我的空中楼阁概述
我的空中楼阁..
我的空中楼阁空中楼阁是一个富有诗意和想象力的词汇，它让我不禁想象自己在一个梦幻的世界中，拥有自己独特的空中楼阁。
在这个楼阁中，我可以尽情追求我的梦想和追寻内心的平静。
这个空中楼阁成为我内心的栖息地，是一个我独自掌控的宇宙。
创造我的空中楼阁在我的空中楼阁中，我可以尽情创造和装饰，使它成为我心灵的庇护所。
楼阁的外部是我个性的展示，它可以是五彩斑斓的和平共处的图片，也可以是纯净简洁的白色墙壁。
我可以在楼阁里布置我的喜爱的家具和艺术品，让它们与我产生情感共振。
在这个空中楼阁中，我的内心可以完全释放，无拘无束地追求自己的梦想。
实现我的梦想在空中楼阁中，我可以无拘束地追求我的梦想。
我可以与自己进行深入的对话，思考并制定实现梦想的计划。
我可以拥有一个独特的工作室，里面摆满了我所喜欢的绘画工具、摄影器材和音乐设备。
我可以在这里创造出我内心深处的艺术作品，用我的创造力改变世界。
我还可以在空中楼阁中学习和追求知识。
我可以拥有一间宽敞明亮的图书馆，在那里我可以阅读各种书籍，探索不同的领域，拓宽我的视野。
我可以在空中楼阁中开展自己的研究项目，与其他志同道合的人分享我的知识和发现。
寻找内心的平静空中楼阁是我寻找内心平静的场所。
在这里，我可以放下一切烦恼和压力，专注于自我成长和精神修养。
我可以通过冥想和瑜伽来舒缓压力，恢复内心的平静。
我可以用诗歌和音乐来表达我的情感，将繁杂的思绪转化为美好的创作。
我还可以与大自然和谐共处。
我可以在楼阁的露台上种植花草树木，俯瞰美丽的景色，与大自然融为一体。
在这个空中楼阁中，我可以享受大自然的美丽，感受它带给我的能量和灵感。
空中楼阁的力量我的空中楼阁是我的力量源泉。
在这个楼阁中，我可以完全释放内心的能量，用我的创造力和智慧创造出我梦寐以求的事物。
我可以在这里找到坚持和追求梦想的动力，不断挑战自己，超越自己。
空中楼阁也是我前进的指南针。
在这个楼阁中，我可以与自己对话，思考生活的意义和目标。
我可以在这里制定计划，规划我的未来，并不断迈向更好的自己。
我的空中楼阁主题内容
我的空中楼阁
在我的想象中，有一座美丽的空中楼阁。
它建在一片翠绿的山坡上，周围是茂密的树林和青山绿水。
这座楼阁是由透明的玻璃和纯净的木材建造而成，显得简洁而高雅。
楼阁内部装饰也非常华丽，每一个角落都充满了艺术气息。
有用精美瓷器装饰的壁炉，有华丽的吊灯，还有舒适的沙发和椅子。
在这里，我可以一边品着一杯热腾腾的茶，一边欣赏着远处的山景。
我的空中楼阁还有一个宽敞的阳台，阳台上种满了各种鲜花和植物。
在这里，我可以呼吸着新鲜的空气，感受着大自然的美好。
每当夜幕降临，我可以在阳台上欣赏到美丽的星空，感觉自己仿佛置身于一个魔幻的世界。
在我的空中楼阁里，我还有一个小小的书屋。
书屋里摆放着各种书籍，从经典的文学作品到最新的畅销书，应有尽有。
我可以在这里尽情地阅读，沉浸在知识的海洋中。
除此之外，我的空中楼阁还有一个健身房和一间音乐室。
健身房里有各种健身器材，我可以在这里锻炼身体，保持健康。
音乐室里有各种乐器，我可以在这里弹奏自己喜欢的音乐，感受音乐带来的快乐。
在我的空中楼阁里，我可以尽情地享受大自然的美好，感受艺术的气息，阅读书籍，锻炼身体，弹奏音乐。
我的空中楼阁朗诵赏析
我的空中楼阁朗诵赏析在我们的生活中，朗诵是一种非常美妙的艺术形式，它通过语言的表达和声音的传达，将文字和情感完美地结合在一起。
而《空中楼阁》这首诗歌作品，更是一首经典的朗诵作品，它通过优美的语言和深刻的思想，让人们在朗诵中感受到诗歌的魅力。
首先，我们来看一下《空中楼阁》这首诗歌的内容。
这首诗歌是由唐代诗人王之涣所作，他生活在一个混乱的时代，而他的诗歌却充满了对理想和远方的向往。
《空中楼阁》就是他在这个时代中的一种思考和表达，他通过诗歌来表达自己对理想的追求和对现实的不满。
在诗歌中，他用“空中楼阁”这个形象来比喻人们追求的理想，而“水中影”则是对现实的反思。
整首诗歌通过对比和对话的方式，让人们感受到了诗人内心的矛盾和挣扎，也让人们在朗诵中感受到了对理想的追求和对现实的反思。
其次，我们来谈一谈《空中楼阁》这首诗歌的语言和表达。
王之涣的诗歌语言优美，表达深刻，他通过对诗歌语言的运用，将自己内心的感受和思想表达得淋漓尽致。
在朗诵中，我们可以感受到诗人对理想的追求和对现实的不满，也可以感受到诗人对诗歌语言的热爱和对文字的理解。
在朗诵中，我们可以通过语言的表达和声音的传达，将诗歌的情感和思想完美地传递给听众，让人们在朗诵中感受到诗歌的魅力。
最后，我们来谈一谈《空中楼阁》这首诗歌的朗诵。
在朗诵中，我们可以通过语言的表达和声音的传达，将诗歌的情感和思想完美地传递给听众。
在朗诵中，我们可以感受到诗人对理想的追求和对现实的反思，也可以感受到诗人对诗歌语言的热爱和对文字的理解。
