个别化教案《金蝉脱壳》
金蝉脱壳教学设计小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计优秀5篇
金蝉脱壳教学设计小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计优秀5篇作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
写教学设计需要注意哪些格式呢？这里是可爱的小编帮大家收集整理的5篇小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计，欢迎参考阅读。
《金蝉脱壳》教学设计篇一作者：佚名转贴自：转载点击数：93《金蝉脱壳》第二课时教案作者：王立红出处：灌云县东辛农场中心小学教材依据：国标本第九册教学思路：本文特别生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那段奇特动人的情景。
但由于学生在平时的生活中很少能够看到蝉脱壳的场面，所以在教学中不太容易让学生融入到课文中来。
为了调动学生的学习兴趣，我重新组织教材，从脱壳前、脱壳后的外形的比较入手，设计悬念，利用多媒体创设情境，通过演示，突破难点。
并设计小练笔，扎实训练学生的语言表达能力，体现工具性和人文性的统一。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文4、5自然段。
2.理解课文内容，了解金蝉脱壳的全过程，感受金蝉脱壳的神奇之处。
3.激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。
4.学会观察事物的方法。
教学重点：1.了解金蝉脱壳的过程。
2.通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。
教学难点：学会观察事物的方法，完成小练笔。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入上节课我们认识了一个新的成语，人们常用他来比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。
三国时，诸葛亮还曾用这一计谋使蜀军避开了魏军的追击，安全撤回汉中，这个成语就是——齐读课题，金蝉脱壳。
二、学习蝉虫与蝉儿导入：同学们想不想去看看金蝉，那好，请大家闭上眼睛，等老师让你们睁开的时候才能睁开。
师述：傍晚，下了一阵毛毛细雨，雨过天晴，空气十分新鲜，我们来到菜园里的一棵高大的柿子树下，我们的目光顺着树干上下搜索着。
小学语文《金蝉脱壳》教案
小学语文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解“金蝉脱壳”这个成语的意思及用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过查找资料、讨论等方式，了解成语的来源和演变过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱中华文化的情感。
（2）激发学生学习成语的兴趣，丰富学生的词汇量。
（3）引导学生正确运用成语，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解“金蝉脱壳”这个成语的意思及用法。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与理解。
（2）成语的意义和用法的掌握。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生了解蝉的特点。
（2）简介成语“金蝉脱壳”的来源，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和意义。
（2）学生通过查找资料，了解成语“金蝉脱壳”的含义和用法。
3. 合作学习：（1）分组讨论，分析课文内容，理解成语“金蝉脱壳”在文中的含义。
（2）每组选代表进行讲解，其他组成员补充。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的自主学习和合作学习情况进行讲解，重点讲解生字词和成语的含义、用法。
（2）通过举例，让学生学会正确运用成语“金蝉脱壳”。
5. 练习与拓展：（1）设置练习题，让学生巩固所学内容。
（2）引导学生运用成语“金蝉脱壳”进行语言表达，提高学生的语言能力。
四、课后作业：1. 抄写课文中的生字词。
2. 收集其他含有“蝉”的成语，了解其含义和用法。
3. 运用成语“金蝉脱壳”写一个句子。
五、教学评价：1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够熟练掌握课文中的生字词。
3. 学生了解成语“金蝉脱壳”的含义和用法，并能正确运用。
五年级语文金蝉脱壳教案(优秀9篇)
五年级语文金蝉脱壳教案（优秀9篇）金蝉脱壳教案篇一教材分析：《金蝉脱壳》这课作者细致生动的描写，吸引着我们走进大自然，走进动物的世界，感受动物世界的奇妙与情趣，从而萌生出对自然科学研究的兴趣，让学生在阅读金蝉脱壳的文字的同时获得心灵的震撼！文本的脉络很清晰，整个脱壳过程可以分为脱壳前、脱壳时、脱壳后。
脱壳时，蝉身体各部位分先后出来，顺序是背头脚尾，整个动作配合得自然协调。
