幼儿园谁的本领大
幼儿园中班谁的本领大活动教案
幼儿园中班“谁的本领大”活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、比较、操作等活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿参与活动的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神，提升幼儿的团队协作能力。
二、活动准备：1. 物质准备：准备不同种类的物品，如塑料玩具、纸张、木头制品等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，充足的光线，便于幼儿观察和操作。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿观察和比较不同种类的物品，提问幼儿：“你们觉得这些物品中，哪个的本领最大？”2. 操作：教师将幼儿分成若干小组，每组分发一些物品，引导幼儿通过观察、比较、操作，找出每组物品中本领最大的物品。
3. 分享：每个小组派代表分享他们的发现，教师引导幼儿解释为什么认为这个物品的本领最大。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同观察和比较家庭中的物品，探讨物品的本领大小。
2. 环境创设：教师引导幼儿在活动室中创设“谁的本领大”的主题环境，展示幼儿的作品和发现。
五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 关注每个幼儿的活动情况，及时给予鼓励和指导。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿相互帮助、相互学习。
4. 活动过程中，教师应以观察者、引导者的身份参与，给予幼儿充分的自主权。
六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能够积极地观察、比较和操作物品。
2. 关注幼儿在分享环节的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 评估幼儿在团队合作中的表现，观察他们是否能够有效地沟通、协作。
七、活动反思：1. 教师在活动结束后，应反思活动的组织过程，是否达到了预期的目标。
2. 思考如何在未来的活动中，进一步提升幼儿的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 考虑如何将活动与家庭教育相结合，让家长更好地参与到幼儿的学习生活中。
八、教学资源：1. 教师可以利用网络资源，寻找相关的教育素材，丰富教学内容。
幼儿园大班体育教案《谁的本领大》
幼儿园大班体育教案《谁的本领大》教学目标
1.通过游戏的形式，培养幼儿们的协作意识和团队精神；
2.提高幼儿们的全身协调能力和操作能力；
3.促进幼儿们的身体机能发展，增强体质素质。
教学内容
《谁的本领大》是一项较为活泼的体育活动，适合幼儿进行。
本次教学中，将主要介绍以下几个部分：
1.游戏规则
2.准备动作
3.练习步骤
4.游戏结束
游戏规则
1.教师将幼儿分为若干组，并为每组设置一个响亮的口号及队长；
2.每组的幼儿在规定的场地内，进行按照游戏规则的协作与竞争；
3.游戏时间为约10-15分钟。
准备动作
教师可以组织幼儿进行热身活动，如充分动员幼儿的身体，进行简单的热身操，以充分准备幼儿的身体。
练习步骤
1.进行团队协作
–每组幼儿以“站”的姿势，互相呼叫队友姓名并互相传递垫子，最后垫子回到组长手中便算完成一次
–要求幼儿们在进行互相传递垫子的同时，绕过已经站成“红灯”或“绿灯”的颜色，如果遇到绿灯，则进行加速，如果遇到红灯，则进行停留并蹲下
2.进行个人比拼
–给每组分别发放类似球的“本领球”，具体规则是将“本领球”射入篮子得分
–表现优秀的小朋友可以独自射一次，得分后可以获取额外分数
–游戏时间结束后，分数最高的小组获得胜利。
游戏结束
游戏结束后，可以为表现突出的小组进行颁奖，并对全组小朋友进行嘉奖，以内心激励和彼此的认可。
教学效果
通过本次教学，“谁的本领大”习游戏能够使幼儿们得到锻炼，并在游戏中培养其合作精神、协调能力，提高其协同解决问题的能力，同时为幼儿园娃娃们创造了轻松的学习氛围，增强幼儿们科学、积极、乐观的心态，从而促进了其身心健康的全面发展。
幼儿园中班幼儿语言《谁的本领大》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班幼儿语言《谁的本领大》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.能够提高幼儿的语言表达能力和理解能力；2.能够让幼儿了解“同伴的本领”这个话题，并让幼儿理解“同伴的本领”对自己的影响；3.能够让幼儿学会合作以及尊重他人的能力；4.能够让幼儿体验到竞争与合作的不同体验。
二、教学内容1.学习词语：本领、大、小、一起；2.通过文学作品《谁的本领大》的阅读，让幼儿了解同伴的不同本领；3.通过游戏方式激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的合作意识和竞争意识。
三、教学过程1. 热身阶段通过唱歌、说唱等方式进行热身，让幼儿进入学习状态。
2. 学习词语让幼儿学习词语“本领、大、小、一起”，并通过教师示范让幼儿学会正确的发音和使用方法。
3. 阅读文学作品《谁的本领大》1.教师先让幼儿看图，简单介绍故事情节，然后进行阅读。
2.教师在阅读过程中，适当停顿，询问幼儿对故事的理解，以此促进幼儿的阅读理解能力。
3.分组讨论：教师将幼儿分为两个小组，每个小组分别讨论一下问题：•简述故事讲述了什么内容？•故事中的实物有哪些？•你为什么会喜欢小狗尾巴短，小鸟会飞，而不喜欢小兔子只会跳呢？4. 游戏环节1.游戏1：大变小。
