部编版一年级语文下册 彩虹【第2课时】

的骄傲和自豪感。
你就不用挑水去浇了，
你高兴吗？
我想知道“我”替爸爸浇 田，爸爸是什么心情，写 出了“我”是个懂事的孩 子，处处为家人着想。
如何读好长句子
在朗读的时候，如果句子很长，一口气说不下 来，可以按照所要表达的意思和结构把句子分成小 段，在小段之间有一个很短的停顿(换气)，使长句 子能从容、自然、流畅地读出来。
课文结构
爸爸：洒水——下雨——洒在山上的田里
关
彩
心
妈妈：镜子——月亮——照你梳头
虹
家
人
哥哥：秋千——荡来荡去——彩云飘啊飘的
课文主旨
本文写了“我”幻想着自己在彩虹桥上洒水为爸 爸浇山上的田地、照妈妈梳头、荡秋千让哥哥高兴， 表现了“我”丰富的想象力，教育我们要做一个关心 家人的孩子。
一课一法一练
读一读，说一说。 荡来荡去 飘来飘去
游来游去
这是课后第2题哦！
跑来跑去
这题是积累 “X来X去”类的词语，在课文中找到“荡来 荡去 ”“飘来飘去”这类词语之后，自己做做动作，想想画 面，感受这一类词的形象感，再通过阅读感受这一类词的节 奏感。这样的词语还有很多，如摇来摇去、摆来摆去、晃来 晃去等。
如果我到彩虹桥上去，我会变成一朵白云，在 炎热的夏季为爸爸遮挡炎炎烈日。
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彩虹桥 雨过天晴白云飘， 蓝天飞架彩虹桥。 赤橙黄绿青蓝紫， 数数颜色有七道。 彩虹桥，谁来造？ 太阳公公点头笑。
dú yi dú lián yi lián 一、读一读，连 一连。
zuò jiāo sǎ zhào
jìnɡ qún
“我”想在彩虹桥上为爸爸做些 什么？(串珠问题2)
设想“我”提着水壶 从桥上往下洒水，就 像是自己在下雨，充 满了童趣。
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
如果我提着它，走到桥上，把水
洒下来，那不就是我在下雨吗？
我在想象中做了哪些动作？ 我做的动作有：提、走、洒。
两个问句，要读出疑 问的语气，还要读出 为洒水为爸爸浇果园
这个词可以知道，这只是一种假设。
ห้องสมุดไป่ตู้
能想到帮助妈妈， 说明我很懂事。
我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
“我”想在彩虹桥上为哥哥做些 什么？(串珠问题4)
读出“我”在彩
虹桥上荡秋千时 的高兴。
联想到“我”把秋千 挂到上面，荡来荡去， 裙子就会像云朵。
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我 把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙 子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
提浇席招座间
氵扌 广 门
温洒床挑问闪
zhào yànɡ zi xiě yi xiě 五、照 样 子写 一写。
1．例：一 ,把) 水壶
一 ( 道) 彩虹
一 ( ) 镜子 面
一 ( 片) 彩云
2．例： 荡 来 荡 去
( 飞) 来 ( ) 去 飞( ) 来 ( ) 去走
走
( 跳) 来 ( ) 去 跳
kàn tú fǎnɡ xiě jù zi 六、看 图 仿 写句子。
“我”想在彩虹桥上为妈妈做些 什么？(串珠问题3)
联想到我拿着镜子 到桥上，镜子就像 月亮一样亮。
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着 它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？
我真的拿着妈妈梳头用的那面圆镜子走到桥上吗？你是从哪里知道的？ 我没有真的拿着妈妈梳头用的那面圆镜子走到桥上，从“如果”
想一想：“花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？”是什么意思？
这句话的意思是：花裙子飘啊飘的，就成了一朵彩云。
拓展：
模仿2、3、4自然段，以“妹妹”开头，写一段话。
妹妹，你那心爱的布娃娃呢？如果我拿着它，走 到桥上，依傍着星空的舞台，不就可以表演玩偶剧了 吗？每天晚上你都可以看着童话进入梦乡，你高兴吗？
yí zì zǔ duō cí 三、一字组 多词。
千( 一)(千 )( 千)万( ) 秋千 高( 升)(高 )( 高)地( ) 高楼 到( 来)到( )( 到)处( ) 跑到
千人 高兴 走到
bǎ shēnɡ zì àn bù shǒu fēn lèi lián yi lián 四、把 生 字按 部 首 分 类。(连 一 连)
例：我的花裙子成了一朵彩云飘来飘去。
1. ___树__叶__上__的__水__珠__成了___闪__闪__发__光__的__宝__石__。____
2. __圆__圆__的__大__西__瓜___成了___一__个__大__皮__球__。________ 3. __圆__圆__的__大__荷__叶___成了___小__鱼__们__的__遮__阳__伞__。____
练一练： 看到天上美丽的彩虹，你会想到些什么？注意发
挥想象写一写。
看到天上美丽的彩虹，我觉得它好像一条美丽的 项链，戴在仙女的脖子上。
课堂小结
这篇课文富有童真童趣，描述了富有奇思 妙想的“我”站在“彩虹桥上”后的无限遐想， 从而告诉我们要做一个关爱家人的孩子。
主题延伸 如果你到彩虹桥上去，你有哪些愿望要 实现？
浇 洒座裙 照镜
kàn pīn yīn xiě cí yǔ 二、看 拼 音，写词语。
1.(kàn zhe) ______看__着_天上那一座彩虹桥，我觉得真是 太美了！
2.小丽(zǒu dào) _____走__到__妈妈面前哭了。 3.听着优美的音乐，你（ɡāo xìnɡ) _____高__兴__吗？ 4.我的花裙子（nà me) ____那__么___漂亮。
11 彩 虹
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成 的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句 的语气。(重点)
2. 感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。 (难点)
从文中可以看出“我”是一个怎样的孩子？(核心问题)
“美丽的桥”指的是什么？(串珠问题1) “美丽的桥”指的是彩虹。
想象
本文想象丰富，看到雨后的彩虹，想象着自己在彩 虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地、照妈妈梳头，荡秋千 让哥哥高兴，充满了童趣。想象必须注意以下几点：1. 想像必须合理，必须以现实生活为基础，不能胡思乱想。 2.开动脑筋，对原有的表象进行加工。
举例： 夏天的夜晚，天上的星星就像一双双小眼睛，
一眨一眨的，又像孩子们那样调皮、可爱，让夏 夜的天空显得那么的热闹。