脱壳后作者又详写的变化最大的是翅膀和颜色。
教学时，我们可以紧紧抓住“金蝉是怎样脱壳”的这一条线组织教学，让学生在脑中清楚地映出没有脱壳的蝉是什么样子――“肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正没着柿子树往上爬。
”然后重点感知蝉是怎样脱壳的，感受脱壳的顺序。
脱壳后的蝉又是什么样子。
通过抓住具体的描写，品味生动的语言，感受蝉脱壳过程的神奇。
在让学生了解感知了蝉虫脱壳的情景过程时，体会并学习作者的观察习作方法和观察品质，激发学生学做生活的有心人。
学情分析：初秋季节蝉的叫声仍不绝于耳，对于我们的孩子来说这样的鸣叫实在是司空见惯，但极少有同学对“金蝉脱壳”的过程进行仔细观察，教学时教师要通过探究研读、观看画面、小组交流等多种形式，深入文本，感受金蝉脱壳的神奇之处。
在深入把握文章内容的基础上，让学生跳出文本，学会仔细观察周围事物，培养学生善于观察的良好习惯。
教学目标：1．引导学生感受动物世界的奇妙与情趣，认识大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，和对自然科学研究的志向。
2．学习本课生字以及由生字组成的词语。
3．通过学习明白“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
”是课文重点段的浓缩，与下文形成对应关系。
通过抓重点句“这是多么奇特动人的情景啊！”把握重点段的学习。
4．通过对重点段的学习，掌握金蝉脱壳的过程和每一过程的特点。
5．在学生能正确、流利朗读课文的基础上，，加强默读训练，边读边思，边读边想象。
《金蝉脱壳》优秀教案(优秀6篇)
《金蝉脱壳》优秀教案（优秀6篇）金蝉脱壳教学设计篇一教学内容:苏教版第九册第七课《金蝉脱壳》教学目标:1、正确、流利、初步有感情的朗读课文2、划出陌生字词，能结合课文自学3、初步感知课文内容，能划分出课文层次教学重难点:1、结合课文自学陌生字词2、能初步有感情的朗读课文教学过程:一、引入诗文，揭示课题1、同学们，前不久我们学习清代诗人袁枚的一首诗《所见》，内容谁记得？到底是什么东西让我们还一路高歌的牧童忽然闭口立了呢？说明这蝉一定具有很大的吸引力，而今天我们要学习一篇课文，你会发现蝉何止是具有吸引力！板书课题2、读题（指名读、齐读，相机强调“金蝉脱壳”这个词语中的“壳”应读“qiao”，而课文中的“壳”应读“ke”）介绍成语:这是三十六计中的一计，通常用来比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。
二、初读课文，理解生词，理清脉络1、请同学们打开课本，大声朗读课文，遇到不认识的字或者难读的句子多读几遍，要求读通读顺课文。
2、出示第三自然段的生词“柿子、枝繁叶茂、搜索、枝丫”a、指名读，相机正音，齐读b、这些词语中有哪些你们不理解？找出并朗读词语所在的句子，引导学生运用多种方式理解词语:联想法、图画法、构词法、联系上下文法等。
c、指名朗读第三自然段，要求其他同学听的时候注意词语的感情色彩，用符号画出轻重音。
师生评议3、出示“抽搐、颜色、花椒籽、配合、协调、依依不舍”等词语，教法同上。
4、指名读第一、二、三、六、七自然段，相机评议。
5、这篇课文哪几自然段具体写了金蝉脱壳的过程？因此我们可以将课文分成几部分？第一部分(1-2)写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。
第二部分(3-6)写金蝉脱壳的。
过程奇特动人。
第三部分(7)写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
三、指导写字，掌握生字1、学生抄写生字词，拼音一遍，生字四遍，生词两遍，要求书写工整、字体规范。
2、检查抄写结果《金蝉脱壳》教学案例篇二小学教案苏教国标9册-《金蝉脱壳》教学后记刚上完《金蝉脱壳》，上课喜欢发言的小严就“哒哒哒”地来到讲台边，一副神秘兮兮的样子：“苏老师，我知道这个金蝉是害虫。
小学语文《金蝉脱壳》优秀教案
小学语文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解《金蝉脱壳》的故事背景，理解故事中的人物关系和事件发展。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用想象和联想，感受故事中的情境，培养学生的语文素养。
（3）通过讨论、问答等形式，培养学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）培养学生尊重他人，团结合作的品质。
（3）引导学生正确对待困难和挫折，培养坚强的意志。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解《金蝉脱壳》的故事背景，理解故事中的人物关系和事件发展。
2. 教学难点：（1）课文中生字词的理解和运用。
（2）对故事情节的理解和分析。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注蝉的特点，激发学生对课文的兴趣。
（2）简介《金蝉脱壳》的故事背景，引发学生的思考。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文注释或查阅工具书，学习并掌握课文中的生字词。