教师让幼儿站成一个队列，然后抽出三张不同的卡片，一张写着“变小”，一张写着“变大”，还有一张写着“一起变”。
教师说：“我们的身体也有大、小、一起的变化，你们想在游戏中体验吗？”然后让游戏中抽到“变大”的孩子比谁都高，抽到“变小”的孩子则比谁都小。
抽到“一起变”的孩子，他们可以互相帮助，一起成为“一起变”状态。
通过这个游戏，让幼儿更好地理解词语“大、小、一起”的意义。
2.游戏2：同伴找本领。
教师将班级的幼儿分成小组，并给每组一张图片，图片分别是小狗尾巴短、小兔子只会跳、小鸟会飞。
然后，让每组的幼儿说出自己的小组同伴的本领，例如：“我组的小伙伴张三很会跳舞。
”之后，每组让两个代表出来，看谁能先找到自己小组的“本领”。
让幼儿在游戏中学会发现、挖掘和欣赏同龄人的特长，增强幼儿之间的凝聚力。
大班游戏活动教案：谁的本领大教案
《谁的本领大》幼儿园大班游戏活动教案一、教学目标1.认知目标让幼儿清晰了解故事中不同角色的本领特点，如大象的力气大、猴子的灵活敏捷等，并能准确复述故事中的主要情节，至少说出3个故事中的关键事件。
引导幼儿认识到每个角色都有其独特的优势和价值，明白合作能发挥更大作用的道理，能列举出至少2个生活中合作完成的事例。
2.能力目标鼓励幼儿通过角色扮演，生动形象地模仿故事中角色的语言和动作，提高幼儿的语言表达能力和表现力，幼儿在角色扮演中能够使用至少5句符合角色特点的台词。
培养幼儿的观察力、想象力和思维能力，使其能够根据故事内容进行简单的推理和预测，如猜测故事中角色接下来可能会采取的行动，至少提出3种合理的猜测。
3.情感目标激发幼儿对故事表演的兴趣和热情，让幼儿在游戏活动中体验到快乐和成就感，活动结束后至少80%的幼儿表示喜欢本次活动。
引导幼儿学会欣赏他人的长处，培养幼儿之间相互尊重、友好合作的情感态度，在游戏过程中观察到幼儿之间有至少5次互相帮助、互相鼓励的行为。
二、教学重难点（一）教学重点1.帮助幼儿理解故事内容，掌握故事中大象和猴子等角色的本领表现以及它们从互相不服气到合作完成任务的情节发展，能够用自己的话清晰地讲述故事。
2.组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中深入体会角色的特点和情感，通过模仿角色的语言和动作，展现对故事的理解和诠释。
（二）教学难点1.引导幼儿深刻体会故事所传达的合作精神，理解为什么单独的本领再大也可能无法完成任务，而合作却能实现目标，让幼儿将这种合作意识迁移到日常生活中，解决实际问题。
2.在角色扮演游戏中，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，对故事进行适当的改编和拓展，丰富游戏情节和角色互动，同时保持故事的核心主题和教育意义。
三、教学方法1.情境教学法：创设生动的森林场景，布置相关的道具和背景，让幼儿仿佛置身于故事之中，增强幼儿的代入感和学习兴趣，帮助幼儿更好地理解故事内容和角色情感。
2.故事讲述法：教师富有感情地讲述故事，通过声音、表情和动作吸引幼儿的注意力，引导幼儿倾听和思考，让幼儿初步了解故事的梗概和主要情节，为后续的学习活动奠定基础。
《谁的本领大》幼儿园大班体育课教案
《谁的本领大》幼儿园大班体育课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解各种动物的特点，知道每个动物都有自己的本领。
2. 技能目标：通过模仿动物的动作，提高幼儿的动作协调性和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，尊重生命的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解各种动物的特点和本领。
2. 教学难点：通过模仿动物的动作，提高幼儿的动作协调性和灵活性。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种动物的生活情境，引导幼儿观察、思考和模仿。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 直观教学法：通过实物、图片等直观教具，帮助幼儿更好地理解和记忆。
四、教学准备1. 教具准备：动物图片、视频、音乐等。
2. 环境准备：宽敞的场地，方便幼儿活动。
五、教学内容1. 第一课时：认识动物本领a. 引入：通过视频或图片，展示各种动物的生活场景，引导幼儿观察和认识。
b. 讲解：讲解每个动物的特点和本领，如猴子会爬树、兔子会跳跃等。
c. 讨论：让幼儿谈谈自己喜欢的动物及其本领。
2. 第二课时：模仿动物动作a. 引入：播放动物声音或歌曲，引导幼儿模仿动物动作。
b. 示范：老师或同学示范模仿某个动物的动作，其他幼儿跟着学。
c. 练习：让幼儿分组练习模仿不同动物的动作，如猴子爬树、兔子跳跃等。
3. 第三课时：动物本领竞赛a. 引入：设置一个动物本领竞赛的场景，如森林运动会。
b. 竞赛：让幼儿分组参加不同项目的竞赛，如爬树、跳跃等。
c. 总结：评选出每个项目的优胜者，给予表扬和奖励。
4. 第四课时：热爱大自然，尊重生命a. 引入：通过故事或讨论，让幼儿了解动物在自然界中的作用。
b. 讲解：讲解保护动物、爱护环境的重要性。
c. 实践：让幼儿行动起来，从自己做起，保护动物和环境。
5. 第五课时：总结与反思a. 回顾：让幼儿回顾所学内容，谈谈自己的收获。
b. 反思：让幼儿思考如何将所学应用于日常生活中，如尊重生命、保护环境等。
《谁的本领大》幼儿园中班语言教案
《谁的本领大》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事讨论，培养幼儿的判断力和想象力。
