四年级上册去年的树PPT课件

想一想？
1、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿， 好像在说：“树朋友，我终于找到你了， ” 我来给你唱歌了！
2、唱完歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿灯， 好像在说：“树朋友，我唱的歌你听见了吗？ ”
喜欢吗？再见了，朋友！
拓展
2005年12月5日 晴 今天我感到很伤心。因为我眼睁睁看着两个从小一起长 大的朋友被斧子砍倒，拖出了森林。我真不明白，人类为什 么要这样对待我们呢？总有一天，我也会像我的朋友一样被 拖出去，但我舍不得这片土地，更舍不得远在他乡的小鸟朋 友。人类啊！乞求你们能手下留情，让我能有再次见到小鸟 朋友的那一天。小鸟要是看不到我，会有多么伤心啊！求求 你们了！哪怕只让我最后再看他一眼，听他唱一句我喜欢的
“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的 火，还在这盏灯里亮着。”
体会心情
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” 鸟儿 着急 问树根。 鸟儿 难过 问大门：“门先生，我的好朋友树 在哪儿，您知道吗？ 鸟儿 伤 问女孩：“小姑娘，请告诉我，
心 你知道火柴在哪儿吗？”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火 听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会 儿，就飞走了。
课文在写作上有什么特点？
1、语言朴实无华 2、采用了的拟人手法 3、以对话为主
课文分别写了谁和谁的对话？
鸟儿和大树， 鸟儿和树根， 鸟儿和大门， 鸟儿和小女孩。
鸟儿和大树的对话：
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！ 明年春天请你回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年春天一 定回来，给你唱歌。请等着我吧！ ”
歌，我也心满意足了。
பைடு நூலகம்
练习
我想对鸟儿说：“ 我相对树说：“ 我想对伐木人说：“ 我想对作者说：“ 我想对 说：“
。” 。” 。” 。” 。”
为更好满足学习和使用需求，课件在下载后 可以自由编辑，请根据实际情况进行调整
In order to better meet the needs of learning and using, the courseware is freely edited after downloading
依依不舍 难舍难分
1、鸟儿与树根
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
2、鸟儿与大门
“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴， 运到那边的村子里卖掉了。”
3、鸟儿与小女孩
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”