3. 合作学习：（1）学生分角色朗读课文，增强对故事情节的理解。
（2）学生之间互相讨论，分析故事中的人物关系和事件发展。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，帮助学生巩固学习成果。
（2）讲解故事情节，引导学生深入理解故事。
5. 课堂练习：（1）学生进行朗读练习，提高朗读水平。
（2）学生进行故事复述，检验对故事情节的理解。
四、教学评价：1. 学生朗读课文的流利程度。
2. 学生对课文生字词的掌握程度。
3. 学生对故事情节的理解和分析能力。
五、教学资源：1. 课文文本《金蝉脱壳》。
2. 与课文内容相关的图片或实物。
3. 课文注释或查阅工具书。
4. 课堂练习题。
六、教学延伸：1. 小组讨论：邀请学生分组讨论蝉在自然界中的作用以及金蝉脱壳的生物学意义。
大班户外活动金蝉脱壳教案及反思
大班户外活动金蝉脱壳教案及反思教案名称：大班户外活动——金蝉脱壳一、活动目标1.让幼儿了解金蝉脱壳的原理，培养幼儿对自然现象的兴趣。
2.培养幼儿团队协作精神，提高幼儿解决问题的能力。
3.增强幼儿的观察力、动手能力和创造力。
4.培养幼儿对户外活动的热爱，提高幼儿的身体素质。
二、活动准备1.教具：金蝉模型、绳子、剪刀、胶带等。
2.场地：户外宽敞的草地。
3.人员：教师、幼儿。
三、活动过程1.导入：教师以故事形式引入活动，讲述金蝉脱壳的故事，激发幼儿兴趣。
2.讲解：教师展示金蝉模型，讲解金蝉脱壳的原理，引导幼儿观察金蝉的身体结构。
3.实践：（1）将幼儿分成若干小组，每组用绳子、剪刀、胶带等材料制作一个金蝉脱壳装置。
（2）幼儿在教师的指导下，尝试用自己制作的装置让金蝉脱壳。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，引导幼儿观察金蝉脱壳的过程。
4.总结：（1）教师组织幼儿分享自己的实践成果，让幼儿讲述金蝉脱壳的过程。
（2）引导幼儿总结活动中的收获，提高幼儿对自然现象的认识。
5.亲子活动：邀请家长参与活动，与幼儿一起制作金蝉脱壳装置，增进亲子关系。
四、活动反思1.活动效果：通过本次活动，幼儿对金蝉脱壳的现象产生了浓厚的兴趣，观察力、动手能力和创造力得到了提高。
同时，团队协作精神也得到了培养。
2.教学方法：在活动中，教师采用了故事导入、实践操作、总结分享等方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.改进措施：（1）在活动前，教师应充分了解幼儿的知识储备，以便更好地进行教学。
（2）在活动中，教师应加强对幼儿的指导，关注每个幼儿的操作过程，及时发现问题并进行引导。
（3）在活动后，教师应鼓励幼儿多进行分享，提高幼儿的表达能力。
总之，本次户外活动金蝉脱壳取得了较好的效果，让幼儿在愉快的氛围中学习了自然知识，提高了动手能力。
游戏《金蝉脱壳》教案
游戏《金蝉脱壳》教案1. 游戏简介《金蝉脱壳》是一款益智解谜类游戏。
玩家需要解开各种难题，找到出口，脱离困境。
游戏拥有多个关卡，每个关卡都有不同的难度和挑战，给玩家带来无尽的乐趣。
2. 游戏目标玩家的目标是通过解开谜题找到出口，并成功脱离困境。
在游戏过程中，玩家需要运用逻辑思维、观察力和创造力，寻找线索、破解密码、解开谜题等等。
3. 游戏规则游戏规则如下:•玩家可以通过点击、滑动、拖动等操作来与游戏中的物体互动。
•玩家需要仔细观察场景中的细节，并根据线索进行推理和判断。
•玩家需要解锁各种机关、收集道具，以帮助自己顺利离开该关卡。
•时间限制：玩家需要在规定的时间内完成每个关卡，否则游戏失败。
4. 教学目标通过教学《金蝉脱壳》，旨在培养学生的逻辑思维能力、观察力和创造力，提高他们的解决问题的能力。
同时，还可以培养学生的耐心、毅力和团队协作精神。
5. 教学内容5.1 关卡分析分析每个关卡的背景故事、任务目标以及可能存在的线索和谜题。
引导学生思考解决问题的方法和策略，并讨论解决途径。
5.2 游戏实践让学生亲自操作游戏，对关卡进行解析，并帮助学生分析每个关卡的解题思路。
在学生进行游戏的过程中，老师要时刻鼓励并引导学生思考和总结。
同时，教师还可以通过黑板或PPT展示游戏的关键点和解决方法，以帮助学生更好地理解游戏规则。
5.3 团队合作游戏过程可以组织学生进行团队合作，让学生共同思考问题，相互协作来解决游戏中的难题。
通过这种方式，可以培养学生的团队意识和协作能力。
6. 教学评估教学评估可以通过以下方式进行：•个人表现评估：观察学生在游戏中的表现，包括思考问题的能力、解决问题的方法和策略等。
•团队合作评估：观察学生在团队合作中的表现，包括与小组成员的沟通、协作能力和角色分工等。
•课后作业：可以布置一些相关的解谜题，让学生继续锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。
7. 总结通过教学游戏《金蝉脱壳》，不仅可以培养学生的逻辑思维能力和观察力，还可以提高他们的解决问题的能力。
课文《金蝉脱壳》教案
课文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《金蝉脱壳》的内容，把握故事情节的发展。
（2）能够正确流利地朗读课文，增强语感。
（3）学习并掌握课文中的重点词语和句型。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、小组分享等形式，培养学生的表达能力和思维能力。