3. 教育幼儿懂得每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重和欣赏。
二、教学内容1. 故事名称：《谁的本领大》2. 故事简介：故事讲述了一只兔子和一只乌龟比赛本领的故事。
兔子跑得快，但不会游泳；乌龟游泳能力强，但跑得慢。
在比赛中，兔子因嘲笑乌龟而陷入困境，最终乌龟帮助兔子脱离困境，两人相互尊重，共同成长。
三、教学重点与难点1. 教学重点：帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿通过故事讨论，培养幼儿的判断力和想象力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、卡片等。
2. 教学环境：安静的教室，适合幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 故事讲解：教师详细讲解故事情节，引导幼儿关注兔子和乌龟的本领以及他们的互动。
3. 故事讨论：教师提出问题，引导幼儿思考和表达自己的观点，如：“兔子为什么会陷入困境？”“乌龟为什么能帮助兔子？”“他们之间发生了什么变化？”等。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演兔子和乌龟，进行情景扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿懂得每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重和欣赏。
教学评价：通过观察幼儿在故事讨论和情景扮演中的表现，评价幼儿对故事的理解程度以及倾听、表达和合作能力。
六、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿制作兔子或乌龟的手工作品，培养幼儿的动手能力，加深对故事角色的理解。
2. 绘画活动：让幼儿根据故事情节画出自己喜欢的场景，培养幼儿的绘画能力，激发幼儿的想象力。
七、教学注意事项1. 针对幼儿的年龄特点，教师在讲解故事时要注意语言的简练易懂，生动有趣。
2. 在故事讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的观点，培养幼儿的判断力和想象力。
谁的本领大幼儿园中班谈话教案范文
谁的本领大——幼儿园中班谈话教案范文一、教学目标1. 引导幼儿积极参与谈话活动，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 帮助幼儿认识自己的长处和不足，培养幼儿的自我认知能力。
3. 培养幼儿相互尊重、相互学习的良好品质。
二、教学内容1. 谈话主题：谁的本领大2. 谈话内容：通过故事引导幼儿思考，讨论不同动物的本领，以及自己和他人的优点和不足。
三、教学方法1. 谈话法：教师引导幼儿积极参与谈话，提问和回答问题。
2. 故事法：教师讲述故事，引导幼儿思考和讨论。
四、教学准备1. 故事课件：谁的本领大2. 图片卡片：不同动物的图片3. 记录纸：用于记录幼儿的发言五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 引入话题（5分钟）教师展示故事课件，讲述故事《谁的本领大》，引导幼儿思考不同动物的本领。
3. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，发放图片卡片，让幼儿讨论不同动物的本领，并记录幼儿的发言。
4. 全体讨论（5分钟）教师邀请各小组代表分享讨论成果，引导全班幼儿共同讨论。
5. 总结环节（5分钟）教师引导幼儿思考自己和他人的优点和不足，鼓励幼儿相互尊重、相互学习。
6. 活动延伸（课后）教师鼓励家长参与幼儿的活动，让家长了解幼儿在园的表现，共同培养幼儿的良好品质。
六、教学评估1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度，倾听和表达能力。
2. 记录幼儿在讨论中的发言，了解幼儿对不同动物本领的认识。
3. 评估幼儿在总结环节中对自我和他人的认知，以及相互尊重、相互学习的意识。
七、教学反思1. 教师根据教学评估结果，反思教学目标的实现程度，以及教学方法的有效性。
2. 思考如何在今后的教学活动中更好地引导幼儿参与谈话，提高幼儿的倾听和表达能力。
3. 考虑如何将教学内容与幼儿的日常生活相结合，让幼儿更好地理解和应用所学知识。
八、家庭作业1. 教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起讨论家庭成员的优点和不足。
《谁的本领大》幼儿园中班语言教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小动物们各自的本领。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力和想象力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人，不轻易贬低他人的品质。
二、教学内容：1. 故事简介：《谁的本领大》是一则关于小动物们比较本领的故事。
故事中有小猴子、小兔子、小熊等角色，它们各自有不同的本领。
2. 故事主要情节：小猴子会爬树，小兔子会跑步，小熊会游泳。
它们互相比较，发现每个人都有自己的长处。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识小动物们各自的本领。
2. 教学难点：让幼儿能够讲述故事的主要情节，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、卡片等教具，让幼儿观察和认识小动物们。
