7棉鞋里的阳光

课题
7、棉鞋里的阳光
第（1 ）课时
课型
阅读
教学目标
1、认识“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛和摆”13个生字，会写“妈、奶、午”2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文的内容。
教
材
分
析
重点
识字和写字
难点Fra Baidu bibliotek
正确、流利地朗读课文，初步了解课文的内容。
教具
课件
生字卡片。课件
个性化设计
教
学
过
程
一、质疑引入
看图一，图中画了谁在干什么？课文哪几段写了这幅图？读1——4段
看图二，图上画了谁在干什么？找出相应的段。读7、8段
7.理清文章脉络：课文讲了谁？
他们做了些什么事情？
三、我能写一手好字
1.出示要写的字：妈、奶、午
2.重点学习写：妈、奶
观察“女”字作部首后的变化：横变为提。
这两个字都是左窄由宽。
奶：要注意右边的笔顺，先写横折折折钩，再写撇
“为什么呢？”小峰又问。
妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？”
①分角色读小峰和妈妈的对话。用礼貌的、好奇的语气读小峰的话
②小峰是个怎样的孩子？
出示语段二： 奶奶睡着了。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。
①点名读
②想象省略号的内容。
③抓住“轻轻”一词进行朗读指导。
2、激发学生关心长辈、热爱长辈的愿望，学会体贴长辈，做力所能及的事。
教
材
分
析
重点
有感情地朗读课文。写字。
难点
激发学生关心长辈、热爱长辈的愿望，学会体贴长辈，做力所能及的事。
教具
课件
课件
个性化设计
教
学
过
程
一、复习引题
1.听写：妈妈、奶牛、中午
2.我会连
晒 盖 收 脱 睡 合
棉衣 棉鞋 棉花 午觉 棉被 眼睛
阳光
爱、尊敬、孝顺、体贴……
教学反思
范写
3.教师范写“午”字，学生观察，找出影响字形的关键笔画。
4.描红，练写。
5.进行评议。
四、练习
1.给每个生字尽量多的口头组词，并选择三个写下来。
2.完成《优质课堂》中抄生字和看拼音写汉字部分。
板
书
设
计
7、棉鞋里的阳光
妈妈
照顾奶奶
小峰
课题
7、棉鞋里的阳光
第（2 ）课时
课型
阅读
教学目标
1.理解课文内容，有感情地朗读课文。会写“合、放、收”
本课的生字中动词较多，有：照、晒、盖、收、脱、躺、合、摆。可以用动作来演一演帮助认识记忆。
用多种方法进行识记。
4.出示新词：棉鞋、棉被、午饭、眼睛、晒被子、盖棉被、收棉被、脱棉鞋、合眼睛、躺下、摆放。
5.同桌合作读通顺第五自然段。
6.自由读、点名读、分段读等多种形式读课文，争取把课文读通顺、读熟练、读流利。
④换词理解“摆”
用“因为……所以……”说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？
⑤你又觉得小峰是个什么样的人呢？
5.研究“妈妈”
出示语段： 早晨，阳关照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。
吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。
①点名读
②引导学生抓住重点词语：“晒棉被、收棉被”体会妈妈的细心、体贴。
3.回顾课文的主要内容：课文讲了妈妈和小峰照顾奶奶的事。
二、自读自悟
1.课文中的妈妈和小峰，谁关心奶奶？你喜欢谁？
2.认真读课文，找出自己喜欢的那个人的语言和动作的句子，画出来。
3.自读体悟
4.研究“小峰”
出示语段一： 小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？”
“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。
1.我能背出上学期学过的《阳光》 （老师板书：阳光）
2.世界上的万物都离不开阳光，它能给我们带来什么呢？
3.补完整课题。齐读题目
我还能就课题质疑呢。
4.《棉鞋里的阳光》给奶奶带来了什么？我们去课文中找找答案吧。
二、我能读文识字
1.我能自由读课文，并把最难读的句子多读几遍
2.认读生字。
3.我能在老师的引导下识记生字
③理解“舒服”
6.总结全文。妈妈和小峰都一样地细心照顾奶奶。
三、我能写好一手好字
1.出示要写的字：合、放、收
2.重点指导写好反文旁的字
提醒：反文旁是四笔写成；横的起笔在撇的下端；捺要舒展。
3.范写
4.描红，练习写，进行评议。
四、布置作业
用新学的生字口头组词。
板
书
设
计
7、棉鞋里的阳光
妈妈晒棉被 小峰晒棉鞋