九年级道德与法治下册第三单元第六课我的毕业季第1框学无止境教案+教学反思新人教版

学无止境

【教学目标】

情感、态度与价值观目标

积极主动地迎接升学、就业的挑战,坦然面对学习压力。在实践中学习,锤炼自己,丰富人生经历,完善自我,提升自身素质。积极参加各种社会实践,增强问题意识,培养研究能力,努力做到知行合一。

能力目标

树立终身学习理念,养成主动学习、不断探索的习惯,增强自我更新、学以致用的能力。

知识目标

知道学习是一个长期的过程,学校学习只是其中的一个阶段。学会积极面对当下的校园生活,正确面对可能出现的困难和压力,调整心态,完成学习任务。

【教学重点、难点】

教学重点

懂得怎样积极面对当下的学习。

突破方法

采用学生喜欢的漫画作为教学素材,让学生明白怎样坦然面对学习压力,如何让学习成

为一种生活方式。帮助他们认识到九年级的学习对学习方法、学习能力和学习品质提出了

更高的要求,产生一些压力是正常的。学习对青少年来说既是权利,也是责任和义务。

教学难点:

明白如何在实践中学习。

突破方法:

在自主学习中,先让学生自已阅读学习课本中介绍的方法,然后设计“设置活动、活学

活用”等互动环节,具体问题具体分析,根据学生的实际,引导他们认识到必须树立终身学习理念,学以致用。

【教法与学法导航】

教法：

引导学习法、情境教学法、活动参与法。

学法：

自主阅读、合作学习、合作释疑法。

【教学准备】

教师准备:

与学生数量对应的纸张、模拟知识,搜集相关资料及制作课件。

学生准备

围绕积极面对九年级的学习和在实践中学习这些主题,积极参与课堂学习。

【教学过程】

一、导入新课

经验分享《小李的经历》（见教材第66页“运用你的经验”）

导入语:同学们,在你的学习经历中,有没有与小李类似的经历?这节课我们就来共同学习:学无止境。

（设计意图:通过让学生分享小李的经历并说明这段经历对他们产生的影响,从而引出

学无止境,引发学生共鸣,激发学生的学习积极性。）

二、展示目标,自主学习

展示学习目标和自主学习问题,给学生3分钟时间浏览教材,并在课本中标出问题答案。

1.怎样积极面对当下的学习?

2如何在实践中学习,提升自身素质?

（设计意图:有了目标才有学习的动力和方向,让学生清楚知道这节课的主题和内容。

圆时提高学生自主学习和整理归纳知识的能力。）

三、师生互动,合作探究

活动一:探究分享

请问:(1)你如何评价小清的做法?

(2)你有哪些学习压力?缓解学习压力,你有什么经验?

师生共同归纳得出:小清的做法是错误的,她没有掌握正确的学习方法,把成绩差归纳在外因上。作业量大,学习方法不正确…在这个阶段,我们要迎接升学、就业的挑战。这时,有一些学习压力,感到担心、紧张、焦虑,是一种正常心理现象,我们要坦然面对。

（设计意图:让学生知道九年级除了学习新的知识,还要对以往学习进行总结梳理,这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。明白面对当下的校园学习生活,我们要高度重视、积极投入,尤其要正确面对可能出现的困难和压力,调整心态,完成学习任务。

活动二:故事分享

◇孔子晚年反复阅读《周易》,以至于穿连竹简的皮条都断了好几次。

⊙东晋时期的祖逖与好友相约，每天鸡叫时起床舞剑,后来他们实现了报效国家的愿望。

请思考:(1)结合上图,挑选一个你熟悉的成语故事与同学分享,并列举三个类似的成语。

晚年为什么还勤合学习,我们应该怎样做？

师生共同归纳得出:人类是通过学习来增长知识、提高本领,在创新中不断进步。学习

对青少年来说既是权利,也是责任和义务,更是适应未来社会需要所必备的一种能力,学习应该成为我们的一种生活方式。

（设计意图:让学生知道学习的重要性,学习对每个人来说既是权利,也是责任和义务。作为即将初中毕业的我们要认识到学习的重要性,好好学习,依法行使权利,自觉履行义务。）活动三:观点评析

请问:针对“我小学毕业,赚钱比很多大学生都多,你别上学了,跟着我做生意吧”你如

何看待以上同学的上述观点?

师生共同归纳得出:在实践中学习很重要,但课本知识的学习同样重要。我们不仅要重

视书本知识的学习,而且要坚持在实践中学习。实践出真知,我们与外部世界打交道,了解客观实际,把握事物的本来面目从而提高认识世界、改变世界的能力。

（设计意图:通过一个学生的大伯的观点,让学生明白要在实践中学习,锤炼自己,丰富

人生经历,完善自我,提升自身素质。）

活动四:案例分析（见教材第71页“探究与分享”）

认真阅读连环画思考:(1)摩尔斯的成功与哪些因素有关？

(2)摩尔斯的研究经历对你有哪些启示?

师生探究得出:学习是一个长期的过程,学校学习只是其中的一个阶段,不可急功近利,

也不能坐失良机。青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困感,要在实践中逐步解决,以促进自身的发展和提升。

（设计意图:通过摩尔斯的成功让学生明白我们始终不能停止学习的步伐,要在生活和

工作中学习,主动服务社会。）

活动五:学习伴成长

晋平公是春秋时期晋国的君主,他老年的时候想学一些知识,却总觉得自己已经老了,有一天,他向师旷求教。

思考:结合七年级所学的“学习伴成长”的内容,谈谈晋平公的故事给我们的启示。

师生探究得出:我们必须树立终身学习的理念,养成主动学习、不断探索的习惯,增强自我更新、学以致用的能力。

（设计意图:通过晋平公的求教之路和想法告诉学生必须树立终身学习的理念,因为我

们生活的时代信息量巨大,知识更新周期缩短,实践中的问题层出不穷。）

四、归纳知识,畅谈收获

在优美的背景音乐《书韵》中,我要求学生思考:如何积极面对当下的学习?怎样在实践中学习?并畅谈这节课的学习收获。