九年级化学人教版第十单元学案

B. 用无色酚酞溶液鉴别食盐水和稀盐酸
C.用浓硫酸除去氢气中混有的水蒸气
D.用紫色石蕊溶液鉴别澄清的石灰水和蒸馏水
2、某化学兴趣小组想探究二氧化硫的水溶液是否呈酸性，先用在氧气中燃烧硫粉的方法方
法收集了一瓶充满二氧化硫的气体 , 倒入 10mL蒸馏水后振荡静置 , 然后按下面步骤实验 :
①倒出 5mL这种“水”于一支试管中；
实验用到的仪器，复习有关的实验基本操作如液体的倾倒、滴管的使用、试管的洗涤等。
（实验探究一）小组合作完成课本 中，并归纳结论
48 页【实验 10-1 】，观察记录实验现象，填写在 49 页表
溶液
酸性溶液
中性溶液
碱性溶液
指示剂
例：
例：
例：
紫色石蕊试液
无色酚酞试液
（精讲点拨） 1、酸碱指示剂跟酸或碱溶液反应显示不同的颜色。变色的是指示剂，不是酸
+
4、与某些盐反应
（引入）通过前面的学习，我们知道，盐酸能与碳酸钙
( 一种盐 ) 反应生成 CO2，也能与其它
含碳酸根的盐反应，那么盐酸和稀硫酸是否还能与其它不含碳酸根的盐反应呢？
（拓展学习）
（实验探究二）以小组为单位，完成下表中两个实验，观察记录实验现象，并试着写出化
学方程式。
实验步骤
实验现象
化学方程式
，这样就能充分证明柠檬酸确实具有酸性了。
.
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第 2 课时 酸的化学性质 【课堂目标】 1、掌握盐酸和稀硫酸的化学性质， 能描述典型反应的实验现象并会书写相应的化学方程式。 2、知道酸溶液具有某些共性的原因。 3、通过实验探究，增强学生的探究欲望，培养学生的探究能力。 【课前预习】
1、写出下列物质的化学式，并指出是酸、碱、盐还是氧化物。
带到课堂上用于实验。
4、盐酸和硫酸的用途
（ 1）、盐酸是重要的化工产品。用于 _________，制造 __________ ；人体胃液中的盐酸可
________ 。
（2）、硫酸是重要的化工原料。用于生产
、
、
、
以及
、
和____________ 等。浓硫酸有 _____________ 性， 在实验室中常用它
3、小红通过查阅资料得知：红色、蓝色、紫色的花里含有的色素叫花青素。花青素遇酸性
溶液就变红， 遇碱性溶液就变蓝， 于是她选做了如下实验： 用一朵紫色的喇叭花浸泡在肥皂
水里， 喇叭花很快变蓝， 她又将另一朵喇叭花浸泡在家庭厨房里的某种调味品中，
喇叭花变
成了红色，根据上述现象回答：
（1）小红选用的调味品可能是 ________________ 。
液能使蓝色石蕊试纸变成
色，碱性溶液能使红色石蕊试纸变成
色。
2、酸碱指示剂是从植物的花瓣或果实中提取的一些提取液，只要在不同的酸碱溶液中显示
不同的颜色，都可作酸碱的指示剂
某些植物的花汁可作酸碱指示剂。取三种花汁用酸溶液或碱溶液检验，颜色如下：
花种类
花汁在酒精（中
花汁在稀酸中的颜色
花汁在稀碱中颜色
性）中的颜色
或碱溶液。
2、酸性溶液不一定是酸溶液，碱性溶液不一定是碱溶液。
.
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3、难溶的酸、碱不能使指示剂变色，如氢氧化镁不能使无色酚酞溶液变红。
（实验探究二）各小组用课前自制的指示剂完成课本
49 页“活动与探究” （3），将实验现
象填写在 50 页表中，并交流回答表后的讨论题。
（拓展学习） 1、通常为了方便，我们可以用红、蓝石蕊试纸来检测溶液的酸碱性。酸性溶
+
（精讲点拨）浓硫酸与硝酸具有氧化性，不能与金属发生置换反应生成氢气。
3、与金属氧化物反应
（实验探究一）以小组为单位，完成下表中三个实验，观察记录实验现象，并试着写出化
学方程式。
现象
化学方程式
铁锈 + 盐酸
.