在朗诵中，我们可以通过声音的变化和语调的把握，将诗歌的情感和思想表达得淋漓尽致，让人们在朗诵中感受到了诗歌的魅力。
总之，《空中楼阁》是一首经典的诗歌作品，它通过优美的语言和深刻的思想，让人们在朗诵中感受到了诗歌的魅力。
在朗诵中，我们可以通过语言的表达和声音的传达，将诗歌的情感和思想完美地传递给听众，让人们在朗诵中感受到诗歌的魅力。
希望我们能够通过朗诵，感受到诗歌的魅力，也希望我们能够通过朗诵，感受到诗歌的力量。
我的空中楼阁教材解析
《我的空中楼阁》教材解析《我的空中楼阁》教材解析台湾作家李乐薇以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉而富于感情。
《我的空中楼阁》是其散文中的精品，作者怀着对韵、趣、味等高雅审美的执著追求，托物言志、寄情于景，以生活中的小屋作为理想的栖息所，寄寓了对“独立的、安静的”生活的向往，表现了热爱大自然的情怀，文章意境深邃，文质兼美。
本文拟就其语言的典雅美、形象美、哲理美作一赏析，以领略作者的深厚语言功底以及语言艺术的魅力。
一、典雅美《我的空中楼阁》的语言优美而不粗俗，体现了古朴典重，雅致隽永的典雅美。
首先是大量的文言词句的使用。
文中将文言虚词“而”、“于”、“以”、“之”等自然融入了文句中，既古朴典重，又使节奏舒徐有致，琅琅上口。
如“细而密的枝叶”，“美而浓的树荫”，“轻灵而自由”；“不逊于花”，“憩于枝头”，“适于心灵散步”，“足以举目千里，足以俯仰天地”，“烟雾之中、星点之下、月影之侧”，“地利之便”等。
文中也用典雅的四字句，如“山如眉黛”、“满山皆树”、“凌空而起”、“姿态翩然”、“游目骋怀”、“雾失楼台”等，有的巧妙地化用了前人之语，有的自出新杼，富有创造性，但都显得隽逸潇洒，言简意丰。
其次是讲究整齐和谐，富有语势。
采用两相对应写法，文采斐然，韵味无穷，“那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧”，彩笔纵横，妙语连珠。
再如“淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈”，“树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧”，“清健或挺拔，苗条或婀娜”等整齐中见变化，雅致隽永又色彩绚丽，给人以清新活泼的美趣。
典雅的语言需要作者有高度的艺术修养，做到古为今用，既新巧别致又清新优美，造语工整而见匠心。
二、形象美形象是艺术的生命，作为语言艺术的文学就必须以形象的语言来描写，使之绘声绘色，形神皆备。
《我的空中楼阁》是一篇情景交融的散文，其形象美的语言展示得淋漓尽致。
这里只略举几例稍加赏析。
“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”。
《我的空中楼阁》简析_模板
《我的空中楼阁》简析_模板《我的空中楼阁》是一篇情景相生、亦虚亦实，隐显相衬的抒情散文。
《我》在处理情和景的关系时，注意把它们置于和其他景物的联系之中，“小屋”不是孤立的小屋；而是在特定环境下的小屋；从而愈显出小屋独具的美。
吴乔说：“夫诗以情为主，景为宾。
景物无自生，惟情所化。
情哀则景哀，情乐则景乐。
”《我》这篇散文也是如此，写“空中楼阁”正是为了抒发作者憧憬美好事物的真情实感，多以“情乐”为主宰，所以文中充满了“乐景”。
1、关于情与景的关系，古人和外国著名作家有许多真知灼见，略举一二做为我们阅读赏析诗与文的借鉴：刘勰：“情以物迁，辞以情发。
”姜白石：“意中有景，景中有意。
”范晞文：“景无情不发，情无景不生。
”“情景相触而莫分也。
”谢榛：“作诗本乎情景，孤不自成，两不相背。
凡登高致思，则神交古人。
穷乎遐迩，系乎忧乐，此相因偶然，著形于绝迹，振响于无声也。
夫情景有异同，模写有难易，诗有二要，莫切于斯者。
观则同于外，感则异于内，当自用其力，使内外如一，出入此心而无间也。
景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗，以数言而统万形，元气浑成，其浩无涯矣。
”“景多则堆垛，情多则暗弱，大家无此失矣。
” 李渔：“作词之料，不过情景二字，非对眼前写景，即据心上说情。
说得情出，写得景明，即是好词。
”“词虽不出情景二字，然二家亦分主客。
情为主，景是客。
”王夫之：“从此写景，乃为活景。
”“情景者，文章之辅车也。
故情以景幽，单情则露。
景以情研，独景则滞。
” 田同之：“词中情景不可太分，深于言情者，正在善于写景。
”况周颐：“至真之情，由性灵肺腑中流出。
”2、关于虚与实蒋和：“其行间空白处，俱觉有味，……大抵实处之妙，皆因虚处而生。
