我的空中楼阁1

乡宁职中教学设计

年级班级课题

我的空中楼阁

科目语文课型复习时间课时 1 授课人

教学目标知识目标：整体感知课文，明确文章结构。

能力目标：学习托物言志的方法，领悟如诗如画的意境。

情感目标：理解作者对安静、独立生活的向往和热爱大自然的情怀。

教学

重点

品味文章清新淡雅的语言，学习一些语言表达的技巧。

教学

难点

学习托物言志的方法，理解作者寄寓小屋的理想。

教学

方法

朗读教学法、讨论法与点拨法

教学

用具

多媒体

教学过程

复习思考题：

一、研讨课文：

1、本文实写的是“立于山脊”上的我的小屋，虚写的是寄托情感的“空中楼阁”，文章由实而虚，细细朗读课文，试找出文章由实写转入虚写的关键段。

明确：第九自然段。

2、本文着重描写小屋与周围环境的关系，结构上可分为几部分？作者选择了什么样的角度来进行描写？

明确：可分为两部分。立足于小屋之外和小屋自身这样两个角度看小屋及其周围的环境，是文章分为两部分的依据。

3、研讨第一部分：

A、根据立足点的变化，第一部分应该划分到第几自然段？

明确：第一至八自然段。

B、第一部分主要写了小屋与哪些周边景物的关系？

明确：小屋与小山、树的关系。

C、根据立足点的变化，第一部分又可分为几层？

明确：分为三层。

第一层（1-3）：写小屋与山的关系――立足于山外。全景。

研讨：朗读这一小节，要求找出其中的关键语句：

小屋“点破了山的寂寞，增加了风景的内容”。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景的一点生气，一点情调。

第二层（4-7）：写小屋与树的关系――立足于山上。局部近景。

研讨：朗读这一小节，要求找出其中的关键语句：

树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧。树的“美妙的绿的背景”，衬托出小屋的“别致出色”、“含蓄而有风度”。

第三层（8）：写小屋与树的关系――立足于山下。仰视中的局部远景。

研讨：朗读这一小节，要求找出其中的关键语句：

我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！

4、小结：第一部分写小屋与山、树的关系，感觉上很和谐，很优美，清新自然，而且写得有声有色，画面感极强。重在对自然景物的真实描写。

5、第二部分如何划分？写了小屋与哪些周围环境的关系？描写的立足点在哪？

明确：第二部分（9-18）写小屋与周围环境的关系。虚写。立足于小屋自身所见。

6、这一部分可分为几层？要求学生朗读第二部分，找出每一层的关键语句。

明确：可分为四层：

第一层（9-10）写小屋的花园与山上的云霞。

研讨：郎读第九自然段，领悟这一段落在文中所起的作用。

小屋之小，是受了土地的限制。论“领土”，只有有限的一点。在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园的大道。和领土相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的。

（这段话运用了对比和排比。层层缩小，以突出“领土”的有限，以及“我”对“领土”的珍爱之情。）

也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。

（比喻，新颖奇特，令人拍案叫绝。）

第二层（11-12）写小屋的空气和光线。

研讨：朗读这一小节，试找出关键语句。

（1）、小屋在山的环抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。

（比喻。将光的作用比喻为“花蕊”的绽开，生动形像地写出了小屋与群山在不同时段中的视觉变化。）

（2）、例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。

（排比。以三个“一片”，形像地描写出“破晓或入暮”时山上柔和与宁静，给人以光、声、形诸方面的美的享受。）

第三层（13-14）写小屋与外界的交通。山上的环境是独立的、安静的。（3）、往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？

（反问。强调了山间小路的“好走”。这个“好走”，显然不是道路平坦、“便行车”的意思，是因“我”心情快乐、幸福而倍觉“好走”。）

（4）、第四层（15-18）写夜晚小屋“迷于雾失楼台”的情景。

虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。无须挂画，门外有幅巨画――名叫自然。小结：至此，作者热爱与向往自然的美好情怀表露无遗，这就点明了题意。

二、内容总结：

一、立足小屋之外

小屋和山(山外远观)1-3段

小屋和树(山上近看)4-7段定景换点

小屋和树(山下仰望) 8段

二、立足于小屋

花园、云霞 9、10段

空气、光线 11、12段定点换景

外界交通 13段

夜晚 14—17段

三、探究“空中楼阁”的含义：

“我的空中楼阁”的两层含义,寄托了作者的思想感情一语双关,既指小屋建于山上,犹如耸入云天的楼阁;又指幻景中的楼阁,理想中的远离喧嚣,恬静、安宁的生活环境,表现了作者热爱自己的小屋,热爱快乐和自由的生活,追求独立人格的思想感情。通过小屋寄托自己的思想情感,这也是托物言志的写法（托物言志就是通对物品的描写和叙述,表达自己的志向和意愿）。

四、写作特色：

1、先实后虚，由实而虚，虚实结合，将现实的自然景物融入诗一般的朦胧境界，产生了强烈的艺术感染力。

2、围绕一个中心，不断变换写作角度。

A、时间角度的变换，写白天的景色，又写夜晚的景色；

B、空间角度的变换，有近看，有远观，有仰视，有俯瞰，有写“领土”，有写“领空”；

C、表达方式的变换，有写景，有抒情。

五、主旨归纳：

通过小屋的描写抒发对自然的热爱与向往之情。

板书设计

我的空中楼阁

李乐薇

小屋之外------山、树

多角度

小屋-------花园和山上的云霞、空气和光线、夜晚小屋托物言志：对独立、安静生活的向往

教学反思