（3）学会通过课文内容，运用想象力进行创作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的文学素养。
（2）培养学生对传统文化的认识和理解，传承中华优秀传统美德。
（3）培养学生勇敢、机智、坚韧不拔的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《金蝉脱壳》的内容，把握故事情节的发展。
（2）正确流利地朗读课文，增强语感。
（3）学习并掌握课文中的重点词语和句型。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）运用想象力进行创作，将课文内容进行拓展。
三、教学准备：1. 课文《金蝉脱壳》的文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 课文相关的图片、视频等教学资源。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注金蝉脱壳的现象。
（2）引导学生思考金蝉脱壳的意义和价值。
2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文《金蝉脱壳》。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）分组讨论，深入理解课文内容。
3. 语言学习：（1）教师引导学生学习课文中的重点词语和句型。
（2）学生进行口头练习，巩固所学内容。
4. 拓展创作：（1）教师提出创作任务，要求学生以课文《金蝉脱壳》为素材进行创作。
（2）学生进行创作，教师巡回指导。
5. 分享与评价：（1）学生展示自己的创作成果，进行分享。
（2）教师对学生的创作进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思：本节课通过阅读课文《金蝉脱壳》，引导学生理解课文内容，学习重点词语和句型，并进行创作实践。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力。
金蝉脱壳教案教学设计
金蝉脱壳教案教学设计一、教学目标1.了解《金蝉脱壳》这个成语故事的由来和含义。
2.通过故事，培养学生面对困境时善于思考、勇于挑战的品质。
3.提高学生的阅读理解能力和团队合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：理解《金蝉脱壳》的含义，学会在现实生活中运用。
2.教学难点：分析故事中的策略和智慧，引导学生学会面对困境。
三、教学准备1.PPT课件2.教学视频3.小组讨论材料四、教学过程（一）导入1.利用PPT展示金蝉脱壳的图片，让学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它与什么成语有关？”（二）故事讲解1.讲解《金蝉脱壳》的成语故事，让学生了解其含义。
2.结合故事，引导学生分析金蝉脱壳的策略和智慧。
（三）课堂讨论1.将学生分成小组，每组发放讨论材料。
a.金蝉脱壳的含义是什么？b.故事中的金蝉为什么能成功脱壳？c.在现实生活中，我们如何运用金蝉脱壳的策略？3.各小组派代表发言，分享讨论成果。
（四）案例分析1.利用PPT展示现实生活中的金蝉脱壳案例。
2.让学生分析案例中金蝉脱壳的策略和效果。
（五）实践环节1.设计一个情境，让学生分组讨论并运用金蝉脱壳的策略解决问题。
2.各小组展示讨论成果，其他小组进行评价。
2.学生分享自己的学习心得，反思如何将所学应用于现实生活。
五、课后作业1.深入了解《金蝉脱壳》的成语故事，查阅相关资料。
2.结合自己的生活经验，写一篇关于金蝉脱壳的感悟文章。
六、教学反思1.讲解成语故事时，要注重语言的生动形象，激发学生的兴趣。
2.课堂讨论环节，要引导学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
3.实践环节，要关注学生的表现，及时给予指导和评价。
4.课后作业，要关注学生的完成情况，及时给予反馈。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：教学重点：教师：“同学们，你们觉得金蝉脱壳中的金蝉为什么要脱壳呢？”2.在分析故事策略和智慧时，教师可以这样引导：教师：“请大家想想，金蝉脱壳的时候，它面临的最大困难是什么？”学生思考后回答，教师接着问：“那么它是怎么克服这个困难的呢？我们可以从中得到什么启示？”教学难点：教师：“如果我们在生活中遇到了像金蝉一样需要脱壳的情况，我们应该怎么做？”教学过程补充：（二）故事讲解1.教师讲述《金蝉脱壳》故事，并在关键处提问：教师：“金蝉为什么要脱壳？它遇到了什么危险？”学生回答：“为了成长，为了躲避天敌。
《金蝉脱壳》教案及反思 小班户外金蝉脱壳教案
《金蝉脱壳》教案及反思一、教案概述教案名称：小班户外金蝉脱壳教案适用年龄：3-4岁教案时长：30分钟二、教学目标1.帮助幼儿了解金蝉脱壳的故事，并理解其中蕴含的智慧。
2.培养幼儿的观察能力和观察力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.提高幼儿的语言表达能力和动手能力。