”布颜图：“山水间烟光云影，变幻无常，或隐或现，或虚或实，或有或无，冥冥中有气，窈窈中有神，茫无定象，虽有笔墨莫能施其巧。
故古人殚思竭虑，开无墨之墨，无笔之笔以取之。
”恽格：“人但知有画处是画，不知无画处皆画，画之空处，全局所关，即虚实相生法，人多不著眼空处，妙在通幅皆灵，故云妙境也。
我的空中楼阁
《我的空中楼阁》一、写作背景上世纪五十至七十年代，台湾文坛出现了一段真空时期。
这一时期的台湾作家没有前一代的文学遗产，有的只是中国古典文学和外国文学的借鉴。
而台湾社会由农业型逐渐转向工业化的进程中，物质文明发展得相当迅速，人们急功近利现象异常突出。
面对这种情况，目光锐利的知识分子们感到：人性一方面随着文明程度的提高而得到释放，另一方面这释放了的人性又常常表现出负面效应，从而又给自身带来了新的束缚。
在这样的背景下,不少台湾作家以剖析人性、净化心灵、追寻心灵宁静的港湾为写作主旨，创作了大量佳文。
二、文章结构立足于小屋之外和立足于小屋自身这样两个角度看小屋及其周围的环境，是文章分为两部分的依据。
第一部分（第1-8自然段）写小屋与山、树的关系。
这是立足于小屋之外所见。
这部分有三个层次：第一层次（第1-3自然段）是立足于山外，写小屋与山的关系。
这是全景。
小屋“点破了山的寂寞，增加了风景的内容”。
两者的关系，好比一片风帆之于一望无际的水面，一只飞雁之于辽阔无边的天空；是单纯底色上灵动的色彩，山川美景中的一点生气，一点情调。
比喻生动形象，画面感极强。
第二层次（第4-7自然段）是立足于山上，写小屋与树的关系。
这是局部的近景。
作者运用比衬的手法把这两者的形象写得十分美丽：“树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧”；树的“美妙的绿的背景”，衬托出小屋的“别致出色”、“含蓄而有风度”。
树与小屋各具特色又不失和谐。
第三层次（第8自然段）是立足山下远望，继续写小屋与树的关系。
这是仰视中的局部远景。
小屋在树木的掩映中“若隐若现，凌空而起”，翩然的姿态，像鸟似蝶，“轻灵而自由”。
第二部分（第9-18自然段）写小屋与周围环境的关系。
这是立足于小屋所见。
这部分有四个层次：第一层次（第9-10自然段）写小屋的花园与山上的云霞。
花园比小屋小，花园中的路又比花园小，但花园中的小路却是这袖珍型花园的大道。
“领土”是有限的，“领空”却是无限的。
我的空中楼阁原文全解 我的空中楼阁全文赏析
我的空中楼阁原文全解我的空中楼阁全文赏析一、设计缘起近日听了于漪、钱梦龙、陈钟梁、王大绩等专家的专题报告，对语文教学又有了新的认识。
专家们一致认为，语文应该是工具性与人文性的统一，那么我们的语文教学应该从这两方面入手，努力提高学生的语文素养，引导学生形成正确的世界观、价值观。
而上述目的要想达到，必须是通过优化语文课堂教学。
教育家说：“教材无非是个例子。
”但我们必须把这些例子用好才能真正提高学生的语文素养，才能使学生形成一定的审美能力、探究能力。
现版教材中不乏文质兼美的文章，《我的空中楼阁》就是其中的一篇佳作。
我想通过《我的空中楼阁》的说课稿把自己的浅薄的教学认识表达出来，以求教于大家。
二、设计思路《我的空中楼阁》是台湾作家李乐薇的作品，是一篇优秀的散文。
在老版教材中被选作自读课文，现编入新教材为讲读课文，由此可见其经久不衰的魅力。
这篇文章语言优美，情感真实细腻。
至于这篇文章，学生可以学习和借鉴的东西很多：学生可以品味文章的语言风格；学生可以探讨作者的生活理想和感情世界；学生也可以从中得到写作的启迪……而我认为，这篇文章属于文质兼美的佳作，应该作为引导学生发现美的一个契机，所以我在教学设计上集中表现“美”，以“美”作为贯穿整个教学过程的主线。
完成教学任务需要2课时。
三、教学目标通过反复的讨论，现在教育界对语文的性质基本上达成了共识，并写进了教育部颁布的教学大纲和课程标准：语文是工具性和人文性的统一。
所以，语文教学必须是通过语言文字的教学，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
从教材的安排上看，《我的空中楼阁》被选编为高一语文第一册第6课，是散文单元中的重要篇目。
高一语文第一册《教材说明》明确提出，高一着重培养理解文章的能力、欣赏文学作品的能力。
因此，我们在设计教学目标时注意考虑教材特点、学生的知识和能力储备、大纲要求等多方面，同时体现教师的教学风格。
我的空中楼阁
练习 1．在括号里填写数量词完全正确的一项是Ｃ
只在树与树之间露出一些建筑的线条，（ ）
活泼翘起的屋檐，（
瓦。（ 窗。 A．一个 B．一角 一行 一排
）整齐的图案式的屋
）白，那是 一片 一点
）蓝，那是墙；（ 一点 一点
C．一角
D．一个
一排
一行
一片
一片
一片
一点
思
考
空中楼阁是作者的想象描绘，还是确有
