人教版八年级下册数学 二次根式的性质教案与教学反思
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第十六章二次根式
16.1二次根式
第2课时二次根式的性质
【知识与技能】
=a(a≥0)与2a=a(a 理解并掌握二次根式的性质,正确区分
≥0),并利用它们进行化简和计算.
【过程与方法】在探索二次根式性质的学习活动中,进一步增强学生的参与意识,培养学生的计算能力和解决问题的能力.
【情感态度】通过创设问题情境,激发学生学习兴趣,培养学生主动探究意识和创新精神,形成良好的心理品质,促进身心健康发展.
【教学重点】()2a=a(a≥0),2a=a(a≥0)及其应用.
【教学难点】用探究的方法探索()2a=a(a≥0)及2a=a(a≥0)的结论.
一、情境导入,初步认识
试一试:请根据算术平方根填空,
a(a≥0)的结论是什.猜一猜:通过对上述问题的思考,你能猜想出2
么?说说你的理由.
【教学说明】让学生通过具体实例所展示的特征,猜想出结果,然后再利用算术平方根的意义对所猜测结论进行分析,由感性认识到理性思考,培养学生利用代数语言进行推理的能力.
二、思考探究,获取新知
在学生相互交流的基础上可归纳出:
()2a=a(a≥0).
进一步地,引导学生探究新的问题.
探究
(1)填空:
(2)通过(1)的思考,你能确定2a(a≥0)的化简结果吗?说说你的理由.
【教学说明】教师应尽力引导学生积极主动进行探究思考,让学生经历知识的发现与完善的过程,深化对所学知识的理解和记忆,最后师生共同完成对知识的归纳总结.
【归纳结论】一般地,根据算术平方根的意义,有2a=a(a≥0).
最后,教师给出代数式的概念.代数式:
用运算符号(加、减、乘、除、乘方和开方)把数和表示数的字母连接起来的式子称为代数式.(代数式的定义只要求学生了解就行,不必深究.)
三、典例精析,掌新知
例1 计算:
(1)( 1.5)2;(2)(25)2
【教学说明】以上例1、例2可由学生自主完成,教师巡视,对有困难的学生及时予以指导,让每个学生都能得到发展.例3教师引导学生看懂数轴,结合数轴确定a、b的符号.
四、运用新知,深化理解
【教学说明】以上1~3题可试着让学生自主完成,
第4题稍有难度,教师适时点拨.
(2)本题中的两个二次根式都可以利用错误!未找到引用源。=|a|进行化简.然后再根据x>2的这个范围,来判断x-2与1-2x的正负,最后化简掉绝对值符号.∵x>2,∴x-2>0,1-2x<0.
3.(1)原式=5-5+1=1
(2)原式=7+49×2/7=7+14=21
(2)首先利用a2=|a|化简掉二次根号,再根据x的取值范围来判断绝对值中的代数式的正负,化掉绝对值的符号.
五、师生动,课堂小结
1.本节知识可这样归纳:
2.通过这节课的学习,你有哪些收获和体会?与同伴交流.
1.布置作:从教材“习题16.1”中选取.
2.完成练习册中本课时练习.
1.注意前后知识的联系,在复习旧知的过程中导入本节课的数学内容,按照由特殊到一般的规律,降低学生理解的难度.
2.在总结二次根式的性质过程中,由学生经过观察、分析的过程,让学生在交流中体会成功.
3.几个例题,旨在帮学生对二次根式的性质的理解,在练习和作业中都增加了难度,主要给能力较好的学生提供更大的发展空间.
【素材积累】
1、冬天是纯洁的。冬天一来,世界变得雪白一片,白得毫无瑕疵,白雪松软软地铺摘大地上,好似为大地铺上了一层银色的地毯。松树上压着厚厚的白雪,宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子。白雪下的松枝还露出一点绿色,为这白茫茫的世界增添了一点不一样的色彩
2、张家界的山真美啊!影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女,披着蝉翼般的薄纱,脉脉含情,凝眸不语,摘一座碧如翡翠的山上,还点缀着几朵淡紫、金黄、艳红、清兰的小花儿,把这山装扮得婀娜多姿。这时,这山好似一位
恬静羞涩的少女,随手扯过一片白云当纱巾,遮住了她那美丽的脸庞。