三、教学准备•金蝉脱壳的故事书•金蝉脱壳的图片或绘本•音乐播放设备•户外教学场地四、教学步骤步骤一：导入(5分钟)•利用金蝉脱壳的图片或绘本，吸引幼儿们的注意力。
•鼓励幼儿们谈论自己对金蝉脱壳这个词的理解。
步骤二：引入故事(10分钟)•讲解金蝉脱壳的故事，逐句讲解并与幼儿们互动。
•通过问题引导幼儿思考故事中的问题，如“金蝉为什么要脱壳？”“你认为金蝉脱壳后会发生什么变化？”等。
步骤三：游戏活动(10分钟)•让幼儿们体验金蝉脱壳的过程。
•安排幼儿们分成小组，每组一名幼儿扮演金蝉，其他幼儿扮演树木并拿着纸做的树叶。
•播放轻快的音乐，幼儿们跳舞并模仿金蝉脱壳的动作。
•在音乐停止时，金蝉选择一棵树“脱壳”，其余幼儿扮演的树木则展示出纸做的树叶。
步骤四：回顾故事(5分钟)•回顾金蝉脱壳的故事，帮助幼儿们总结金蝉脱壳的原因和意义。
•鼓励幼儿们通过绘画或口头表达方式，表达自己的理解和感受。
步骤五：反思(5分钟)•让幼儿们分享他们在活动中的体验和收获。
•引导幼儿们思考如何将金蝉脱壳的智慧运用到日常生活中，如何面对困难和挑战。
五、教学延伸•在课后，鼓励幼儿们绘制金蝉脱壳的场景，并用自己的话讲述故事。
•利用绘本或手偶，引导幼儿们将金蝉脱壳的故事进行角色扮演，加深对故事的理解。
六、教学反思本节教案在教学目标方面较为明确，通过学习金蝉脱壳的故事，旨在培养幼儿的观察力、合作意识和语言表达能力。
教学过程中，利用图片、绘本、音乐等多种教学手段，加强了幼儿们的参与度和兴趣。
活动设计中的小组合作以及角色扮演等环节，有助于培养幼儿的团队合作意识。
课后延伸活动可以进一步巩固和拓展幼儿们对故事的理解和表达能力。
《金蝉脱壳》教案(3篇)
第1篇年级：四年级学科：语文教学目标：1. 理解《金蝉脱壳》故事情节，了解金蝉脱壳的过程。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学素养。
4. 培养学生善于观察、勇于探索的精神。
教学重点：1. 理解《金蝉脱壳》故事情节。
2. 学习生字词。
教学难点：1. 理解金蝉脱壳的过程。
2. 培养学生的阅读理解能力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍《金蝉脱壳》故事背景。
2. 提问：同学们，你们知道金蝉脱壳吗？它有什么特点？二、故事讲解1. 教师朗读《金蝉脱壳》故事，让学生初步了解故事情节。
2. 学生分角色朗读故事，加深对故事的理解。
3. 教师提问：金蝉脱壳的过程是怎样的？它有什么特点？三、生字词学习1. 教师带领学生认识生字词，并解释词义。
2. 学生跟读生字词，加深记忆。
3. 教师检查学生的生字词掌握情况。
四、阅读理解1. 学生自读故事，思考以下问题：（1）金蝉为什么要脱壳？（2）金蝉脱壳的过程是怎样的？（3）金蝉脱壳后会发生什么变化？2. 学生交流自己的阅读理解，教师点评。
五、总结与拓展1. 教师总结《金蝉脱壳》故事的主要内容和寓意。
2. 学生分享自己从故事中得到的启示。
3. 教师布置拓展作业：观察身边的昆虫，了解它们的生长过程，写一篇观察日记。
教学反思：本节课通过讲解《金蝉脱壳》故事，让学生了解了金蝉脱壳的过程，提高了学生的阅读理解能力。
在生字词学习环节，学生通过跟读和检查，掌握了生字词的读音和词义。
在阅读理解环节，学生积极参与，分享自己的理解，教师及时点评，帮助学生提高阅读理解能力。
在教学过程中，要注意培养学生的观察力和探索精神，激发学生的学习兴趣。
第2篇课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 知识与技能：认识“蝉、脱、壳”等生字，学会用部首查字法查找字典。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，理解课文内容，感受金蝉脱壳的过程。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱生命、尊重自然的态度。
小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计优秀5篇
小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计优秀5篇《金蝉脱壳》教案篇一教材分析1、课标中对本节内容的要求：理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
课文以“金蝉脱壳”为题，告诉我们写的是金蝉怎样脱壳的事情。
如作者所说，“最有趣的是蝉尾出壳的情景”，所以，作者观察最仔细，描写最细致。
我将这一段文字作为教学重点，让学生通过找句子、画词语、读文字、填表格、作复述等多种形式，具体感悟课文内容。
这样做，真正做到了“让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。
2、学习这篇课文，主要是让学生通过观察“金蝉脱壳”的全过程，使学生从中感悟到事物的发展的缘由，从而加深学生对事情发展有“感悟奇特的情景”。
同时对事物的观察掌握好的方法，即(1)要仔细观察；(2)要有重点地观察。
学情分析1、所教学生缺乏观察能力，表达能力也欠缺，没有主动去发掘问题的所在，都是等待老师的提示或引导才能慢慢有所领会。
2、由于学生的年龄段原因，对事情的深层次分析未能透彻和领悟，如观察“金蝉脱壳”之时，对“蝉尾出壳”的情景没能仔细观察。
