部编新人教版小学五年级语文下册《手指》名师教案

《手指》名师教案

教学目标：

1.认识“拇”弦等13个生字，读准多音字“薄”；会写15个生字，会给它们组词，学会“拇指、接触”等词语。

2.默读课文，能说出五根手指各自的作用。

3.能体会课文语言的风趣，并能摘抄表现风趣的语句。

4.能由拇指和食指联想到生活中类似的人，懂得团结才有力量的道理。

教学重点：

1.认识“拇”弦等13个生字，读准多音字“薄”；会写15个生字，会给它们组词，学会“拇指、接触”等词语。

2.默读课文，能说出五根手指各自的作用。

3.能体会课文语言的风趣，并能摘抄表现风趣的语句。

教学难点：

能由拇指和食指联想到生活中类似的人，懂得团结才有力量的道理。

教学过程：

第一课时

一、课文导入。

1.谜语导入：

五个好兄弟，

天天在一起。

有骨也有肉，

有粗也有细。

预设：学生们自由谈想法。谜底：手指。

2.含“手”字的成语积累我最棒！鼓励学生说出自己积累的含有“手”字的成语。

预设：学生自由表达。

和手有关的成语：

表示兄弟情深（情同手足）(手足情深）

表示动作快捷（眼疾手快）（手疾眼快）

表示医术高明（妙手回春）（手到病除）

表示十分喜爱（爱不释手）表示技能娴熟（得心应手）

表示开心（手舞足蹈）形容容易（手到擒来）

形容慌乱（手足无措）形容凶狠（心狠手辣）

形容权力很大（一手遮天）重归于好（握手言和）

3.走近作者。

丰子恺，中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家，丰子恺主要作品有《缘缘堂随笔》画集《子恺漫画》等。师从弘一法师，以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。

4.谈话导入。

同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，说说哪一根最有用，哪一根最漂亮。

预设：自由表达。

5.板书课题。

我们每个人都有一双手，这双手每天都陪伴着我们，今天我们一起走进课文《手指》，来欣赏这篇丰子恺的作品吧！

二、认读生字

1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识他们吗？

拇弦揿搔窈窕秽轧拧纽仓薄庸憎

要求：把字读一读，给字注音，试着组词，比一比谁组词最正确。

预设组词：

泥浆师傅包袱蘸一下露馅欺诈怔了一下

教师指导个别读音。

2.展示词语，和同桌互相指读生词。

拇指窈窕纽扣轧伤仓库三弦

揿电铃瘙痒拧开薄弱附庸爱憎分明

3.学习多音字：薄。

4.认读生词：

拇指接触纽扣

相貌养尊处优渺小

享乐附庸团结

预设：

（1）小组成员一起读词语，看谁读得最好！

（2）说一说词语的意思，并用它们造句吧！

三、内容感知

（一）自由朗读课文，遇到难读的字词多读几遍，尽力把课文读正确，读流利。想一想：每一根手指分别有什么作用呢？

（二）快速默读课文，完成任务。

要求：

（1）指导字音，听一听大家读得准确吗？

（2）你对这篇课文的语言表达有什么看法呢？

（3）用自己的话说一说每根手指的作用。

（三）朗读课文交流一下自己读课文的感受！

预设交流内容：

（1）你喜欢这篇课文吗？为什么？

（2）你还记得我们学过的课文《白鹅》吗？它在语言上有什么特点呢？

学生自由交流，引导学生发现文章的语言特点：幽默风趣。

四、理解感知

1.再读课文，标注自然段号，小组讨论课文的主要内容。

预设：本文写了五根手指的姿态和性格，他们各有所长，各有所短，但如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不爱又强弱、美丑之分了。

2.再读课文，想一想文章的结构是怎样的？

预设：总分总。

3.课堂交流：

你从哪里读出来“总—分—总”的结构呢？

（1）开头总写手指各有作用。

一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。

（2-5）分写每一根手指的作用和形体。

（6）总结中心“团结就是力量”。

手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

五、学写生字

下面我们来学习会写的字15个！相信大家可以很认真地记住它们。

1.课件出示：

会写的字：

拇搔痒秽轧拧螺纽扣貌仓渺享庸憎

2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。

3.小组讨论：要写好看这些字，你有什么好办法吗？

预设：观察字形，掌握结构，仔细书写。

4.巩固生字：抄写今天学的15个生字。展示书写，跟课本上范例比较一下，看谁写得好。想一想你能怎样记住它，组成词语记一记。比一比谁的方法最好用。教师指导：“瘙”注意不要遗漏了“叉”字里面的“点”，“貌”书写时注意左半部分的不要多写两笔；“仓”不要写成“仑”；“享”不要写成“亨”。

5.小组评选最美书写，教师投影展示。

六、巩固练习

打开“基础训练-《手指》”，一起来闯关吧！

第二课时

一、复习导入

1.听写导入。（课后词语加随机词语）

拇指接触纽扣

相貌养尊处优渺小

享乐附庸团结

二、探究思考

（一）同学们，咱们边读边思考：

（1）课文是围绕哪一句话来写的呢？

预设：一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。