愚 蠢呢，还是虽然无知，但勤学好问？如果是前者，我 们可以提炼出“只有广泛学习，才不至在现代社会无 所适从或见笑大方”的观点；如果是后者，我们则可 以从赞扬其天真好奇，有疑问精神的角度立意。人非 圣贤，孰能无惑，惑而敢问，善莫大焉。螃蟹尽管无 知，但它勇于学习，不懂就问，虽然可能招来别人的 讥笑，但比起增长知识的快乐，那又算得了什么呢？ 或者论述：要有怀疑精神。人类的进步，就是从疑问 开始，许多科学发明不就是从一些看似异想天开的问 题开始的吗？
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样 的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命 练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上 猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞， 可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打 翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
• 上面的写作角度和话题观点都是从材料中提炼出来的，但有 没有最佳角度呢？当然有。所谓最佳角度，一是紧扣材料， 紧扣作者或出题者思想倾向的角度，一是便于自己写作的角 度，即自己有较多的积累和感悟、有好的观点和事例、容易 出彩的角度。上例中，如果从批评螃蟹的角度写，再联系到 当今现实中的各种现象，那写出来的文章将更加深刻。
螃蟹：可也怪！人怎么是直着走 的？
1、对象：
2、主次：
螃蟹、人。
本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不是同样重
要呢？通过分析，画作的标题是螃蟹，画作的解说也 只有螃蟹的语言，人在这里只是螃蟹议论的对象，由 此可见，材料的重点应该是螃蟹，我们应着重从审视 螃蟹的角度来审题立意，那样才更切合材料思想，如 果单从人直立行走的角度来写，就不够贴切了。
材料主要写了螃蟹的奇怪和发问，我们可以 围绕这个发问追查原因，进行多角度思考。螃蟹 为什么会问“可也怪！人怎么是直着走的？”这 个问题呢？原因可能有哪些呢？无知愚蠢？天真 好奇？有疑问精神？看问题的角度单一？以自我 为中心？认为人直走可笑？排斥异已？等等，我 们可以开展头脑风暴，从能力、习惯，方法、道 德价值观等多方面，列出可能的各种原因，然后 从中筛选出最大原因，确定写作的最佳切入点。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置 关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子）， 抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理 解材料，正确立意。
3、抓关键——找出材料中的关键语句。
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个 记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说： “下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界 著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道： “你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一 个！”
因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超 越，它敢于挑战，勇气可嘉！
（1）牧羊人——乌鸦：“忘了自己叫什么”
①盲目模仿 ③一味好高骛远
②缺乏自知之明 ④聪明反被聪明误
（2）孩子——乌鸦：“它也很可爱”
①向强者学习，理应得到鼓励 ②“东施效颦”未尝不可 ③有一种拼命追求的精神 ④模仿是创新的基础
3、抓关键——找出材料中的关键语句。