《 我的空中楼阁》寄寓了作者怎
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
样的理想？ 作者在文中通过对小屋及周围环 境的描写，表达了她希望摆脱现 代文明社会的喧哗，投入宁静的 大自然之中，表现作者对自然的 追求，对自由、独立生活的向往。
小
结
文章题目一语双关: 既指“我”家居的 “小屋”建于山上，在烟雾迷朦中，犹 如耸入天际的楼阁。（实） 又指幻景中的“空中楼阁”，理想中 “独立”、“安静”的生活环境。对大 自然的热爱，对自由独立生活的向往。 （虚）
李乐薇
解题
“空中楼阁”，原指海边或沙漠中由于光线折
射而出现的虚幻的楼台景物，后多比喻虚构的事
物或脱离实际的理论、计划等。清代李渔《闲情 偶寄·结构第一》曾引用此语：“实者，就事敷 陈，不假造作，有根有据之谓也；虚者，空中楼 阁，随意构成，无影无形之谓也。”《我的空中
楼阁》也正是通过虚实相生的写法，表现了大自
朗读1-8段
画面 小屋和山 观察角度 山外远看 小屋特点 语言特点 清新自然 静、小巧 倒装 对比
山上近看
小屋和树 山下远看
含蓄、有 风度 轻灵自由
拟人
拟物
朗读9-15段
空间 有限和无限 月下小屋 空中楼阁
我的空中楼阁读后感
我的空中楼阁读后感《我的空中楼阁》是一部由中国作家巴金所著的小说，小说以20世纪初的中国为背景，讲述了主人公周建新的成长故事。
小说以周建新的视角，描绘了他在家庭、学校和社会中所经历的挫折和磨难，以及他对理想和现实的思考和追求。
小说以其深刻的思想内涵和生动的人物形象，深受读者的喜爱。
在小说中，周建新是一个充满理想和抱负的年轻人，他渴望改变自己和社会的现状，但在现实面前却屡屡受挫。
他的父亲是一个因为追求理想而被贬官的知识分子，家境贫困，生活拮据。
周建新在家庭中承受着来自父亲的期望和压力，同时也面临着来自同学和老师的嘲笑和排挤。
尽管他努力学习，但却总是无法得到应有的认可和尊重。
在社会上，周建新也面临着无数的困难和挑战，他的理想和抱负在现实面前显得如此渺小和不堪一击。
小说通过周建新的成长故事，深刻地揭示了中国社会的种种弊病和不公正现象。
作为一个年轻人，周建新对社会的不公平和不公正感到愤慨和不满，他渴望改变社会的现状，但在现实面前却显得如此无力和无助。
小说以其深刻的社会批判和对理想主义的追求，引起了读者的共鸣和思考。
《我的空中楼阁》还通过周建新的成长故事，探讨了人生的意义和价值。
在小说中，周建新在追求理想的过程中，面对着无数的困难和挫折，但他却从未放弃对理想的追求，始终坚持自己的信念。
小说以周建新的坚韧和毅力，表达了对理想和信念的尊重和崇敬。
小说以其深刻的思想内涵和对人生的思考，引起了读者对人生意义和价值的深刻思考。
《我的空中楼阁》是一部富有思想深度和感情温暖的小说，它以其深刻的社会批判和对理想主义的追求，深受读者的喜爱。
小说以周建新的成长故事，揭示了中国社会的种种弊病和不公正现象，引起了读者对社会的深刻反思。
小说以周建新的坚韧和毅力，探讨了人生的意义和价值，引起了读者对人生的深刻思考。
《我的空中楼阁》是一部不可多得的优秀作品，它以其深刻的思想内涵和感人的情感，深受读者的喜爱和赞誉。
高中语文《我的空中楼阁》赏析
高中语文《我的空中楼阁》赏析高中语文《我的空中楼阁》赏析台湾作家李乐薇的《我的空中楼阁》，是一篇寓情于景、情景交融的优美散文，编入高中语文人教版教材，下面是店铺给大家带来的高中语文人教版课文《我的空中楼阁》赏析，希望对你有帮助。
高中语文《我的空中楼阁》赏析《我的空中楼阁》高尚雅洁而绝无尘俗气，表现了作者特有的精神气质。
文以气为主，该文气盛之极。
作者纵横挥洒，机无滞碍，所描绘的形象，既生动感人，又让人联类无穷，给人以无限的想象和再创造的余地，可谓深远难尽，动而不板，活泼怡人。
《我的空中楼阁》犹如一幅迷人的立体画。
画的主体便是“玲珑地立于山脊一个柔和的角度上的`”小屋，这小屋的前面是树，“那些树把小屋遮掩了”;小屋在山的怀抱中，山的背景又是多变而神奇的，花、云、光、空气都别有洞天，且山下万家的灿烂灯火与山上闪烁疏落的灯光互为映辉，照淡了黑暗，画面更具朦胧、空灵、含蓄的韵致：“淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。
小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁!”至此，一幅写意的立体画卷便多侧面、有层次地展现在读者面前，从而达到了以形传神，神韵别具的佳境。
作者精心为小屋布置了一个美妙的绿的背景，这是生命之色，是希望之所在。
于是字里行间自然洋溢着自享清福、独立安静、快乐怡情的特有精神美。
