《垃圾的处理》教育教学设计

《垃圾的处理》教学设计

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垃圾的处理

教学目标

科学概念：

目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染，设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。

过程和方法：通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。

情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。

教学重、难点：

引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。

器材准备：

1、分组实验材料：广口瓶、洗净的小石子和沙、餐巾纸、墨水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）

2、现代清洁垃圾填埋场构造图。

3、填埋场垃圾处理过程的资料。

教学过程

一、导入：

1、出示几张露天堆放垃圾的照片，引导讨论：生活中的垃圾如

果露天堆放会造成什么问题？

（臭味、蝇虫大量繁殖易引发疾病、传播病毒、土壤污染、大气污染、地下水表水污染）

2、学生讨论交流后教师总结：是啊，垃圾如果处理不好，对我们的生活就会造成很大的危害。这节课我们来研究垃圾的处理问题。板书课题：垃

圾的处理。

二、简单垃圾填埋的研究

1、通过我们的观察，平时人们是怎样处理垃圾的？

2、你认为这些方法处理垃圾科学吗？

今天我们也来做回清洁工，来模拟填埋垃圾。

3、师介绍实验材料：

指导学生阅读教材72页的内容，分析填埋模拟实验：

⑴这个实验模拟的是什么？

⑵实验的各个部分分别代表了什么？

4、分组实验：模拟简单填埋垃圾，观察有什么现象发生？

实验要求：先观察瓶内水、石子原来的样子，再实验观察有什么象发生。

5、交流实验现象：你看到了什么现象？说明什么？

板书：破坏土质、污染地下水、空气

土地污染由小块扩散到四周，土地被污染的范围会越来越大，进一步扩散

渗入到岩石层，污染地下水，而我们的饮用水，大都来自地下水，这样直接危害我们的身体健康。看来填埋也不科学，可是很久以来，人们就是用填埋的方法处理垃圾的（从垃圾场打个箭头到填埋）。我们能不能想个办法来防止填埋的垃圾对周围环境的污染呢？

三、探索减少污染的垃圾处理办法。

1、为了有效地防止垃圾对环境的污染。我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗？

2学生思考，提出问题的方法把垃圾和环境隔离起来。

3、小组内交流：选取比较合理、适用的方法。

小组填写设计方案：记录设计重点

4、汇报交流各小组的设计，大家评价。

师对学生方案评价：同学们的设计的垃圾处理方案都能有效防止垃圾对环境污染。下面我们来看看现代新型垃圾填埋场是怎样填埋垃圾的。

5、课件出示：新型垃圾填埋方场是怎样填埋垃圾的。

（介绍各个部分的作用）

这样处理垃圾是不是就永久安全了呢？（土地将被永久占用、土壤疏松，土壤还有可能会被污染，所以在上面不能建造房屋、不能种农作物，只能修建体育场、公园。）

看来即使再新型，再先进的垃圾填埋场也不能根除它对环境的污染。

四、讨论焚烧这种处理方式的利与弊，讨论有效处理垃圾的方法。

2、观看课件资料。（焚烧）

焚烧这种处理方式最大的优点是什么呢？

那它又有什么缺陷呢？对环境又会有哪些危害？

在生活中焚烧、填埋都是常用的垃圾处理方式，便它们对环境还是有一定的危害。

五、课堂小结。

通过对垃圾处理问题的研究，我们对垃圾的产生、处理有什么新的认识？国家在减少垃圾的产生方面采取了很多措施，如宾馆不再提供一次性洗刷用品，从2008.6.1起不再无偿提供塑料袋，提倡自带布袋装物品，我们也应少用不易降解的、一次性的物品。只要我们大家共同努力，垃圾就会减少；只要我们用科学方法处理垃圾，垃圾就不会污染环境。

板书设计：处理方便

填埋

危害破坏土质、污染地下水、空气垃圾的处理

优点：占地小避免污染地下水，产生的热量用来发电

焚烧

对周围的空气产生污染

实验报告单

年级

实验者

学校年(班)级

班

时间实验名称模拟填埋垃圾实验

实验器材：广口瓶、洗净的小石子、浸染过墨水的餐巾纸、塑

料瓶（瓶盖上钻好小孔）

我的猜测：

步骤：1、在广口瓶中放和干净的细石子约3厘米厚；

2、加入清水，使水位刚好位于石子的一半；

3、往瓶中靠瓶壁处放入两团浸过墨水的纸巾；

4、用细石子埋住，再慢慢地往上面喷水。

观察到的现象：

结论：我认为