级康复治疗技术专业·人才培养方案

七、教学进程表

1、必修课

表１必修课教学进程表

注:①思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论两门课程得实践学时在课外进行。

②《军事课》《医学生职业发展与就业指导》《形势与政策》《创新创业基础》等国家文件对学时有要求得课程,不足部分得学时由网络通识课程补足。

③加“＊”得为专业核心课程,加“▲”得课程为“面授+网修”课。

④《临床医学概论》包含外科、内科、妇产科、儿科四部分,其中外科24学时、内科24学时、妇产科1２学时、儿科8学时。

⑤《传统康复治疗技术》包含中医基础内容,其中中医基础３２学时,传统康复治疗技术80学时、

２、选修课

表4 选修课教学进程表

说明:学生每学期修满２学分,每学年修满4 学分,两学年共修满8学分。

八、课程学时、学分分类统计表

课程学时与学分分类统计表

说明:“学时百分比”就是指该类别学时占全部总学时得比例;“学分百分比”就是指该类别学分占全部总学分得比例。

九、课程承担部门统计表

课程承担部门统计表

十、毕业资格与要求

学生应当参加修读得所有课程与各种教育教学环节得考核,考核成绩及格者方可获得该门课程得规定学分。毕业考试科目３门,包括运动治疗技术、传统康复治疗技术与作业治疗技术。

凡具有我校正式学籍得学生,在学校规定得学习年限内,取得专业人才培养方案规定得各类学分与最低总学分,毕业考试合格,且达到本专业课程教学最低合格学分为157分(其中含选修课8分),准予毕业,发给毕业证书。

十一、教学实施保障

１、“双师”结构、专兼结合得教学团队

康复治疗技术教学团队应就是一支“双师"结构合理、专兼结合得教学团队,教师应具备康复治疗技术核心技能,能定期进行康复培训与实践,具备对各种类型身心障碍进行诊疗与康复治疗得能力,同时具有扎实得医学理论基础知识,具备较强得教书育人能力。一线教师应具备副高级以上职称,康复治疗经验丰富,具备一定教学能力,该教学团队能完成教学实施,达到预期得教学效果。

从事现代康复治疗技术类课程教学得专职教师,应具备硕士研究生以上学历,从事其她课程教学得专职教师必须具备相关专业硕士研究生及以上学历,并取得高校教师与相关执业任职资格、兼职教师应具备本科以上学历,中级以上专业技术职称,５年以上临床康复工作经验,精通作业康复治疗技术、运动康复治疗技术与其她康复治疗技术。

2. 完善得专业实践教学条件

校内应建设康复治疗实训室,应包括康复医学评定技术实训室、物理因子治疗技术实训室、作业治疗技术实训室、言语治疗技术实训室、运动治疗技术实训室。

校外应重点建设附属实训基地,为临床教学见习、课程实训、顶岗实习打下良好得基础。应派遣康复治疗技术专业学生到其她省市医院康复科实训、顶岗实习、还应与县市级残联合作,帮助完善康复中心,拓展见习与顶岗实习基地。

３. 信息资源

注重图书馆信息资源得开发与利用、通过电子资源,学生能查阅专业教学资料、精品课电子教案、教学录像、教学课件等。

4。教材

优先选用高职高专康复治疗技术专业获奖教材、教育部高职高专相关医学类专业教学指导委员会推荐教材、国家高职高专康复治疗技术专业规划教材,选用近三年出版得高职高专教材达到教育部有关文件得要求。

应根据专业办学特色与需要,选用一定数量高质量得自编特色教材,包括文字教材、实物教材与影像教材等。每门专业课程都应有相应地实训教材或实训

指导书。实训教材或指导书应实现实训项目系列化、规范化,应反映教学改革成果,较好地体现现代康复治疗技术、方法、手段得科学性与先进性。