从而无法分享作者探究成功后的喜悦，也不容易知晓金蝉脱壳的秘密。
教学目标理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学重点和难点重点：感受金蝉脱壳的神奇。
难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学过程一、复习导入：1、上节课，我们学习了《金蝉脱壳》。
今天我们继续来学习这一课文。
2、交流蝉的资料。
二、学习第二部分1、默读第3—6自然段。
想想：作者是怎么按顺序来写的？2、出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学交流一下阅读感受。
（小组学习）三、学习第三部分1、默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？2、指导朗读。
3、总结全文：你看，作者对蝉的观察是多么细致入微呀。
学习本文，对于我们写作有什么启发？四、布置作业小练笔：观察一种小动物，并写下来。
金蝉脱壳教学设计【优秀5篇】
金蝉脱壳教学设计【优秀5篇】《金蝉脱壳》教案篇二教学目标：1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
3.理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学重点：感受金蝉脱壳的神奇。
教学难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学准备：1.课文内容的投影片。
2.蝉的资料。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解金蝉脱壳的起因。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：了解金蝉脱壳的过程。
教学过程：一、谈话导入1.板书课题：金蝉脱壳。
齐读课题。
2.设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。
3.讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。
二、初读课文1.听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？2.生自读课文，画出生字词，读准字音。
①出示生字词。
②指名逐自然段朗读。
3.默读课文。
第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。
第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。
第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
三、学习课文第一部分。
1.指名读第1-2自然段。
2.出示：“这是多么神奇的事啊！”齐读。
3.哪件事“神奇有趣”？4.出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
”①指名朗读。
②说说你的理解。
5.齐读第1-2自然段。
四、布置作业。
1.搜集蝉的资料。
2.有感情地朗读课文。
第二课时【教学设计】一、竞猜谜语，激趣导入1.猜有关昆虫的谜语。
2.齐读课文1、2自然段，师：上节课我们学习了《金蝉脱壳》这一课的第一部分，同学们有什么感受呢？（1）学生交流感受（2）师出示幻灯，自然过渡到学习第二部分。
3.师：现在就让我们一起来看看作者是怎么揭示金蝉脱壳这一神奇的秘密的！二、合作探究，展开研读，学习第二部分。
金蝉脱壳教案《金蝉脱壳》优秀教案(5篇)
金蝉脱壳教案《金蝉脱壳》优秀教案(5篇)作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？这里是细心的小编给家人们整理的5篇金蝉脱壳教案的相关范文，希望能够帮助到大家。
《金蝉脱壳》教学案例篇一作者：佚名转贴自：转载点击数：201by: yunyingzhisheng ]周五上体育活动课时，我在围墙边的香樟书上发现了一只蝉壳，于是我把这只蝉壳小心翼翼地拿了下来。
一下课我赶紧回到了自己的教室，把刚才捡到的蝉壳让学生欣赏，学生一下子兴奋起来，呼隆一下围了过来，争相看个究竟。
看来学生对直观的东西的兴趣还是远远超过文字的叙述。
尽管课文中对金蝉脱壳的情景描写得十分细致，但毕竟离学生的生活实际离得较远，极少有学生亲眼目睹那神奇的情景，比较抽象。
因此，教学中要尽可能地运用东西直观。
激发学生兴趣，启发学生思维，这样教学的效果或许会更好。
（一范文友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：金蝉）此文转载《金蝉脱壳》教学案例篇二一、说教材《金蝉脱壳》是九年义务教育小学第九册的一篇课文，本课特别生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。
全文共7个自然段，可分为3段。
一段是一、第二自然段，写叔叔们的话激起了“我”的好奇心，“我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
第二段是第三至第六自然段，写金蝉脱壳的过程很奇特动人。
