四年级上册去年的树PPT课件

课文在写作上有什么特点？
1、语言朴实无华 2、采用了的拟人手法 3、以对鸟儿和大门， 鸟儿和小女孩。
鸟儿和大树的对话：
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！ 明年春天请你回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年春天一 定回来，给你唱歌。请等着我吧！ ”
依依不舍 难舍难分
1、鸟儿与树根
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
2、鸟儿与大门
“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴， 运到那边的村子里卖掉了。”
3、鸟儿与小女孩
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的 火，还在这盏灯里亮着。”
体会心情
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” 鸟儿 着急 问树根。 鸟儿 难过 问大门：“门先生，我的好朋友树 在哪儿，您知道吗？ 鸟儿 伤 问女孩：“小姑娘，请告诉我，
心 你知道火柴在哪儿吗？”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火 听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会 儿，就飞走了。
歌，我也心满意足了。
练习
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。” 。” 。” 。” 。”
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想一想？
1、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿， 好像在说：“树朋友，我终于找到你了， ” 我来给你唱歌了！
2、唱完歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿灯， 好像在说：“树朋友，我唱的歌你听见了吗？ ”
喜欢吗？再见了，朋友！
拓展
2005年12月5日 晴 今天我感到很伤心。因为我眼睁睁看着两个从小一起长 大的朋友被斧子砍倒，拖出了森林。我真不明白，人类为什 么要这样对待我们呢？总有一天，我也会像我的朋友一样被 拖出去，但我舍不得这片土地，更舍不得远在他乡的小鸟朋 友。人类啊！乞求你们能手下留情，让我能有再次见到小鸟 朋友的那一天。小鸟要是看不到我，会有多么伤心啊！求求 你们了！哪怕只让我最后再看他一眼，听他唱一句我喜欢的