第9课-猫咪凑趣教案讲课教案

第9课-猫咪凑趣教

案

第9课猫咪凑趣

——魔棒工具和模糊工具一、教材分析：

本节课是清华大学七年级信息技术下册教村中第三单元桌面DIY中的第三课，主要内容是利用魔棒、选框、磁性套索三大工具进行抠图，再进行模糊工具的操作，从而实现图像的合成。魔棒工具是通过调整羽化值来选取范围的；选框工具可以建立不同的几何的选区；磁性套索工具的选取轨迹会自动紧贴着选择图案边缘；模糊工具是使对象产生虚化效果，使对象与背景更好的溶为一体。

二、学情分析：

本课面向的是七年级的学生，七年级的学生已具备一定的抽象思维能力，思维灵敏，独立性增强，好奇心强，容易受到外界刺激而产生兴趣，依赖中求独立，愿意探索和发现新自我，同时对新事物有着极大的兴趣、求知欲强，竞争心渐强。针对这一情况，本课主要讲述的是利用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图，再进行模糊效果的处理，从而实现图像的合成。这对于学完前面两课的同学而言，能充分激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，使他们能更深入的去了解Adobe Photoshop CS这个强大的图像处理软件，并能迅速的掌握Adobe Photoshop CS中利用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图的基本操作。

三、教学目标：

知识与技能：

1．学会使用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图的操作。

2．了解使用图层合成图像元素的基本操作。

过程与方法：

1．培养学生自学的能力。

2．培养学生勤于动脑和动手的操作能力以及严谨的思维方式。

情感、态度与价值观：

1．培养实践操作、应用能力和创新意识。

2．培养学生积极对待新问题的态度。

3．培养学生在学习过程中的价值体验。

四、教学重、难点：

重点：使用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图的操作。

难点：使用磁性套索工具进行抠图。

五、教学方法：

本节课中可采用原图和效果图的对比来进行学习，充分调动学生的学习积极性；通过知识的讲解和任务的驱动，大部分学生都会有较高的学习积极性，而对于那些基础差的同学，我们要给予更多的注意和帮助；教师可以在全班展示优秀的作品并进行评价，让学习效果得到及时的反馈。六、教学过程：

一、新课导入：同学们都喜欢小动物，将小动物搬上自己计算机的屏幕是不是很新奇？你们看看老师的桌面背景好看吗？想把自己的桌面背景设置成喜欢的样子吗？

那我们现在来看看如何把这可爱的小猫“贴”在背景图片的一角，就像可爱的小猫眼从屏幕上边探出头来，大大的眼睛调皮地望着你，非常有趣。

二、Adobe Photoshop CS操作

活动一：Follow me

下面我们一起来看一下制作好的猫咪凑趣的效果图。

【操作演示】教师展示“草原风光”图和“可爱小猫”图以及制作好的猫咪凑趣的效果图。

教师提问：请大家想一下用前面所学的PS操作方法能完成这两幅图的合成吗呢？你知道应该如何实现吗？

学生回答：

教师演示：

步骤1：新建文件（1024*768）。

步骤2：先后置入“草原风光”和“可爱小猫”，并将“草原风光”调整到和背景一样大小。

步骤3：选择“图层”→“智能对象”→“栅格化”菜单命令，对置入的图片“栅格化”。

步骤4：选择工具箱中的“魔棒工具”，在“魔棒工具”选项中，设置“容差”为40，并选中“消除锯齿”和“连续”选项。

步骤5：将鼠标指针移动到小猫图片上，在图片的褐色背景上单击鼠标,图片上出先不规则的虚线选区,单击Delete,将选取区中的图案删除,变为透明色,透出下面图层中的图案.

步骤6：选择工具箱中的“多边形套索工具，建立要除去的选区，单击Delete删除。

步骤7：调整图像大小和位置，并移动到合适的位置。

步骤8：修饰图像并保存文件，选择“模糊工具”，在工具选项窗口，设置大小为“36”，强度为“50%”，移动“模糊工具”使其边缘产生虚化效果。从而和背景的融合更自然。

步骤10：保存为jpeg文件，并设置桌面背景为新合成图片。

学生操作练习1，教师个别指导。

活动二：自主探究

1.教师展示“姚明在七中”的照片，请同学们试着用“磁性套索工具”看能不能把姚明的照片抠下来。

2.请同学们说出在操作过程中遇到的困难。老师帮助集体解答。

活动三：拓展提高

请同学们任选一个愿望帮助完成：

愿望1：帮助巴提合实现和姚明在七中校园内合影。

愿望2：完成赛豪和好友在埃菲尔铁塔前照相的心愿。

愿望3：帮助牦牛回到草原。

学生提交作业。

活动四：作业点评。

请同学指出上交作业的优点及不足之处，老师综合评定。

活动五：课堂小结

本节课，我们进一步接触了图像处理软件——Adobe Photoshop CS，学会了利用魔棒、选框、套索三大工具进行抠图，再进行模糊工具的操作，从而实现自己心中所喜欢的图像的合成，这为我们后面更进一步的学习打好了基础。设计源于生活，相信同学们都能成为PS高手。

活动六：视野拓展

展示两张图片，问学生们利用现在所学的操作技能能实现这两幅图片效果吗？

学生回答，老师给出提示，这将是我们下节课进行仿制图章工具的学习。

课后反思：

今天的课从整体上来讲，基本上达到了教学目的。活动一是在老师的演示提示下进行操作的，全班学生都能完成；活动二环节经过自主探究、老师讲解后，大部分同学也能完成学习目标；拓展提高环节时，由于快到下课时间，所以班里只有七、八个学生完成，但完成的质量不是很高。在今后的教学中我将努力提高教学设计方法，注意时间的合理安排，充分发挥学生们的主体性，以使每堂课都能达到最佳效果。