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同学们的思想被统一起来了。
（ 4 ）许多飞快的汽车在公路 上奔驰。
可改为:
许多汽车飞快的在公路上 奔驰。
（ 5 ）无论做什么事，就要有 老老实实的态度。
可改为:
无论做什么事，都要有老 老实实的态度。
堂堂清
指出下列句子的病因，并加以改正：
1、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的 名声，而是关系到学校的荣誉。
或:为了避免今后再发生类似
的事故，我们应当严格遵守交通规 则。
（2）他那亲切的话语，慈祥的 面容，时时浮现在我的眼前。
可改为:
他那慈祥的面容，时时浮 现在我的眼前。
（3）生动活泼的思想教育把同 学们的思想被统一起来了。
可改为:生动活泼的思想教育，
把同学们的思想统一起来了。
或:通过生动活泼的思想教育，
(3)这是有效的治疗高血压的方法。
3、句子成分搭配不当
主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心 语搭配不当、主语和宾语搭配不当、关联词语搭配 不当等.
（1）主谓搭配不当
中学时代的那些同学的愉快 笑容和爽朗的歌声，至今还在我 的耳边回响。
（2）主宾搭配不当
只靠关、卡、压，而不做思 想工作，不给群众解决实际问题的
位大名鼎鼎的校友。
9、昨天傍晚十点多钟他才回到学校。 10、最后一天的劳动是最紧张也最有意义的一天。
11、中秋节晚上，天上闪烁的星星好像黑色幕 上缀着的宝石。
12、在评选三好生时，大家讲了许多小王做的 好事。
13、李大妈为人善良，乐于助人，一生做的好 事不计其数，罄竹难书。
14、上课了，小王还没到校，班主任焦急地说： “她可是从来不请假的呀……”
无论使用哪种方法，都 不能改变句子意思。
四、课堂练习：
1、下面句子没有语病的一项是（ A）
A .香港在历尽百年沧桑之后，将重新 回到祖国的怀抱。
B .正确使用汉字，是每一个公民应该 遵循的。
C .只有全民族思想道德提高了，社会 就能从根本上得到发展。
D .有没有健康的身体，是能做好工作 的前提。
2、下面句子没有语病的是（C）
主谓不当 句 定语和中心语
子
成
主宾不当
分 搭 配
状语和中心语
不
当
动宾不当
补语和中心语
4、句子表达前后不一致
我断定他大概会考上大学。
有没有健康的身体，是能 做好工作的前提。
5、句式杂糅
这张报纸比任何特效药都 好，把夜班后的疲劳连同瞌睡 都被赶到九霄云外去了。
6、词语的内涵和外延界限 不清
商店里摆放着苹果、梨、 桃和水果。
3、检查句子是否合乎逻辑， 是否有语序不当，前后矛盾， 句式杂糅现象。
4、检查句子，看句子表达 的意义有没有歧义，成语有 没有用错。
三、修改病句的方法：
修改病句以改通顺、改正确为原 则，尽量不改变原意，多就少改， 一般不从修辞角度对句子润色。
修改病句的方法有： 增（增加词语） 删 (删去多余字词） 调（调整字词顺序） 换（更换字词）
2、增加质量是语文教学改革的当务之急。
3、秋天的北京是一个美丽的季节。 4、欣赏音乐好，把学习后的疲劳、瞌睡， 都被赶到九霄云外去了。
5、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该 错过。
6、语句通顺是衡量文章好坏的一个基本标准。 7、早晨，我尽情地呼吸着空气和阳光。 8、同学们以敬佩的目光和崇敬的心情注视着这
7.重复多余
他能评上三好学生的原因是 因为他努力学习，热心为集体服 务而评上的。
8、 存在歧义
A、这个人好说话。 B、我要炒肉丝。 C、在昨天举行的大会上，三个民 族学生代表热情洋溢地作了发言。
9、成语误用
1、李大夫用针灸疗法，只用了一个疗 程就把张大娘的风湿病治好了，真是起 死回生啊!
2.、这些年轻的科学家以无所不为的勇 气，克服重重困难，去探索大自然的奥 秘。
3、翘首西望，海面托着的就是披着银 发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是 巧夺天工。
成分残缺
常
语序不当
见
病
搭配不当
句
类
前后矛盾 型
句式杂糅
内涵外延 重复多余 歧义 成语误用
二、怎样辨析病句
1、找出主干，先找出 句子的主语、谓语、 宾语，看是否有残缺， 是否搭配不当。
2、理出枝叶。在句子中， 定语、状语、补语与主干相 比较犹如枝叶一样如果检查 过主干没有差错，就应检查 定、状、补是否恰当的修饰 或说明中心语。
A.他胸前戴着五颜六色的大红花。 B.我省的花生是我国出产的最多 的省。 C.贵州高原最近发现了奇特的天 然湖。 D.雷锋那崇高的品质，怎能不 使人不受到深刻教育?