2. 情境教学法：通过角色扮演，让幼儿体验故事情节，培养幼儿的想象力。
3. 引导法：教师提问，引导幼儿思考和表达，培养幼儿的语言能力。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看小动物的图片，引导幼儿说出它们的名字。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注小动物们各自的本领。
3. 互动环节：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，让幼儿体验故事情节。
4. 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考和表达，让幼儿说出自己最喜欢的小动物及其本领。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿尊重他人，不轻易贬低他人的品质。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与情境表演等。
2. 故事理解程度：通过提问，了解幼儿对故事内容的理解情况，包括故事情节和小动物们各自的本领。
3. 表达能力：评价幼儿在讨论环节中表达自己观点的能力，是否能够清晰、连贯地讲述故事情节。
七、教学准备：1. 教具：准备小动物的图片、卡片等教具，用于引导幼儿观察和认识小动物们。
2. 教材：准备故事书或相关教学材料，用于讲述故事和引导幼儿阅读。
3. 表演道具：准备一些简单的表演道具，如头饰、衣物等，用于情境表演环节。
幼儿园中班教案《谁的本领大》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《谁的本领大》含反思-幼儿园语言教案教学目标：1.了解不同孩子的特点和本领。
2.倡导和运用审美标准，形成正确的审美观点和与人为善的精神，促进孩子的思维和语言发展。
教学重点：1.启发孩子发现并欣赏身边的人和事。
2.倡导敬重他人、接纳差异、欣赏他人的美好。
教学难点：1.培养孩子善于发现美好、接纳差异的素养。
2.引导孩子在开心的课堂氛围中培养思维、语言发展。
教学准备：1.《谁的本领大》故事剧照、故事书籍。
2.魔幻环节背景图画。
3.激励孩子发现美好、提高审美素质的图片。
教学过程：一、导入(10分钟)1.师生互动唤醒孩子的好奇心，激发孩子的思考欲望。
2.根据主题《谁的本领大》的故事情节，开启课程之旅。
二、讲述故事情节(10分钟)1.教师通过剧照或故事篇章，让孩子认识故事人物。
2.通过生动的语言表述，激发孩子对众同学特长的好奇心。
三、启发讨论(15分钟)1.教师以魔幻环节的图画说明多姿多彩的天赋和特长所在。
2.引导孩子告诉自己的特长，同时介绍自己的好朋友的特长。
四、语言拓展(15分钟))1.教师通过图画展示感人的瞬间、美好的艺术品和优秀的人物，鼓励孩子审美和发现身边的美。
2.教师与孩子一起创造口头语言，品味和点评优秀艺术作品。
五、反思总结(10分钟)1.倡导与孩子互相鼓励、学习，让每一个孩子都感受到自己是特别的。
2.教师引导孩子对自己的经验、感受进行反思，促进宝贵的学习意识。
六、课后延伸1.老师发动家长参与孩子成长的活动。
2.与其它教师讨论，互相提供有价值的课堂经验。
教学评价：1.通过本课的教学，孩子们感知到“本领大不大故事中的孩子们和他们的好朋友都是特别的”，促进了思维和语言发展。
2.课程营造了积极的情感共鸣，培养了孩子形成正确的审美标准，形成一起共同感知并欣赏身边美丽的风景的良好习惯。
3.通过家长与其它教师的积极沟通交流，提升了对幼儿教学活动的认识和对教学领域的探索意识。
幼儿园大班体育《谁的本领大》教案
幼儿园大班体育《谁的本领大》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过参与活动，了解不同的运动项目和运动器材，并能够说出它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿基本的运动技能，如奔跑、跳跃、投掷等，并提高他们的协调性和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿对体育活动的兴趣，激发他们积极参与体育活动的热情，培养团队合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的运动技能，如奔跑、跳跃、投掷等。
难点：提高幼儿的协调性和灵活性，培养团队合作精神。
三、教学方法：采用游戏法、竞赛法、分组练习法等，激发幼儿的兴趣，培养他们的团队合作精神。
四、教学内容：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的跑步、跳绳等热身活动，提醒幼儿注意活动中的安全。
2. 基本技能训练：分别进行奔跑、跳跃、投掷等基本技能的训练，让幼儿掌握基本技巧。
3. 游戏环节：组织幼儿进行“谁的本领大”游戏，通过竞赛形式，检验幼儿运动技能的掌握情况。
五、教学过程：1. 导入：以故事形式引入主题，激发幼儿对体育活动的兴趣。
2. 热身活动：组织幼儿进行简单的跑步、跳绳等热身活动，提醒幼儿注意活动中的安全。
3. 基本技能训练：分别进行奔跑、跳跃、投掷等基本技能的训练，让幼儿掌握基本技巧。
4. 游戏环节：组织幼儿进行“谁的本领大”游戏，通过竞赛形式，检验幼儿运动技能的掌握情况。
5. 总结：对本次活动进行总结，表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
6. 课后反思：针对本次活动，教师进行课后反思，总结活动中的优点和不足，为下次教学活动提供参考。
六、教学评价：1. 幼儿在活动中的参与程度，运动技能的掌握情况。
2. 幼儿在游戏环节的表现，团队合作精神。