无论是“举目千里”、“俯仰天地”，“左顾山外青山，右盼绿野阡陌”，还是“心灵散步”、“游目骋怀”，“享受充足的睡眠”，以及“一天一个美梦”，都使画卷的艺术造型美与主人的雅洁脱俗构成了和谐，从而完成了意境的创造，具有独特的神韵，产生了无穷的魅力。
作者的精神气质既激奋、高昂，又悠宛、沉稳，但写得波澜层叠，变幻纵横，把无形的神寓于有形的景之中。
全文摇曳多姿，有起笔的突兀，也有中段的翻腾，还有收处的逸宕，从而形成其特有的风格，既柔和温婉，又富于情感，有如行云流水，随笔而转，构思随笔而曲，而气韵行于其间，风致高雅，以生动传神取胜，以灵动之笔写出神韵。
高一语文《我的空中楼阁》知识点
⾼⼀语⽂《我的空中楼阁》知识点 《我的空中楼阁》是台湾著名作家李乐薇的作品，编⼊⾼⼀语⽂课本中，那么有哪些知识点要学好呢?下⾯是店铺给⼤家带来的⾼⼀语⽂《我的空中楼阁》知识点，希望对你有帮助。
⾼⼀语⽂《我的空中楼阁》鉴赏要点 1.点题之笔 本⽂题为“我的空中楼阁”，“空中楼阁”⼀语双关：既指“我”居住的“⼩屋”建于⼭上，在烟雾迷蒙中，犹如构筑在天空中的楼阁⼀般，⼜指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独⽴”“安静”的⽣活环境。
⽂章前⼀部分重在⾃然景物的真实描写，尽管有着丰富的联想、想像，但写的是实实在在的⼭、树、房屋的形势、情姿。
后⼀部分则重在⼈对⾃然景物的感受。
明明是极⼩的“袖珍型”花园，有限的围墙，⽽“我”却因有⽆限的“领空”⽽陶醉;明明是“⾼⾼的⼭坡”，崎岖的“⼭路”，“我”却把它称做“幸福的阶梯”“空中⾛廊”。
⽂章最后点题，写“⼩屋迷于雾失楼台的情景中。
读到这⾥，我们会恍然⼤悟，其实作者所写的⼩屋是虚构的，只是作者⼼⽬中理想的⽣活居所，是作者向往的⾃由⽣活所在。
2.托物⾔志 作者穷尽笔⼒写⾃⼰⼼爱的⼩屋，但并不是纯客观地写⼩屋，⽽是在描写中处处渗透着作者的主观感情，使各种各样的景物带上强烈的主观⾊彩，寄寓着作者的主观志向和情趣。
因此，这些外在景物实际上是作者内在精神的体现，所谓⼩屋、绿树、花、⼭，它们的活⼒、轻灵、⾃由、开放，⽆不是作者⾃⾝精神外化了的景物特征。
由此可以推知，贯穿于全⽂的对⼩屋与周围环境的描摹与赞美，强烈地表达着作者对⾃由⽣活、独⽴⼈格的追求与向往，这就是作者的“志”。
以对⼩屋的描写为例，作者特意让⼩屋踞于“⾼⾼的⼭坡”上，强调“⼭路和⼭坡不便于⾏车”，这⾥已暗含远离“⼈境”之意;⽂章最后，作者⼜特意强调这⼩屋已成了“空中楼阁”，⽽这空中楼阁⼜占了“地利之便”，可以充分享受⾃然，⽽不需⼈为的装饰，表明了作者对超然物外的⾃由和独⽴⽣活的向往。
全⽂虽未明⾔情志，情志却⽆处不在，景语即为情语;景物描写越⽣动、形象，蕴含的情志就越具有感染⼒。
《我的空中楼阁》简析
《我的空中楼阁》简析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《我的空中楼阁》是一篇情景相生、亦虚亦实，隐显相衬的抒情散文。
《我》在处理情和景的关系时，注意把它们置于和其他景物的联系之中，“小屋”不是孤立的小屋；而是在特定环境下的小屋；从而愈显出小屋独具的美。
吴乔说：“夫诗以情为主，景为宾。
景物无自生，惟情所化。
情哀则景哀，情乐则景乐。
”《我》这篇散文也是如此，写“空中楼阁”正是为了抒发作者憧憬美好事物的真情实感，多以“情乐”为主宰，所以文中充满了“乐景”。
1、关于情与景的关系，古人和外国著名作家有许多真知灼见，略举一二做为我们阅读赏析诗与文的借鉴：刘勰：“情以物迁，辞以情发。
”姜白石：“意中有景，景中有意。
”范晞文：“景无情不发，情无景不生。
”“情景相触而莫分也。
”谢榛：“作诗本乎情景，孤不自成，两不相背。
凡登高致思，则神交古人。
穷乎遐迩，系乎忧乐，此相因偶然，著形于绝迹，振响于无声也。
夫情景有异同，模写有难易，诗有二要，莫切于斯者。
观则同于外，感则异于内，当自用其力，使内外如一，出入此心而无间也。
景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗，以数言而统万形，元气浑成，其浩无涯矣。
”“景多则堆垛，情多则暗弱，大家无此失矣。
” 李渔：“作词之料，不过情景二字，非对眼前写景，即据心上说情。
说得情出，写得景明，即是好词。
”“词虽不出情景二字，然二家亦分主客。
情为主，景是客。
”王夫之：“从此写景，乃为活景。
”“情景者，文章之辅车也。
故情以景幽，单情则露。
景以情研，独景则滞。
” 田同之：“词中情景不可太分，深于言情者，正在善于写景。
”况周颐：“至真之情，由性灵肺腑中流出。
”2、关于虚与实蒋和：“其行间空白处，俱觉有味，……大抵实处之妙，皆因虚处而生。
”布颜图：“山水间烟光云影，变幻无常，或隐或现，或虚或实，或有或无，冥冥中有气，窈窈中有神，茫无定象，虽有笔墨莫能施其巧。