整个过程分脱壳前（第三自然段）、脱壳中（第四自然段）、脱壳后（第五自然段）。
脱壳前是蝉自己爬上树，找一个皮裂口处，停着不动准备脱壳。
脱壳时，蝉虫身体各部位分先后出来，顺序是背——头——脚——尾，整个劝作配合得自然协调。
脱壳后变化较大的是翅膀与颜色。
第三段是第七自然段，写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
本课记叙脉络清楚，金蝉脱壳的过程写得非常细致、生动，适合引导学生阅读想象，同时又易于学生的迁移运用。
根据教材的特点、学生的实际情况、编者的意图我确定如下教学目标。
个别化教案《金蝉脱壳》(优.选)
分层教学过程2.图解说明蝉壳一个蝉翼2个腰环2个3各部件的尺寸及大致比例蝉壳直径？厘米，则周长是厘米蝉翼？厘米腰环直径？厘米，则周长是厘米（提问：蝉壳、蝉翼、腰环的尺寸关系及如何确定？）3.弯折技巧蝉壳和腰环制作：首先在长铁丝上量出尺寸并用钳子轻轻夹一下做出标记，再进行弯折，最后在将其剪断。
4.台钳、手锤、尖嘴钳台钳用力要适度，用眼及时观察；尖嘴钳弯折时要保持圆滑；剪断金属丝使用钳子要领会使用要领技巧。
三、动手制作1确定金属丝尺寸并进行切割（所需工具、使用方法及注意事项—尺寸精确）2弯制各部件加工及组装（强调操作环节及注意事项：所需工具、使用方法及注意事项）观察比较思考选择听讲观察比较思考听讲观察比较思考回答：剪断金属丝使用钳子要领会和使用要领技巧是什么?学生练习工具的使用，教师巡视指导回答：剪断金属丝使用钳子要领会和使用要领技巧是什么?看听听一听。
听讲观察校直金属丝教师巡视指导剪断金属丝教师指导根据本人的设计制定出规格尺寸掌握工具的使用及操作技巧掌握工具的使用及操作技巧进一步掌握工具的使用及操作技巧3教师巡视指导，及时纠正（个别问题个别指导，普遍问题集中指导）《金蝉脱壳》制作要求1.尺寸要求准确。
2.弯折要求圆滑。
3.个环的豁口尽量封严。
4.对称性要好。
5.蝉壳、蝉翼的比例要合适（蝉壳的直径小于蝉翼的宽度）。
四、作品展示与评价（学生自评、互评，教师点评—从结构比例是否合理、工艺是否科学、制作是否精细等方面进行点评）五、小结小结：学生的制作情况，及制作过程中出现的一般情况。
整理桌面：操作台要干净，工具整理上交。
比赛规则：将圆环状的壳从蝉身上脱出或套回不得利用环的豁口；比赛脱装速度快者为胜。
展示学生作品听讲学生整理桌面游戏、观看安全指导跟着助学伙伴一起赏析听一听感受观看激发学生兴趣并从中获得成功感获得成功感附：学生座位表 ★☺ 代表普通学生，★代表随读生，☺代表助学伙伴讲台。
金蝉脱壳中班体育教案
金蝉脱壳中班体育教案《金蝉脱壳中班体育教案一》**一、教学标题**金蝉脱壳中班体育教案**二、教学目标**1. **运动技能目标**- 学生能够在规定时间内（3分钟）成功模仿金蝉脱壳的动作，包括收缩身体、蠕动钻出“壳”等连贯动作，准确率达到80%以上。
通过多次练习，提高身体的协调性和灵活性。
- 能够在小组游戏（每组5 - 6人）中，运用所学的金蝉脱壳动作，快速通过设置的障碍（如小跨栏、呼啦圈等），在3轮游戏中至少2轮顺利通过且不触碰障碍物。
2. **身体健康目标**- 经过本节课的体育活动，学生的肌肉力量（尤其是上肢、腹部和腿部肌肉）得到适度锻炼，在课程结束后的简单肌肉力量测试（如握力测试、单脚站立时间测试等）中，至少有一项数据较课前提高10%。
- 学生的心肺功能得到一定的提升，通过测量学生运动后的心率（运动后心率应达到120 - 140次/分钟），表明学生在运动中的心肺功能得到有效锻炼。
3. **心理健康与社会适应目标**- 在小组合作进行金蝉脱壳游戏时，学生能够积极参与讨论（至少提出2个关于游戏策略的建议），增强团队合作意识，在游戏过程中与小组成员互相鼓励、互相帮助，至少有80%的学生在课后表示感受到团队合作的乐趣。
- 当面对游戏中的失败（如在通过障碍时触碰障碍物）时，能够保持积极乐观的态度，至少70%的学生在遇到失败后能主动寻找原因并尝试再次挑战。
**三、教学重难点**1. **重点**- 准确模仿金蝉脱壳的动作。
依据是中班学生的身体协调性和动作模仿能力处于发展阶段，金蝉脱壳动作相对复杂，需要身体多个部位的协同运动，只有准确掌握这个动作，才能顺利进行后续的体育活动。
- 学生在小组游戏中的团队协作。
中班学生开始初步具备团队意识，但在实际游戏中如何有效协作还需要引导。
这是课程中锻炼学生社会适应能力的重要部分。
2. **难点**- 身体在模仿金蝉脱壳动作时的协调性。
由于中班学生的神经系统发育尚未完全成熟，对身体各部分的控制能力有限，要做到像金蝉脱壳那样收缩、蠕动等连贯动作且协调自然是比较困难的。
《金蝉脱壳》教案
《金蝉脱壳》教案一、教学目标1.理解成语“金蝉脱壳”的含义和用法。
2.掌握成语故事《金蝉脱壳》的情节、人物和寓意。
3.培养学生通过成语学习历史文化、提高语言表达和思维能力的兴趣。
二、教学重点1.成语“金蝉脱壳”的含义和用法。
2.成语故事《金蝉脱壳》的情节、人物和寓意。
三、教学难点1.成语“金蝉脱壳”在句子中的运用。
2.如何引导学生从故事中提炼出人生哲理。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活实际，让学生谈谈自己在生活中遇到困难时，是如何解决问题的。
2.引导学生思考：在解决问题时，有没有用到什么特殊的策略或方法？二、学习成语“金蝉脱壳”1.请学生查阅词典，了解成语“金蝉脱壳”的含义。