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铁锈 + 稀硫酸
氧化铜 + 稀硫酸
（点拨）（ 1）铁锈的主要成分是 ____________ 而 Fe2O3 中，铁元素的化合价为 ______价，与
到的现象
试剂
食醋
蔗糖水
蒸馏水
肥皂水
石灰水
颜色
红
黄
黄
绿
绿
请分析上表，并回答下列问题：
该花汁测量该棉花地土壤的酸碱性，花汁的颜色应显
______色；
(2) 蚊子、蜜蜂，蚂蚁等昆虫叮咬人体时，会向人体射入一种叫做蚁酸
( 具有酸的性质 ) 的
物质，使皮肤红肿、瘙痒，甚至疼痛。要缓解这种症状，可在叮咬处涂抹上述试剂中的
试验物质
食盐水
汽水
肥皂水
石灰水
所显颜色
二、常见的酸 1、（实验探究三）各小组完成课本
50 页【实验 10-2 】，将观察到的现象填写在表格中。
浓盐酸、浓硫酸的物理性质
浓盐酸
浓硫酸
溶质的化学式
颜色
状态
气味
密度（与水比较）
打开瓶盖后的现象及原因
是否需要密封保存及原因
其它（填“变大” 、“变小” 若长时间敞口放置， 溶质质 若长时间敞口放置， 溶质质
玫瑰花
粉红
粉红
绿
万寿菊花
黄
黄
黄
大红花
粉红
橙
绿
试回答：（ 1）要试验生活中的食盐水、汽水、肥皂水、石灰水四种物质的酸碱性，应选择
______________原因 __________________________________________________________ (2) 取出所选花汁少许分别滴入上述四种溶液，请将显示的颜色填入表中
（自主学习）结合实验现象阅读 52 页第一段，交流讨论出现这些现象的原因。
（精讲点拨）浓硫酸能将某些物质（如蔗糖、木材等）中的
H、O 元素按照原子个数 2： 1
.
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的比夺取出来形成水，这一性质称为脱水性。所以浓硫酸具有强腐蚀性。
（实验探究五）学生分组完成课本 52 页【实验 10-4 】，【实验 10-5 】，交流讨论为什么不能
①小明首先将适量的雪碧汽水倒入一洁净的试管中，然后滴加紫色石蕊试液，发现石
蕊试液变红色。据此，小明断定柠檬酸确实具有酸性。他做出这种判断的依据是
。
②小红认为小明的实验结论不够严密，她的理由是
；她建议在原来实验
的 基础 上再 进行 一步 操 作， 即把 ①中已 经变红 的混 合液 体加 热， 若 看
到
做___________ 。
5、常见的酸有（写化学式）
、
、
、
等，食
醋中含有
，柠檬、 柑橘等水果中含有
，汽车用铅蓄电池中含有
。
6、怎样稀释浓硫酸？
如果不慎在皮肤或衣服上沾上浓硫酸，应如何处理？
【当堂导学 】
一、酸碱指示剂
（情景导入）用波义耳发现石蕊溶液可做酸碱指示剂的故事引入新课。
（自主学习）学生对预习学案进行矫正、巩固，并进一步预习实验探究的要求、步骤；熟悉
或“不变”）
量
，溶液质量
，量
，溶液质量
，
溶质质量分数
溶质质量分数
（精讲点拨）
（1）、纯净的盐酸为无色的液体，工业盐酸因含杂质（如铁离子）而呈黄色。
(2) 要注意烟和雾的区别。雾是液体小液滴，如浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢气体 极易溶于水， 能与空气中的水蒸气结合形成盐酸小液滴， 所以打开盛浓盐酸的瓶盖后， 会在
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人教版九年级下册化学第十单元 酸和碱导学案
课题一 常见的酸和碱
第 1 课时 酸碱指示剂 常见酸的物理性质
主备人：吴建荣
审核人：韩春燕
【课堂目标】
1、知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应，学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液；能自
制酸碱指示剂，并设计和完成与之有关的实验。
2、熟悉常见的酸—盐酸和硫酸的物理性质和用途。
在试管中倒入少量稀盐酸，
用滴管滴入几滴硝酸银溶液
盐酸
、
氢氧化钠
、
碳酸钙
、
氧化铁
、
硫酸
、
硝酸银
、
氯化钡
、
氧化铜
2、紫色石蕊溶液遇酸变 色。
色，遇碱变
3、写出下列金属与酸反应的化学方程式。 与稀盐酸反应
镁
锌
铁
铝
4、写出实验室制取二氧化碳的化学方程式。
、
硫酸锌
色；无色酚酞溶液遇酸
、 色，遇碱变
与稀硫酸反应
【当堂导学】
一、盐酸和稀硫酸的化学性质：
1、与
反应， 酸溶液都能使紫色石蕊溶液变 ________色，无色酚酞溶液 __________
3、掌握浓硫酸的稀释方法
4、认识酸的腐蚀性及使用时的安全注意事项，并掌握有关事故的急救与处理常识。
【课前预习】