故古人殚思竭虑，开无墨之墨，无笔之笔以取之。
我的空中楼阁课文精讲
我的空中楼阁课文精讲一、章节划分《我的空中楼阁》可以分为两部分，第一部分是第1自然段到第8自然段，第二部分是第9自然段到第18自然段。
第一部分，立足于小屋之外，实写了小屋与山、树的关系，主要分为三个层次。
第一个层次是第1自然段到第3自然段，写小屋和山的关系，小屋“点破了山的寂寞”，给山川美景增添了“一点生气，一点情调”。
第二个层次是第4自然段到第7自然段，写小屋和树的关系，树为小屋“布置了一个美妙的绿的背景”，使小屋更显得“含蓄而有风度”。
第三个层次是第8自然段，继续写小屋和树的关系，立足点又移到远远的山下，仰望远观，“小屋在树与树之间若隐若现”，仿佛“凌空而起”，更加“姿态翩然”了。
第二部分，立足于小屋之内，虚写了小屋与周围环境的关系，主要分为四个层次。
第一个层次是第9自然段到第10自然段，写小屋的花园与山上的云霞。
第二个层次是第11自然段到第12自然段，写小屋的空气和光线。
二、文章赏析《我的空中楼阁》是一篇优美的散文，通过描绘作者居住在山上的小屋所看到的景象和感受到的氛围，表达了作者对自然和生活的热爱和向往。
整篇文章充满了诗意和哲理，让人感受到一种超越现实的美好和宁静。
文章通过细腻的描写展现了小屋和周围环境的美丽和和谐。
作者以山为背景，以树为衬托，将小屋置于一个优美的自然环境之中。
山峦起伏，树木葱茏，空气清新，光线柔和，这种环境让人感到舒适和宁静。
同时，作者还通过描写小屋与周围环境的关系，表达了自己对于人与自然和谐相处的理念。
文章还通过描绘小屋内部的环境和氛围，展现了作者对于生活的热爱和追求。
小屋内部布置简洁而温馨，有着各种花卉和书籍的点缀，让人感到一种温馨和舒适。
作者在小屋中品茶、读书、写作，享受着生活的美好和宁静。
这种生活方式让人感到一种超越现实的美好和追求。
文章还通过一些富有哲理的语句，表达了作者对于生活和自然的深刻思考。
例如，“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”、“小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”等语句，都表达了作者对于自然和生活的独特感悟和理解。
我的空中楼阁概述课件
文章以第一人称视角展开，通过对空中楼阁的细致描绘，将 读者带入一个充满奇幻色彩的世界，使读者感受到作者对于 自由和美好生活的渴望。
重点段落分析与解读
第一段
描述了作者初次看到空中楼阁的情景，通过生动的比喻和形象的描写，将空中楼阁的美丽 和神秘展现得淋漓尽致。同时，通过对于“海市蜃楼”的引用，进一步突出了空中楼阁的 虚幻和奇妙。
形象描绘与意象分析
景物描写与意境营造
景物描写
通过细腻的笔触，描绘出山峦叠嶂、云 雾缭绕、溪流潺潺等自然美景，使读者 仿佛身临其境。
VS
意境营造
借助景物描写，营造出一种宁静、优美、 空灵的意境，使读者感受到作者内心的宁 静与平和。
意象选择与象征意义
意象选择
作者精心选择了空中楼阁、云雾、溪流等意象，这些意象既具有美感，又富有象征意义。
第二段
详细描绘了空中楼阁的建筑风格和内部装饰，通过对于楼阁的高度、外观、门窗、走廊等 元素的细致描写，使读者仿佛身临其境。同时，通过对于“珠光宝气”、“玲珑剔透”等 词语的运用，进一步展现了空中楼阁的华丽和精致。
第三段
通过对于空中楼阁所处的自然环境的描绘，进一步突出了其神秘和美丽。作者通过对于山 峦、云雾、霞光等元素的细致描写，将读者带入一个充满诗意的境界，使读者感受到大自 然的壮美与神奇。
艺术手法与语言特色
想象丰富
作者通过丰富的想象和联想，创造出一个充满奇幻色彩的空中楼阁世界，使读者 感受到一种超越现实的美丽和神秘。
语言优美
作者运用优美的语言和细腻的笔触，将空中楼阁的美丽和神秘展现得淋漓尽致。 同时，通过对于自然景色的描绘和对于人物心理的刻画，进一步增强了文章的艺 术感染力。
03
下节课预告及作业布置
《我的空中楼阁》课件
2
探索空中楼阁生活的可能性
我认为空中楼阁生活是未来生活的一种趋势，我希望能够探索这种生活方式的更 多可能性。
3
面临的挑战和解决方案
空中楼阁生活可能面临一些挑战，如安全问题等。我认为这些问题是可以通过技 术和管理等手段来解决的。
结论
幸福感和成就感
我的空中楼阁为我带来了很多幸福感和成就感，这 也是我想分享这个经历的原因之一。
搭建过程
1
设计思路
在设计空中楼阁之前，我考虑了许多因素，
材料选择
2
包括我的需求、构造和财务预算。
我使用了高品质的建筑材料，这些材料不仅
耐用，而且环保、安全。
3
搭建步骤
我从一开始就细心地规划了每一个搭建步骤，
最终产品
4
确保每个细节都得到了精心处理。