2.教师简要讲解成语的来源和用法。
3.学生举例说明成语在生活中的应用。
三、学习成语故事《金蝉脱壳》1.学生自主阅读故事，理解故事情节。
2.教师提问，检查学生对故事的理解。
3.学生分角色朗读故事，体会人物性格。
第二课时一、分析故事人物1.学生分组讨论，分析故事中的人物性格、特点。
3.学生谈谈自己对故事中人物的看法。
二、提炼人生哲理1.教师引导学生从故事中提炼出人生哲理。
2.学生分享自己的感悟。
三、成语运用练习1.学生根据所学成语，编写一段对话或故事。
2.学生展示自己的作品，大家共同评价。
3.教师点评并给予建议。
1.学生谈谈本节课的收获。
3.学生提出疑问，教师解答。
五、课后作业1.巩固成语“金蝉脱壳”的用法，积累相关词语。
2.深入理解故事《金蝉脱壳》的寓意，思考如何在现实生活中运用。
六、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生对成语“金蝉脱壳”的理解是否到位？2.学生在分析故事人物和提炼人生哲理方面的表现如何？3.针对本节课的教学，有哪些需要改进的地方？通过本节课的教学，旨在让学生深入了解成语“金蝉脱壳”的含义、用法和寓意，培养学生的语言表达能力和思维能力，提高他们对历史文化知识的兴趣。
同时，引导学生从故事中提炼出人生哲理，为他们的成长提供有益的启示。
金蝉脱壳教案
金蝉脱壳教案教案标题：金蝉脱壳教案教学目标：1. 学生能够理解《金蝉脱壳》的寓意和故事情节；2. 学生能够运用所学知识和技能进行综合分析和解释；3. 学生能够运用创造性思维进行情境延伸和故事改编。
教学内容：1. 寓意解读：介绍《金蝉脱壳》寓意，引导学生了解寓言故事的特点和作用；2. 故事情节：通过朗读或梗概的方式呈现故事情节，让学生了解故事中发生的事件和角色；3. 分析讨论：引导学生对故事进行分析和讨论，帮助学生理解故事中的含义和思想；4. 创作延伸：引导学生进行情境延伸和故事改编，鼓励学生发挥创造力，根据自己的理解和想象进行故事创作。
教学步骤：导入：教师通过提问和激发学生的思考，引导学生思考有关金蝉脱壳的问题，如“你知道金蝉脱壳有什么意思吗？”、“你听说过金蝉脱壳故事吗？”等。
1. 寓意解读（10分钟）：a. 教师简要介绍《金蝉脱壳》的寓意，并和学生共同探讨寓言故事与寓意的关系。
b. 激发学生思考，让学生就自己理解的寓意进行描述和阐释。
2. 故事情节（15分钟）：a. 教师朗读或简要梗概《金蝉脱壳》故事，让学生了解故事中的情节和角色。
b. 学生小组内讨论，梳理故事情节，确保每个学生都理解故事发生的顺序和关键事件。
3. 分析讨论（20分钟）：a. 学生分享自己对故事的理解和思考，教师引导学生进行深入讨论。
b. 教师提问，引导学生分析故事中的人物特点、矛盾冲突和寓意，培养学生批判性思维能力。
4. 创作延伸（15分钟）：a. 鼓励学生进行情境延伸，让学生想象如果自己置身于金蝉的境地，应如何应对挑战并脱壳。
b. 学生个别或小组进行故事改编，根据自己的理解和想象力进行创作，可以进行漫画、剧本、绘本等形式呈现。
总结与评价：教师对学生的创作进行集体评价和总结，鼓励学生分享自己的作品，并对他们的创意和理解给予肯定和鼓励。
教师总结教学内容，再次强调《金蝉脱壳》的寓意和故事情节，引导学生反思自己在教学过程中的收获和感悟。
课文《金蝉脱壳》教案
课文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解成语“金蝉脱壳”的含义和用法。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和想象课文内容。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华文化的兴趣和自豪感。
（2）培养学生尊重和理解不同文化的态度。
（3）引导学生从课文中汲取智慧，培养积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 生词学习：列出课文中的生词和短语，进行讲解和例句演示，让学生进行跟读和模仿。
3. 课文理解：通过提问和小组讨论，帮助学生理解课文的大意和细节。
4. 成语解释：讲解成语“金蝉脱壳”的含义和用法，并用例句进行解释。
5. 角色扮演：学生分组，选择角色，根据课文内容进行角色扮演，培养学生的表演能力和创造力。
三、教学资源1. 课文文本：《金蝉脱壳》课文文本。
2. 生词和短语列表：列出课文中的生词和短语。
3. 图片和视频：与课文内容相关的图片和视频资源。
4. 角色扮演道具：根据角色需要准备相应的道具。
四、教学步骤1. 导入：利用图片或视频资源，引起学生对课文内容的兴趣。
2. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 生词学习：列出课文中的生词和短语，进行讲解和例句演示，让学生进行跟读和模仿。
4. 课文理解：通过提问和小组讨论，帮助学生理解课文的大意和细节。
5. 成语解释：讲解成语“金蝉脱壳”的含义和用法，并用例句进行解释。
6. 角色扮演：学生分组，选择角色，根据课文内容进行角色扮演，培养学生的表演能力和创造力。
五、教学评价1. 学生朗读课文的表现，包括语音语调、表情等。
2. 学生对生词和短语的掌握情况，包括拼写、用法等。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。