3. 幼儿对体育活动的兴趣，活动后的心情。
七、教学资源：1. 运动器材：跳绳、球、投掷器材等。
2. 教学道具：谁的本领大标识牌、奖励贴纸等。
3. 教学场地：宽敞的户外活动场地。
八、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的跑步、跳绳等热身活动，提醒幼儿注意活动中的安全。
幼儿园中班教案：谁的本领大
2.认识自己和同伴的不同本领，进一步理解合作的意义。
（1）引导幼儿说出自己有什么本领？你的小伙伴有什么本领？初步理解每个人都有不同的本领。
（2）交流生活中的合作：请幼儿说一说在幼儿园里和小伙伴合作过吗？是怎样合作的？
幼儿园教学设计
学科：语言年级：中班时间：11.20教师：
课题
谁的本领大
内容分析
目标达成
1.知道梅花鹿和小猴都各有各的本领，理解梅花鹿和小猴合作找到果子的故事内容。
2.能说出自己和同伴的本领，初步懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。
学习重点、难点
梅花鹿和猴子都有什么本领？
能说出或者表演出自己的本领
资源运用
个性调整
教学反思
1、幼儿在幼儿园里各种合作的照片或视频2、教学挂图3、CD
过程设计Байду номын сангаас
1．出示挂图，分段欣赏故事《谁的本领大》，理解故事内容。
（1）幼儿欣赏完第一段故事，鼓励幼儿发表自己的见解，并提出问题：小猴和梅花鹿各有什么本领？谁的本领大？
（2）继续欣赏二三段故事，启发幼儿大胆想象。提出问题：他们会摘到果子吗？谁能帮他们想个好办法？
幼儿园大班《谁的本领大》教案
幼儿园大班《谁的本领大》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解各种动物的特点和本领。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过小组讨论，培养幼儿的合作精神和语言表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿了解各种动物的特点和本领。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解各种动物的不同本领。
2. 培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
四、教学准备：1. 故事课件：《谁的本领大》。
2. 图片：兔子、乌龟、猴子、大象等动物的图片。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《谁的本领大》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
2. 故事讲解：教师讲解故事内容，引导幼儿观察故事中各种动物的特点和本领。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论自己喜欢的动物及其本领，并说明原因。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿根据自己的观察和想象力，创作出自己喜欢的动物及其本领的作品。
5. 分享环节：教师邀请幼儿分享自己的创作成果，并让大家猜猜哪个动物的本领最大。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事中学到的知识，让幼儿明白每个动物都有自己的特点和本领，要尊重大自然。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家长讲述故事内容，并分享自己喜欢的动物及其本领。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的讨论和创作过程。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置动物主题展板，展示各种动物的特点和本领。
七、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，评价他们的观察力、想象力和语言表达能力。
2. 评价幼儿在创作环节的作品，了解他们对故事内容的理解和运用。
八、教学建议：1. 在讲解故事时，教师要注重情感渲染，让幼儿感受到故事的魅力。
2. 在小组讨论环节，教师要关注每个幼儿的表达，及时给予鼓励和引导。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行动物运动会，让他们体验不同动物的本领。
幼儿园中班教案《谁的本领大》及教学反思
幼儿园中班教案《谁的本领大》及教学反思幼儿园中班教案及反思。
俗话说，做什么事都要有方案和预备。
优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，因此，老师们都会选择预备一份教案，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。
我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？以下是我为大家细心整理的“幼儿园中班教案《谁的本事大》及教学反思”，盼望能对您有所关心，请保藏。
活动目标1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。
2、指导幼儿以轮番的规章进行谈话，培育幼儿良好的倾听习惯。
3、体验谈话活动的乐趣，增加自信。
4、进展幼儿的观看比较力量。
5、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。
重点难点重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的本事。