我的空中楼阁最终成为了一个令人惊叹的建 筑，它吸引了许多人的注意，并成为了我的
令人向往的建筑
我的空中楼阁的特点
独特风格
我的空中楼阁的设计和建造过程都非常注重细节和创造力，这使它拥有独特的个性化风格。
奢华构造
我的空中楼阁是由高品质的材料建造而成，它拥有豪华的装饰和高端的设施。
令人向往的经历
我的空中楼阁是一个不同寻常的经历，这使它成为了一时髦的话题，也为我的生活注入了新 的活力。
《我的空中楼阁》PPT课 件
这是一个关于我的空中楼阁的演示文稿。在这个演示文稿中，您将了解我的 空中楼阁是什么、它的特点，以及它如何改变了我的生活。
介我的空中楼阁
建筑风格
我的空中楼阁是一座现代风格的建筑，它由多层楼层 组成，拥有大面积的阳台、屋顶花园和休息区。
目标受众群体
我的目标受众群体是那些希望建立自己独特生活方式 的人。我的演示文稿可以提供灵感和指导，帮助他们 实现自己的空中楼阁梦想。
《我的空中楼阁》的体裁
《我的空中楼阁》的体裁《我的空中楼阁》是一部现实主义小说。
现实主义是19世纪末20世纪初兴起的一种文学运动，通过描写现实生活，探讨社会问题，并展现人物的真实性和复杂性。
这部小说以描述主人公的成长和内心世界为主线，通过对现实生活的观察和揭示，展示了现代社会中人们追求幸福和自由的种种困境。
《我的空中楼阁》的主角是一个智力超群但经济贫困的年轻人。
他对现实生活感到失望，认为世界上的一切都是虚幻的，在内心中建造了一个自己的空中楼阁，这成为他逃避现实的方式。
他沉溺于幻想的世界中，无论是爱情、友谊还是自由，他都在空中楼阁中得到满足。
然而，随着故事的发展，他逐渐发现自己的空中楼阁与现实生活的巨大鸿沟，他开始意识到内心的孤独和无用，他感到自己的空中楼阁无法给自己带来真正的幸福和满足。
于是他决定离开这个虚幻的世界，走出自己的空中楼阁，面对现实生活，体验真正的喜怒哀乐，寻求真实的快乐和成就。
这部小说以第一人称叙事方式展开，主人公通过自身的经历和思考，探讨了现实生活和幻想世界的关系。
小说的语言简洁明了，情节紧凑，通过对主人公的心灵历程的描写，展现了现代人在面对社会压力和困境时，常常逃避现实，沉溺于虚幻的希望之中。
小说通过主人公的成长和领悟，传递了一种积极向上的思想，即要勇敢面对现实，勇敢追求真实的人生。
同时，小说也揭示了现代社会中人们追求幸福和自由的困境和挑战，让人深思。
《我的空中楼阁》的情节跌宕起伏，富有戏剧性。
作者通过细致入微的描写，将读者带入主人公世界的每个角落，让人感受到主人公的孤独和无助。
小说的结构紧凑，情节推进合理，通过对描写主人公内心世界的深入探索，展现了人与自我的斗争和对现实生活的思考。
同时，小说也通过细腻的描写刻画了一系列有趣的人物形象，并在描写中透露出许多现实生活中的隐喻和寓意。
总的来说，《我的空中楼阁》以现实主义的笔法展现了人们在现代社会中追求幸福和自由的种种困境和挑战。
通过对主人公的成长和内心世界的描写，反映了现代人在面对现实压力时的逃避和追求，展现了人性的复杂性和困惑。
我的空中楼阁
我的空中楼阁在我脑海中构建了一个美丽而宏伟的空中楼阁，它是由我的梦想和希望所建造而成。
这个空中楼阁高耸入云，由彩虹般的楼梯相连。
楼梯的每一级都镶嵌着五颜六色的宝石，散发着迷人的光芒。
当我迈上楼梯时，仿佛进入了一个神秘、令人愉悦的世界。
我先来到了一个花园，鲜花绽放，树木郁郁葱葱。
蔚蓝的天空中，彩蝶翩翩起舞，鸟儿欢快地歌唱着。
我坐在湖边的椅子上，闭上眼睛，倾听着自然的声音，感受着阳光的温暖。
接着，我来到了一间巨大的图书馆。
书架上摆满了各种各样的书籍，琳琅满目。
我流连忘返地翻阅着书中的文字，每一页都充满了智慧和知识的宝藏，让我感到无穷的愉悦和满足。
走出图书馆，来到了一个音乐会厅。
舞台上是一支由世界顶级音乐家组成的交响乐团，他们演奏的音乐让人心旷神怡。
我闭上眼睛，沉浸在美妙的音乐中，仿佛置身于一个美丽的世界。
空中楼阁的尽头是一间艺术工作室。
我在那里画画、雕刻、创作。
每一幅画作都是我内心世界的写照，让人感受到无限的美好和创造力。
我的作品展示在工作室的墙上，成为了时间的见证。
我还有一个私人影院，可以观看各种电影和纪录片。
这个影院有着舒适的座位、清晰的画面和震撼的音效。
我可以随时观看我喜欢的电影，或者从中汲取灵感和思考。
在空中楼阁的最高层，有一个露台。
我可以从那里俯瞰整个城市的美景，感受到风的轻拂和阳光的温暖。
我站在露台上，感受到世界的无限可能性和梦想的力量。
这个空中楼阁是我内心最深处的梦想和希望的象征。
在我忙碌的生活中，它是我追求梦想的动力和奋斗的目标。
无论现实如何艰难，我都相信自己可以把这个美丽的空中楼阁变成现实。
我的空中楼阁是一个充满美好的世界，有着无尽的可能性。
它是我内心的避风港，给予我力量和勇气去追逐梦想。
无论我面对多大的困难，我都相信自己可以在这个空中楼阁中找到答案和解决办法。