3、改正下列病句
（1）为了避免今后不再发生类似的 事故，我们应当严格遵守交通规则。
可改为:为了今后不再发生类似的
事故，我们应当严格遵守交通规则。
15、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱 分别存入了两家银行。
第八讲
《内经》病证理论的临床运用(一)
《内经》论病,一是论述学术理论时所连带提及, 如《生气通天》论“煎厥”和“薄厥”、《太阴阳明》 论“四肢不用”、《邪客》论“不瞑不卧”(不寐)等, 不仅说明中医理论与临床的密切关系,其中亦不乏 切于临床实用者.另一部分是以病或证为单位,综合 论述其病因病机以及诊治法则,如《素问 ·热论》、 《痹论》、《痿论》及《灵枢·癫狂》、《水胀》、 《痈疽》等诸多篇章,所言治病方法虽多以针刺为 主,但其理论和原则颇有切实指导意义,为后世所遵 循引用.
如何修改病句ppt课件
如何修改病句
一、病句常见类型 二、辨析修改方法 三、课堂练习
一、常见病句类型：
1、句子结构不完整
句子结构不完整是指句子成分残
缺。在一般情况下，一个句子必 须具备主语、谓语，有的还必须 带宾语，才能表达一个完整的意 思，其结构才算完整；而缺少了 这些句子成分，结构就不完整。
（1）缺少主语 通过这次谈话，使我明白
了许多道理。 （2）缺少谓语
中国人民正在为建设一个 现代化的பைடு நூலகம்会主义强国。 （3）缺少宾语
我们积极开展学习雷锋。
缺 主 语
缺 谓 语
缺 宾 语
句子结构不完整
2 、 句子语序不当
修饰语语序不当、修饰语和中心语位置颠倒.
（1）在这次毕业生家长会上，家长们就 学生的升学问题交换了广泛的意见。
（2）她对我的爱好文学和接近文学有着 多么有益的影响。
人，是一种不负责任的工作态度。
（3）动宾搭配不当
同学们以敬佩的目光注视 着和倾听着这位科学家的报告。
（4）定语和中心语搭配不当
大街两旁站满了数万名欢送的人群。
（5）状语和中心语搭配不当 你只要稍微深思一下，就会
理解这个问题。
（6）补语和中心语搭配不当 大扫除时 ， 我们把教室打
扫得干干净净、整整齐齐。
（ 4 ）许多飞快的汽车在公路 上奔驰。
可改为:
许多汽车飞快的在公路上 奔驰。
（ 5 ）无论做什么事，就要有 老老实实的态度。
可改为:
无论做什么事，都要有老 老实实的态度。
堂堂清
指出下列句子的病因，并加以改正：
1、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的 名声，而是关系到学校的荣誉。
或:为了避免今后再发生类似
的事故，我们应当严格遵守交通规 则。
（2）他那亲切的话语，慈祥的 面容，时时浮现在我的眼前。
可改为:
他那慈祥的面容，时时浮 现在我的眼前。
（3）生动活泼的思想教育把同 学们的思想被统一起来了。
可改为:生动活泼的思想教育，
把同学们的思想统一起来了。
或:通过生动活泼的思想教育，
(3)这是有效的治疗高血压的方法。
3、句子成分搭配不当
主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心 语搭配不当、主语和宾语搭配不当、关联词语搭配 不当等.