活动预备1、大象和猴子木偶各一个，头像各一个。
2、奖花若干。
活动过程1、出示木偶，以故事情境引出话题。
师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对特别好的伴侣。
可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比出谁的本事大，大象说，我的本事可大了，猴子说，我的本事也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本事。
”师：“那么，小伴侣你们认为谁的本事大呢？”2、幼儿说说自己想法并争论一下自己的理由。
师：“刚才有的小伴侣认为大象本事大，有的小伴侣认为猴子本事，那你为什么会这样认为呢？请你把你想法轻轻的告知旁边的小伴侣。
”3、小小辩论会。
师：“刚才小伴侣都有自己的想法，那好，今日我们干脆来开个小辩论会，好吗？”请全体小伴侣起立，幼儿按自己的意愿分为两组：大象队和猴子队。
幼儿面对面坐下。
老师介绍2个组，并让他们为自己加油，激励孩子的心情。
老师宣布辩论会规章：（1）、要求两队组员轮番讲话，不任凭插嘴。
（2）、哪组小伴侣爱动脑筋，遵守规章的奖一个奖花。
4、辩论会正式开头，老师引导幼儿围绕主题谈话，奖罚分明。
5、老师对辩论会作小结。
6、老师设置一个情境：狮子大王想吃椰子，可椰子树在河对面，狮子不会游泳也不会爬树，所以只能请大象和猴子来帮忙，小伴侣你们说谁会完成这个任务啊？老师小结：这个任务要大象和猴子相互关心才能完成，他们的本事都很大，要比谁的本事大，要看他的本事用在什么时候，做什么事情。
大班游戏详案教案及教学反思《谁的本领大》
大班游戏详案教案及教学反思《谁的本领大》一、游戏介绍《谁的本领大》是适合大班幼儿园儿童参与的游戏，游戏分为三个环节：卡片抽选、本领表演、评选本领王。
本游戏的目的是通过竞技比赛，激发幼儿园儿童的竞争意识，提高自信心和团队合作能力。
二、游戏流程1、卡片抽选在游戏前，将各种本领的卡片放在一个装着棉花的木盒中，幼儿轮流向盒子里伸手，抽出一张本领卡片，本领卡片共计8种，包括奔跑、跳跃、抛球、接力、跑步、翻滚、扔沙袋、投球。
根据卡片抽取的种类进行分组，每组围成一个圆圈。
2、本领表演每个小组的孩子们根据自己抽到的卡片所代表的本领，展示出自己优秀的表现和才华。
每个小组表演的时间为3分钟，每个人至少表演一次，表演前可做一些热身或排练。
3、评选本领王在本领表演后，幼儿释放自己的内心激情，像孩子一样开怀大笑，尖叫，欢呼，甚至竞相为自己的小组拉票，评委根据表演孩子的表现、团队合作力、表现出来的自信心等综合评定选出每组的本领王。
三、教学反思1、本游戏充分调动了幼儿园儿童的兴趣，激发了竞争意识，并且有利于提高幼儿园儿童的自信心和团队合作能力。
2、通过本游戏的设计，能够让幼儿园儿童在玩耍中对跑、跳、拍、打等不同的运动本领有所认识，让孩子们更加了解自己在不同运动方面的优势和不足。
3、在游戏前，教师需要做好小组分组的工作，根据孩子的性别、年龄、身高等信息进行合理搭配，避免某些组过于优秀，其他组受挫的情况出现。
4、在本游戏的教学过程中，评选的标准和方法也是需要严格执行的，充分发挥评委的应有的作用，避免出现不公平和偏颇的现象。
5、此外，在本游戏的教学过程中，还需关注幼儿对本领的认知和理解，及幼儿是否理性看待输赢，对于输掉比赛的幼儿应该给予鼓励和安慰，强调参与的重要性而非结果。
总之，“谁的本领大”游戏教学不仅能给孩子们带来快乐，激发他们的自信和团队合作能力，同时也能够有益于幼儿对不同运动本领的认知和理解，并且树立健康向上的比赛观念。
幼儿园中班语言教案《谁的本领大》含反思（通用8篇）
幼儿园中班语言教案《谁的本领大》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案《谁的本领大》含反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班语言教案《谁的本领大》含反思篇1设计背景小朋友一直对动物较感兴趣。
特别是身材强壮的大象在孩子们的眼中一直承担着大力士的形象。
而机灵的小猴子活泼好动、机灵顽皮，又是小朋友最喜欢的。
当这两个小动物来比较水的本领大事，小朋友的反应会怎样呢？这个教材就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的了解。
发挥想象充分挖掘他们的长处而进行辩论。
最后让孩子们知道每种动物都有各自不同的本领，就要看他们的本领使用在什么时候，做什么事情。
同时中班阶段的谈话目标与小班相比，在“倾听”这一目标要求上，更强调幼儿的清廷的选择性，即“辨析性地倾听”别人谈话中的信息，本次活动中运用讨论的形式引导幼儿学习边习性地倾听，同时在捕捉有效谈话的基础上，学会围绕话题谈话，不跑题。
在语言交往的规则方面也强调了“轮流谈话”。
活动目标1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。
2、指导幼儿以轮流的规则进行谈话，培养幼儿良好的倾听习惯。
3、体验谈话活动的乐趣，增强自信。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的本领。
活动准备1、大象和猴子木偶各一个，头像各一个。
2、奖花若干。
活动过程1、出示木偶，以故事情境引出话题。
师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对非常好的朋友。
可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比出谁的本领大，大象说，我的本领可大了，猴子说，我的本领也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本领。