1、将二氧化碳通入紫色的石蕊试液，溶液变 _________, 原因：
___________________________________, 反应的化学方程式是：
________________________________________________
（）
A. 一定显红色 B 可能为紫色也可能为红色 C 可能显蓝色 D 一定显无色
6、浓盐酸、浓硫酸敞口放置一段时间后，共同变化是
（
）
A、溶质的质量减小
B、溶剂的质量减小
C、溶液的质量减小 D 、溶质质量分数减小
【课后提高】
1、某同学设计的下列各实验方案中，你认为不能达到实验目的的是
（
）
A. 用燃着的木条鉴别二氧化碳和氧气
（课堂小结）学生谈谈有哪些收获，还有哪些疑问。教师及时点评、鼓励，对学生的疑问给
wenku.baidu.com以解答。
【当堂达标】
1、日常生活中的下列物质能使紫色石蕊溶液变蓝的是
（
）
A、蒸馏水 B 、食盐水
C 、石灰水
D 、食醋
2、柠檬汁能使石蕊溶液变红色，由此可知柠檬汁
（
）
A. 显酸性 B. 显碱性 C. 显中性 D. 无法确定
②将 3 滴紫色石蕊试液滴入这种“水”； ③另取一支试管，倒入 5mL稀盐酸，滴 3 滴紫色石蕊； ④再取一支试管，倒入 5mL蒸馏水，滴 3 滴紫色石蕊。
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请回答：
⑴ 实验②与③实验对比是为了说明
；
⑵ 实验④的作用是
；
3、高芳同学把自制的一种黄色的花汁，分别加入到下列不同的试剂中，并如实记录了观察
2、石蕊和酚酞溶液叫做 _____________ ，通常也简称 __________ ，石蕊溶液遇酸性溶液变
_____，遇碱性溶液变 _________- ，酚酞溶液遇酸性溶液 ________，遇碱性溶液变 __________ 。
3、按照课本 49 页“活动与探究”的步骤（ 1）、（ 2）在课前自制指示剂，每小组制 1-2 种，
（精讲点拨） 酸溶液能使紫色的石蕊试液变红色， 是指可溶性的酸能使指示剂变色， 不溶性
酸（如硅酸）等除外。
2、与活泼金属反应
（自主学习）认真观察“课前延伸” 3 中写出的化学方程式，回答下列问题：
（1）从反应的基本类型看：它们都属于
（2）能与酸反应的金属都是在金属活动顺序中
的金属。
（3）从反应的速率看： ______>_______>_______＞
，这是由它们的
决定的。
（4）若等质量这四种金属与足量酸反应，从生成氢气的质量来看
_____>_____>_____ ＞
，这是由它们的
和
决定的
（5）铁与盐酸、 稀硫酸反应时， 生成物中铁元素的化合价为 ______价。 溶液为 ________色。
（6）观察反应前后各物质的特征，可总结出：酸
+ 金属→
盐酸、稀硫酸反应时，生成物中铁元素的化合价不变，所得溶液为
_______色。
（ 2）氧化铜不溶于水但能溶于酸，得 ________色溶液。 （ 3）利用上面的反应可以除去铁制品表面的锈， 除锈时能否将铁制品长时间浸泡在酸中？
为什么？
（归纳小结）观察上面三个反应前后各物质的特征，可总结出：
酸 + 金属氧化物 →
________________ 。
4、炎炎夏日，喝上一杯汽水会给我们带来清爽凉快的感觉。右图是某种雪碧汽水标签中的
部分内容，小明同学通过查阅资料得知：柠檬酸是一种无色晶体，能溶于水，属于有机酸，
具有酸的通性。香料、苯甲酸钠、白砂糖等不显酸性。
(1) 以上信息中属于柠檬酸物理性质的是
。
(2) 小明想利用此种雪碧汽水和同学们进一步验证柠檬酸的酸性：
瓶口形成大量白雾， 不是白烟。 烟是固体小颗粒， 如红磷燃烧会产生大量白烟，白烟其实是
五氧化二磷固体的小颗粒。 （3）浓硫酸具有吸水性，所以浓硫酸可以用来干燥某些气体，如氧气、氢气、二氧化碳等，
但不能干燥氨气等碱性气体。
2、浓硫酸的腐蚀性 （实验探究四）学生分小组完成课本
51 页【实验 10-3 】，将观察到的现象填写在表格中。
（2）如果小红将纯碱溶液滴在喇叭花上则喇叭花应显
_________色。
（3）喇叭花汁液的性质与化学实验室中常用的 ___________性质相似。
4、下列对盐酸的叙述，正确的是 A. 盐酸是氯化氢气体的水溶液
（
）
B. 纯净的盐酸往往带有黄色
C.盐酸使无色酚酞试液变红
D.
盐酸具有强烈的吸水性
5、向某溶液中滴入无色酚酞试液后不变色，向该溶液中滴入紫色石蕊试液，则：
把水倒进浓硫酸里。
（精讲点拨） （1）浓硫酸具有吸水性所以应密封保存；浓硫酸溶于水时放出大量的热，
所以
稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断的搅拌，使产生的热量迅速扩散。
切不可把水倒入浓硫酸中。
（2）如果较多量浓硫酸洒到皮肤上，应先用布拭去再用大量水冲洗，然后涂上
3%~5%的碳
酸氢钠溶液。