交互式智能平板教学基本功考核实施方案

交互式智能平板教学基本功考核实施方案

武平县第一中学

为了全面提高全校教职工交互式智能平板教学水平，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以推进教育均衡发展为目标，以提高教学质量为主线，以交互式智能平板教学为重点，结合教师专业成长规划，依托校本培训对全体教师进行交互式智能平板教学基本功的专门训练，全力打造专业技能过硬的教师队伍。

二、参训考核对象

全体在编在岗教师。

三、训练内容

全校教师“交互式智能平板教学基本功”主要指：硬件操作、软件操作、授课助手等三项基本功。

四、训练原则

1.坚持面向全体与分层推进相结合的原则。

所有专任教师都要立足实际，参加交互式智能平板教学基本功活动。做到因需而练，各扬所长，分步推进。

2.坚持校本培训与个人自学相结合的原则。

坚持集中培训与自主学习相结合，自学自练和活动锻炼相结合。学校要开展形式多样的校本培训活动，对教师进行全方位、多层面的交互式智能平板专业知识及技能培训；教师要积极主动参与培训，并充分利用时间与机会进行自我研修，苦练基本功，提高从教技艺。

3.坚持校本评价原则。

夯实交互式智能平板教学基本功是一个不断累积的过程。对教学基本功的达标情况要实行自我检查、校本评价的办法。

五、实施步骤

以三年为一个周期。具体实施步骤为：

第一阶段：宣传发动阶段

1.把训练活动纳入本地、本校发展规划和教师专业发展计划之中，并结合本地、本校的实际，健全组织，建立制度，细化责任，落实到人，逐层推进。

2.召开启动大会，向广大教师宣传、阐释在新的背景下开展交互式智能平板教学基本功训练的必要性和重要性。认真部署训练计划，组织教师学习达标要求，统一思想，达成共识，营造“大练兵、大比武”的氛围，将达标要求自觉转化为每个人的自练行动。

3.以学科组为单位，对照达标细则，采取一人一案的办法，要求教师制定个人训练计划。

第二阶段：组织实施阶段

1.专业引领。学校要根据达标考核要求，将三项交互式智能平板教学基本功的相关技能作为培训内容，由学校校级管理人员、信息技术教师分别担任负责人及培训教师，结合教师在日常交互式智能平板教学过程和练习基本功过程中出现

的问题进行专题讲座与专业训练。学校要充分利用培训资源，传授培训人员先进经验，提升训练水平。

2.自我探究。教师交互式智能平板教学基本功训练重在自我探究，贵在立足岗位，练有用之功；同时，要结合个人的优势项目，练就教学特长。

3.活动促进。根据基本功训练的特点和规律，学校逐项组织开展教师交互式智能平板教学基本功大赛，从而为广大教师搭建展示、竞争的平台，以调动教师“练功”的积极性，提高训练质量。

第三阶段：考核总结阶段

1.学校考核

实行过程性考核和终结性考核相结合。过程性考核主要考核教师的训练计划、参训时间及自我研训质量；终结性考核，对达标项进行逐项测查，量化积分。结合我校的实际情况，将各项考核纳入校教科研先进个人评比和年终绩效考核中。

六、保障措施

1.加强组织领导。成立教师交互式智能平板基本功训练与考核领导小组，结合实际，制定具体实施方案。

2.落实经费保障。依据交互式智能平板基本功培训与考核计划，安排教师培训经费，确保培训与考核活动正常开展。

3.强化考核奖惩。将培训与考核有机结合，加强对教师交互式智能平板基本功的过程性考核，并注意资料的积累，建立和完善教师交互式智能平板教学基本功训练与考核档案；考核结果作为教师年度绩效考核重要内容，并作为各类评优、评先、晋级的重要依据。职称评审、骨干教师评选将把交互式智能平板教学基本功达标作为必备条件。