”师：“那么，小朋友你们认为谁的本领大呢？”2、幼儿说说自己想法并讨论一下自己的理由。
幼儿园中班语言谁的本领大教案
幼儿园中班语言“谁的本领大”教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力、表达力和倾听能力。
2. 通过故事，让幼儿懂得每个人都有自己的特点和优点，要互相尊重、学习和合作。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力、表达力和倾听能力。
2. 教学难点：让幼儿懂得每个人都有自己的特点和优点，要互相尊重、学习和合作。
三、教学准备：1. 教学PPT：包含故事图片和文字。
2. 故事视频或音频。
3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们所知道的各种本领，引导幼儿谈论不同动物的本领。
2. 故事欣赏：播放故事视频或音频，让幼儿观看或倾听故事。
3. 故事解读：根据PPT展示的故事图片和文字，引导幼儿一起讲述故事内容，让幼儿理解故事的主旨。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中各个角色的本领，以及谁的本领最大。
5. 表达与创作：邀请幼儿用绘画、彩泥等方式，创作一个自己喜欢的角色及其特殊本领。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享作品中角色的本领。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述故事内容，并分享自己喜欢的角色及其本领。
2. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿共同参与故事讲述，引导幼儿积极表达自己的想法。
2. 情境模拟：设置情境，让幼儿参与角色扮演，提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 创意活动：通过绘画、手工制作等创意活动，激发幼儿的想象力和创造力。
4. 家园合作：与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和合作意识。
2. 评价幼儿在创意活动中的表现，关注幼儿的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
八、教学内容安排：1. 第1-2周：学习故事内容，理解故事主题。
幼儿园中班教案《谁的本领大》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《谁的本领大》含反思 - 幼儿园语言教案教学目标1.通过本教材的学习，让幼儿了解“谁的本领大”这个问题，孩子们可以在游戏中体会各自的本领，明白不同的孩子在不同的环境下表现出来的本领是不一样的，同时也会更好的理解与尊重他人，自我认知也会更深刻。
2.提高幼儿的语言表达能力，让孩子有机会在情境中体验和运用语言，加深对语言的理解和记忆，在游戏中体验到语言交流的重要性。
3.培养幼儿的想象力，并促进幼儿思维的发展，锻炼幼儿的判断力和智慧。
教学材料1.《谁的本领大》主题故事2.音乐3.相关绘本书4.手势游戏教学过程1. 导入环节教师播放欢快轻松的音乐，同时让孩子们进行线上打招呼（以班为单位），建立互动联系，营造开心的氛围。
2. 引入故事引入本次课的主题故事《谁的本领大》，让孩子们主动融入到故事中，在课堂中感受和体验，同时也让幼儿了解到每一个孩子都有自己的才华和本领，我们要尊重他人与欣赏他人的长处。
3. 讲故事讲述小猫找妈妈的故事，同时重点介绍了小猫朋友们各自的本领和特点，孩子们会听得特别认真，老师也应该及时与孩子们互动，引导孩子们回忆和发表自己的看法。
4. 绘本阅读引导幼儿与老师一起分享他们喜欢的绘本，同时给孩子们讲述对方所分享的绘本的内容和特点，从中激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的阅读能力。
5. 手势游戏学习手势游戏，锻炼孩子们的肢体协调性，语言表达能力和思维能力。
6. 活动结束活动结束，注意让孩子们进行总结，让孩子们对自己的表现进行认识与总结，同时谈一下今天学到的几个重点，也让孩子们在学习过程中有所心得和收获。
反思教学目标大致达到预期，但是在游戏过程中，教师应该更加细致和耐心一些，在学习手势游戏过程中，有几个孩子的表现稍有不同，老师应该耐心地引导一下孩子，让每一个孩子都能够体验到游戏的乐趣和意义。
总结通过此次教学，教师希望孩子们可以在学习和探索中自然而然地理解并尊重他人的不同，发现自己的优点，增强自信心，进一步拓展了孩子们的交际范围，提高了孩子们的实际能力，学会与人沟通与交流。
幼儿园大班体育课教案《谁的本领大》（2篇）
幼儿园大班体育课教案《谁的本领大》活动目标：1．调动幼儿在体育游戏活动中的主动性、积极性，让幼儿初步掌握肩上挥臂投准的基本方法。
2．逐步锻炼幼儿的手臂力量，增强幼儿的目测力和动作的准确性。
3．激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。
活动准备：1．录音机、磁带。
2．投掷物、标靶若干。
3．师生共同布置好四个活动区：(1)垒球区；(2)玩球区；沙袋区；飞镖区。
活动过程：一、开始部分1．队列队形训练：一路纵队――大圆――开花――四小圆――四路纵队。
2．准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。
二、基本部分1．投远活动。
(1)幼儿自由玩纸飞机，让幼儿尝试投远的最佳方法。
(2)请幼儿说说、做做，怎样使纸飞机飞得远。
