【讲学稿】24第三单元比例 比例的意义

【学习目标：】

1、理解比例的意义。

2、能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。

【重难点：】

重点：理解比例的意义，能正确判断两个比能否组成比例

难点：探究能力和精神的养成

【学法指导：】分析法

一、复习比

1、放大或缩小后的图形与原来的图形有什么关系？（）

2、关于比你有哪些了解？

3、求下面比的比值：

12:4 8:18 5.4:0.9 4.4:4

二、自主学习

例3

你能分别写出每张照片长和宽的比吗？

比较写出的两个比，说说这两个比有什么关系？是怎样发现的？

你能说说什么叫比例吗?

学以致用：

（1）学习比例的意义有什么用呢？（）

（2）分别写出照片放大后和放大前的长的比和宽的比，这两个比也能组成比例

吗？

（3）你能根据以上照片提供的数据，再写出两个比，并将它们组成比例吗？

想一想：怎样判断两个比是否能组成比例?

练一练：

哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写下来。

（1）10:12和25:30 （2）2:8和9:27

（3）0.9:3和1/5:1/15 （4）1/4:1/8和1/8:1/16

2、一辆汽车上午4小时行驶了320千米，下午3小时行驶了240千米。（1）上午行驶的路程和时间的比是

（2）下午行驶的路程和时间的比是

（3）这两个比能组成比例吗？为什么？

两次行驶路程的比和两次行驶时间的比也能组成比例吗？

3、李梅为布置教室墙报，剪了三张大小不同的长方形剪纸。

（1）写出每张长方形剪纸长和宽的比，并计算出比值。

（2）选择其中的两个比组成比例

4、按1 4的比画出长方形缩小后的图形。

（1）分别写出两个长方形长的比和宽的比，并组成比例。

（2）分别写出每个长方形长和宽的比，并组成比例。

5、判断下面哪个比能与组成比例。

（1）5:4 （2）20:1 （3）1:20 （4）5：

判断的依据是什么？有绝招吗？

6、下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？把能组成的比例写出来。

测一测：

写出比值是

的两个比，并组成比例。

在2、3、4、5、10这几个数中，选出其中的四个数组成比例。

说一说：

今天我学习了 并会利用学习的知识判断