基因在染色体上创新学案

长春六中高一生物必修二 2.2基因在染色体上学案整理：张岩审核：生物教研组

长春六中高一生物必修二 2.2基因在染色体上学案整理：张岩审核：生物教研组

【自我检测】

1．决定果蝇眼色的基因位于X染色体上，其中W基因控制红色，w控制白色。一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交，其后代中不可能出现的是（）

A．红眼雄果蝇 B．白眼雄果蝇 C．红眼雌果蝇D．白眼雌果蝇2．大量事实证明，孟德尔发现的基因遗传行为与染色体的行为是平行的。据此做出的如下推测，哪一项是没有说服力的？（）

A．基因在染色体上B．同源染色体分离导致等位基因分离

C．每条染色体上有许多基因 D．非同源染色体自由组合使非等位基因重组

3．果蝇体细胞含有4对（共8条）染色体，若每对染色体上各有一对杂合的基因，且等位基因间都有显隐性关系。在果蝇形成的卵细胞中，全部是显性基因的配子出现的概率是（）

A．1/2 B. 1/4 C. 1/8 D. 1/16

4.果蝇的红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色可直接判断子代果蝇性别的一组是（）

A. 杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B．白眼雌果蝇×红眼雄果蝇

C．纯合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D．白眼雌果蝇×白眼雄果蝇

4．现代分子生物学采用的测定基因在染色体上位置的方法是() A．杂交法B．测交法C．荧光标记法D．X射线衍射法

5．正常雄果蝇的染色体组成可以描述为() A．3＋X B．3＋Y C．6＋XX D．6＋XY

6．萨顿和摩尔根在“基因在染色体上”的研究中选择的研究材料分别是( )

A．蝗虫和果蝇B．果蝇和蝗虫C．蝗虫和蝗虫D．果蝇和果蝇

7．（拓展题）果蝇红眼（W ）对白眼（w ）为显性，这对等位基因位于X 染色体上，而果蝇灰身（B ）对黑身（b ）为显性，这对等位基因位于常染色体上，现将纯合的灰身白眼雄果蝇与纯合黑身红眼雌果蝇杂交，再将F1中雌，雄个体相交，产生F2，请分析回答下列问题：（1）写出F1 的基因型为_______________，表现型为______________。

（2）F1 中雌雄性别比例为_______________。

（3）F2 中灰身果蝇与黑身果蝇的分离比_______________。

（4）F2 代中，眼色出现性状分离的果蝇性别为________________，其中红眼与白眼比例为________________，眼色不出现性状分离的果蝇性别为________________。资料一、萨顿推断“孟德尔因子在染色体上”

1901年，蒙哥马利在他发表的论文中指出，在椿象生成配子的过程中，染色体是细胞中的永久性结构，它们在体细胞中成双成对(同源染色体),1条来自父方，1条来自母方。减数分裂时2条同源染色体联会，之后，每个精子细胞分得其中的1条。1903年，萨顿在他发表的论文中阐明蝗虫的精原细胞有23条染色体，其中，有11对常染色体和1条性染色体，经过减数分裂后将产生2种精子:一种只含有11条常染色体，一种除了含有11条常染色体外，还含有1条性染色体。卵原细胞含有22条染色体，减数分裂后产生的卵细胞中有11条常染色体。萨顿在其论文中阐明他的重要发现，即在蝗虫的减数分裂和受精过程中同源染色体行为与等位基因行为是完全平行的，用比较的表格归纳如下:

染色体行为与等位基因行为的平行关系

从上述表格看出，在减数分裂和受精过程中，染色体与遗传因子总是共存和共变的，这表明染色体与遗传因子之间存在因果关系，染色体行为是动因，遗传因子行为是结果。这是因为在配子生成和受精过程中，染色体行为可以观察和描述，尽管孟德尔因子的遗传行为可以表达为性状，但作为遗传的功能单位，其存在位置和木质仍然是个谜，因此，萨顿只能对两者的因果关系作出科学推断:基因在染色体上。

资料二、摩尔根在遗传学实验中主要是以果蝇为实验材料，果蝇是小型蝇类动物，体长只有几个毫米。，上于它喜欢在腐烂水果上飞舞，所以人称果蝇。实际上它喜欢的是腐烂水果发酵产生出的酒，所以酒发酵池前也会招引来很多果蝇，古希腊人称果蝇为“嗜酒者”。

作为实验动物，果蝇有很多优点。首先是饲养容易，用一只牛奶瓶，放一些捣烂的香蕉，就可以饲养数百甚至上千只果蝇。第二是繁殖快，在25℃左右温度下十几天就繁殖一代，一只雌果蝇一代能繁殖数百只。孟德尔以豌豆为实验材料，一年才种植一代。摩尔根最初以小鼠和鸽子为实验动物研究遗传学，效果也不理想。后来经人介绍，摩尔根于1908年开始饲养果蝇。果蝇只有四对染色体，数量少而且形状有明显差别；果蝇性状变异很多，比如眼睛的颜色、翅膀的形状等性状都有多种变异，这些特点对遗传学研究也有很大好处。对于这些有利的特点，摩尔根也不是一下子都认识清楚了的，而是后来在研究工作中逐渐体会到的。