【部编本】四年级下册语文课件在天晴了的时候PPT7

教学目标
1 认识“炫、ຫໍສະໝຸດ Baidu”等6个生字，正确理解课文
中的相关词语。
2 正确、流利、有感情地朗读诗歌，根据诗句
描述想象雨过天晴的画面。
3 体会诗中包含的思想感情，说说自己的感受。
【部编本】四年级下册语文课件在天 晴了的 时候PPT 7
会认字
xuàn qiè pù chì shè yùn
炫怯曝赤涉晕
炫耀 胆怯 曝晒 赤色 涉及 光晕
拓展延伸
1.你还见过哪些雨后的自然景象？说一说，并模 仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景 象写出来。
2.动动脑筋畅想一下，在天晴了的时候，你心里 的想法和对大自然的感触是什么？
【部编本】四年级下册语文课件在天 晴了的 时候PPT 7
将凤蝶的翅膀比喻成五彩 的智慧书页，形象地写出 了凤蝶翅膀的美丽。
【部编本】四年级下册语文课件在天 晴了的 时候PPT 7
到小径中去走走吧， 在天晴了的时候； 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。
【部编本】四年级下册语文课件在天 晴了的 时候PPT 7
【部编本】四年级下册语文课件在天 晴了的 时候PPT 7
【部编本】四年级下册语文课件在天 晴了的 时候PPT 7
主旨概括
诗人运用拟人的手法，描 绘了天晴时小径上美丽的景物， 表现了景物鲜活的生命力，表 达了诗人轻松、愉悦的心情， 表达了诗人对生活的热爱。
【部编本】四年级下册语文课件在天 晴了的 时候PPT 7
【部编本】四年级下册语文课件在天 晴了的 时候PPT 7
运用拟人的修辞手法，描
绘出太阳的力量是巨大的。
新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游
（雨后的太阳照耀着 大地，云开雾散，溪水在 微风中漾起美丽的波纹， 山中的绿树在雨后显得更 加翠绿，天上的云朵也在 悠闲地飘动。）
【部编本】四年级下册语文课件在天 晴了的 时候PPT 7
【部编本】四年级下册语文课件在天 晴了的 时候PPT 7
整体感知
读诗歌，说说各小节的内容。
第一节：天晴之后，小径上的风景。 第二节：天晴了的时候，赤脚携手踏 着新泥,涉过溪流。 第三节：阳光下的溪水、树林、云朵 都是美丽的。
【部编本】四年级下册语文课件在天 晴了的 时候PPT 7
【部编本】四年级下册语文课件在天 晴了的 时候PPT 7
【部编本】四年级下册语文课件在天 晴了的 时候PPT 7
【部编本】四年级下册语文课件在天 晴了的 时候PPT 7
整体感知
这首诗描绘了哪些景物？ 这些景物构成了怎样的画面？
这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？
诗歌运用了什么修辞手法？ 修辞手法的运用有什么好处？
【部编本】四年级下册语文课件在天 晴了的 时候PPT 7
新课导入
同学们，在雨后天晴的时 候，你们有没有到郊外、田间 去过呢？你们看到过哪些景象？ 听到了什么声音？你们还记得 那空气中的泥土味吗？
根据部编版教材整理 四年级语文下
戴望舒
走近作者
戴望舒（1905—1950），原名戴 朝安，又名戴梦鸥。笔名艾昂普、 江思等。浙江杭县（今杭州市余 杭区）人。现代诗人。 代表作：《雨巷》《烦忧》《狱 中题壁》《我用残损的手掌》等。
诗歌赏析
在天晴了的时候， 请到小径中去走走； 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔；
诗人采用拟人手法，用温柔一词描绘了泥路的柔软，表 现了泥路的美好。
【部编本】四年级下册语文课件在天 晴了的 时候PPT 7
【部编本】四年级下册语文课件在天 晴了的 时候PPT 7
炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头； 试过寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透；
小白菊的胆怯是因为经历了风吹雨打。 天晴了，小白菊也就慢慢地抬起了头， “慢慢”“试试”既写出了小白菊的 谨慎，又体现出了小白菊的可爱。
【部编本】四年级下册语文课件在天 晴了的 时候PPT 7
自 由 快 乐
【部编本】四年级下册语文课件在天 晴了的 时候PPT 7
抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。
炫耀：写出了小草的快乐与自豪。
绽透：写出了小白菊尽情绽放的美。
【部编本】四年级下册语文课件在天 晴了的 时候PPT 7
【部编本】四年级下册语文课件在天 晴了的 时候PPT 7
讨论交流
【部编本】四年级下册语文课件在天 晴了的 时候PPT 7
小白菊因为什么而胆怯，又是因为 什么而不再胆怯呢？从诗句中你感 受到了一个怎样的小白菊？