在幼儿感知基础上教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。
幼儿集体徒手练习3～5次，教师注意观察加强个别指导。
请幼儿按最佳的投掷方法练习投纸飞机。
2．投准活动。
(1)教师启发谈话：小朋友学会了正确的投掷方法，那么怎样才能投得准呢?(2)让幼儿到师生共同布置的活动区中自选游戏，通过尝试相互学习，发现掌握投准的最佳方法，提高准确的投掷能力。
教师鼓励幼儿大胆尝试并巡回指导。
①把垒球投进筐中。
(垒球区)②用海洋球打中“老鼠”。
(玩球区)③用沙袋打中“大灰狼”。
(沙袋区)④用小纸棒投过圈。
(飞镖区)教师讲解投准要领：看准靶子，肩上挥臂，正中靶心。
鼓励幼儿站在投掷二线上向目标投(距离3米远)，能力弱的幼儿可在投掷一线上投(2米远)。
幼儿再次在活动区上练习投准。
3．综合活动，游戏――萝卜投中篓子。
体现了幼儿活动中上、下肢的有机结合。
(1)师：森林里的小白兔想试试我们的本领，要我们小朋友把“红萝卜”（红色海洋球）投进它的篓子里。
(2)教师示范讲解，先拿两个“红萝卜”，绕过“小树林”(雪碧瓶)，钻过“山洞”(铁圈)，爬过“草地”(垫子)，站在投掷线上将“萝卜”投进小白兔的篓中，然后跑回。
幼儿园大班体育课教案《谁的本领大》
幼儿园大班体育课教案《谁的本领大》一、教学目标1.培养幼儿的团队协作精神和竞技意识。
2.提高幼儿的体育技能和身体协调能力。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学内容1.游戏活动：谁的本领大2.体育技能：跑步、跳绳、投掷三、教学过程一、热身活动1.组织幼儿做简单的热身运动，如慢跑、扭动身体、摆动手臂等。
2.引导幼儿注意呼吸，避免剧烈运动导致缺氧。
二、游戏活动1.介绍游戏规则（1）将幼儿分成若干小组，每组5-6人；（2）每组成员轮流进行比赛，比赛项目包括跑步、跳绳、投掷；（3）每项比赛设置一个裁判，负责记录成绩；（4）统计每组的总成绩，评选出“本领大”的小组。
2.开始游戏（1）跑步比赛：设置起点和终点，幼儿从起点跑到终点，最快到达终点者获胜；（2）跳绳比赛：设置时间限制，幼儿在规定时间内完成跳绳次数最多者获胜；（3）投掷比赛：设置投掷距离，幼儿将沙包投掷到指定区域，最远者获胜。
3.观察与指导（1）观察幼儿在比赛中的表现，及时给予鼓励和指导；（2）关注幼儿的安全，避免发生意外；（3）引导幼儿遵守比赛规则，公平竞争。
（1）统计每组的总成绩，评选出“本领大”的小组；（2）为获胜小组颁发奖品，鼓励其他小组继续努力；三、体育技能训练1.跑步训练（1）讲解跑步的正确姿势；（2）组织幼儿进行跑步练习，注意调整呼吸；（3）设置障碍物，训练幼儿的灵活性。
2.跳绳训练（1）讲解跳绳的正确方法；（2）组织幼儿进行跳绳练习，注意节奏和力度；（3）设置时间限制，训练幼儿的速度和耐力。
3.投掷训练（1）讲解投掷的正确姿势；（2）组织幼儿进行投掷练习，注意力量和方向；（3）设置距离，训练幼儿的准确性。
四、结束活动1.组织幼儿进行简单的放松运动，如瑜伽、冥想等；3.提醒幼儿注意休息，避免过度劳累。
五、教学反思1.本次体育课的组织是否合理，是否达到了预期的教学目标；2.幼儿在游戏活动中的表现，有哪些优点和不足；3.体育技能训练是否有效，如何改进教学方法；4.结束活动是否有助于幼儿的身心放松，如何优化。
幼儿园大班体育《谁的本领大》教案
幼儿园大班体育《谁的本领大》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解各种动物的特点和本领。
2. 技能目标：培养幼儿模仿动物本领的能力，提高幼儿的模仿力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解各种动物的特点和本领。
难点：培养幼儿模仿动物本领的能力。
三、教学准备1. 物质准备：动物图片、视频、音乐、模仿动物本领的道具等。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿活动。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 主题活动（10分钟）a. 教师展示动物图片，让幼儿说出动物的名字和特点。
b. 教师播放动物本领的视频，让幼儿观察并模仿动物的本领，如兔子跳跃、乌龟爬行等。
c. 教师邀请幼儿展示自己模仿的动物本领，大家共同欣赏。
3. 实践环节（10分钟）a. 教师组织幼儿进行“谁的本领大”比赛，如跳远、爬行比赛等，鼓励幼儿积极参与，展现自己的本领。
b. 比赛结束后，教师给予表扬和鼓励，让幼儿感受到运动的快乐。
4. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松操，让幼儿缓解疲劳，感受活动的乐趣。
五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的需求，不断优化教学内容和方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在主题活动和实践环节中的表现，评价幼儿对动物本领的认知和模仿能力。
2. 鼓励幼儿参与评价，让幼儿说出自己在活动中的收获和感受。
3. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中展现的动物本领，以便更好地指导幼儿。
七、教学拓展1. 开展动物运动会，让幼儿扮演不同动物，参加各种比赛，培养幼儿团队协作精神。
2. 组织幼儿参观动物园，近距离观察动物，了解动物的生活习性，增进对动物的关爱。
3. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿深入了解动物的特点和本领，拓宽幼儿的知识视野。