（1）主谓搭配不当
中学时代的那些同学的愉快 笑容和爽朗的歌声，至今还在我 的耳边回响。
（2）主宾搭配不当
只靠关、卡、压，而不做思 想工作，不给群众解决实际问题的
位大名鼎鼎的校友。
9、昨天傍晚十点多钟他才回到学校。 10、最后一天的劳动是最紧张也最有意义的一天。
11、中秋节晚上，天上闪烁的星星好像黑色幕 上缀着的宝石。
12、在评选三好生时，大家讲了许多小王做的 好事。
13、李大妈为人善良，乐于助人，一生做的好 事不计其数，罄竹难书。
14、上课了，小王还没到校，班主任焦急地说： “她可是从来不请假的呀……”
无论使用哪种方法，都 不能改变句子意思。
四、课堂练习：
1、下面句子没有语病的一项是（ A）
A .香港在历尽百年沧桑之后，将重新 回到祖国的怀抱。
B .正确使用汉字，是每一个公民应该 遵循的。
C .只有全民族思想道德提高了，社会 就能从根本上得到发展。
D .有没有健康的身体，是能做好工作 的前提。
2、下面句子没有语病的是（C）
主谓不当 句 定语和中心语
子
成
主宾不当
分 搭 配
状语和中心语
不
当
动宾不当
补语和中心语
4、句子表达前后不一致
我断定他大概会考上大学。
有没有健康的身体，是能 做好工作的前提。
5、句式杂糅
这张报纸比任何特效药都 好，把夜班后的疲劳连同瞌睡 都被赶到九霄云外去了。
6、词语的内涵和外延界限 不清
商店里摆放着苹果、梨、 桃和水果。
3、检查句子是否合乎逻辑， 是否有语序不当，前后矛盾， 句式杂糅现象。
4、检查句子，看句子表达 的意义有没有歧义，成语有 没有用错。
三、修改病句的方法：
修改病句以改通顺、改正确为原 则，尽量不改变原意，多就少改， 一般不从修辞角度对句子润色。
修改病句的方法有： 增（增加词语） 删 (删去多余字词） 调（调整字词顺序） 换（更换字词）
2、增加质量是语文教学改革的当务之急。
3、秋天的北京是一个美丽的季节。 4、欣赏音乐好，把学习后的疲劳、瞌睡， 都被赶到九霄云外去了。
5、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该 错过。
6、语句通顺是衡量文章好坏的一个基本标准。 7、早晨，我尽情地呼吸着空气和阳光。 8、同学们以敬佩的目光和崇敬的心情注视着这
7.重复多余
他能评上三好学生的原因是 因为他努力学习，热心为集体服 务而评上的。
8、 存在歧义
A、这个人好说话。 B、我要炒肉丝。 C、在昨天举行的大会上，三个民 族学生代表热情洋溢地作了发言。
9、成语误用
1、李大夫用针灸疗法，只用了一个疗 程就把张大娘的风湿病治好了，真是起 死回生啊!
2.、这些年轻的科学家以无所不为的勇 气，克服重重困难，去探索大自然的奥 秘。
3、翘首西望，海面托着的就是披着银 发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是 巧夺天工。
成分残缺
常
语序不当
见
病
搭配不当
句
类
前后矛盾 型
句式杂糅
内涵外延 重复多余 歧义 成语误用
二、怎样辨析病句
1、找出主干，先找出 句子的主语、谓语、 宾语，看是否有残缺， 是否搭配不当。
2、理出枝叶。在句子中， 定语、状语、补语与主干相 比较犹如枝叶一样如果检查 过主干没有差错，就应检查 定、状、补是否恰当的修饰 或说明中心语。
A.他胸前戴着五颜六色的大红花。 B.我省的花生是我国出产的最多 的省。 C.贵州高原最近发现了奇特的天 然湖。 D.雷锋那崇高的品质，怎能不 使人不受到深刻教育?
3、改正下列病句
（1）为了避免今后不再发生类似的 事故，我们应当严格遵守交通规则。
可改为:为了今后不再发生类似的
事故，我们应当严格遵守交通规则。
15、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱 分别存入了两家银行。
第八讲
《内经》病证理论的临床运用(一)
《内经》论病,一是论述学术理论时所连带提及, 如《生气通天》论“煎厥”和“薄厥”、《太阴阳明》 论“四肢不用”、《邪客》论“不瞑不卧”(不寐)等, 不仅说明中医理论与临床的密切关系,其中亦不乏 切于临床实用者.另一部分是以病或证为单位,综合 论述其病因病机以及诊治法则,如《素问 ·热论》、 《痹论》、《痿论》及《灵枢·癫狂》、《水胀》、 《痈疽》等诸多篇章,所言治病方法虽多以针刺为 主,但其理论和原则颇有切实指导意义,为后世所遵 循引用.
如何修改病句ppt课件
如何修改病句
一、病句常见类型 二、辨析修改方法 三、课堂练习
一、常见病句类型：
1、句子结构不完整
句子结构不完整是指句子成分残
缺。在一般情况下，一个句子必 须具备主语、谓语，有的还必须 带宾语，才能表达一个完整的意 思，其结构才算完整；而缺少了 这些句子成分，结构就不完整。
（1）缺少主语 通过这次谈话，使我明白
了许多道理。 （2）缺少谓语
中国人民正在为建设一个 现代化的பைடு நூலகம்会主义强国。 （3）缺少宾语
我们积极开展学习雷锋。
缺 主 语
缺 谓 语
缺 宾 语
句子结构不完整
2 、 句子语序不当
修饰语语序不当、修饰语和中心语位置颠倒.
（1）在这次毕业生家长会上，家长们就 学生的升学问题交换了广泛的意见。
（2）她对我的爱好文学和接近文学有着 多么有益的影响。
人，是一种不负责任的工作态度。
（3）动宾搭配不当
同学们以敬佩的目光注视 着和倾听着这位科学家的报告。
（4）定语和中心语搭配不当
大街两旁站满了数万名欢送的人群。
（5）状语和中心语搭配不当 你只要稍微深思一下，就会
理解这个问题。
（6）补语和中心语搭配不当 大扫除时 ， 我们把教室打
扫得干干净净、整整齐齐。