我会继续努力，坚持不懈地追求我的梦想，让我的空中楼阁变得更加美丽和宏伟。
我相信，只要我心怀梦想，勇于追求，我一定可以实现自己的理想，让我的空中楼阁成为现实。
我的空中楼阁
《我的空中楼阁》是一篇托物 言志、寓情于景的优美散文。
“空中楼阁”本谓“海市蜃楼”，常比喻脱离 实际的理论或虚构的事物。
标题“我的空中楼阁”一语双关，既指文中 山上的小屋，又指“烟雾之中、星点之下、 月影之侧的空中楼阁”，寄托了作者对“独 立的、安静的”生活的向往，抒发了热爱 和追求自然的美好感情。
立足于小屋。 描绘的有花园、云、霞、空气、光 线、山路。
2、小屋大小如何？作者的感受如何？心情如何？ 从哪里可以看出来？
大小：很小。房屋小、花园小，路小。 “领土”有限。 感受：很大。“领空”无限。
——对比。 一方面写出小屋的小巧玲珑； 一方面写出了眼前之景的广阔、视野的无限。 心情：无比高兴，神采飞扬，心花怒放。
关于居所
如果可以选择， 你最想住在哪里？
还 是 一 间 陋 室 ？
李乐薇，祖籍江苏省南京市，台湾当代作 家。1930年生，早年肄（yì）业于上海大夏 大学，后来一直从事文化教育工作，是台 湾当代散文作家。以散文见长，文笔清丽 脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、 含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现 无形的主观意念，刻意于意象的经营，能 够运用光、色、味、形的物象幻化暗示出 微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派 艺术气息。代表作有《我的空中楼阁》。
空气在山上特别的清 新清新，清新的空气 使我觉得呼吸的是香！
第14自然段，作者笔下的山路、山坡好不好走？作者 把“山坡”“山路”称为什么？作者的感受如何？
不好走。
把“山坡”称为“幸福 的阶梯”；把“山路” 称为“空中走廊”。
作者感到无比快乐、 幸福！
为什么说“我出外，小屋是我快乐的起 点；我归来，小屋是我快乐的终点”？
眉黛（daì） 痣（zhì） 点缀（zhuì） 婀娜（ē nuó） 含蓄（xù） 姿态翩（piān）然 一幢（zhuàng）房屋 休憩（qì） 阡陌（qiān mò） 游目骋（chěng）怀 宁谧（mì） 花蕊（ruǐ） 绽（zhàn）开 缥缈（piāo miǎo） 给（jǐ）予
品读《我的空中楼阁》
品读《我的空中楼阁》《品读〈我的空中楼阁〉》《我的空中楼阁》是一篇意境优美、韵味无穷的散文佳作。
作者李乐薇以清新自然的笔触，为我们描绘了一座如梦如幻、令人心驰神往的“空中楼阁”。
文章开篇，作者并未直接描述那座小屋，而是先从山写起，为小屋的出现营造了一个优美的背景。
那山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点，这种生动而独特的比喻，瞬间让读者在脑海中勾勒出一幅充满诗意的画面。
山与小屋相互映衬，宛如天成，自然之美跃然纸上。
接着，作者开始细致地描绘小屋的姿态。
在她的笔下，小屋不再是一个简单的建筑，而是有了生命和灵魂。
小屋的位置独特，“立于山脊一个柔和的角度上”，既不显得突兀，又有一种恰到好处的独特韵味。
从不同的角度去观察，小屋展现出不同的风貌。
“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
”“十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。
”“世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。
小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。
山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
”这些语句，将小屋的美展现得淋漓尽致，让读者仿佛身临其境，能够真切地感受到小屋的魅力。
而小屋周围的环境，更是让人心醉神迷。
“空气在山上特别清新，清新的空气使我觉得呼吸的是香！”那清新的空气仿佛带着芬芳，沁人心脾。
树木是“一片纯绿色的无花树”，在微风中轻轻摇曳，给小屋增添了一份宁静与祥和。
“有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。
天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。
也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。
”这一段描写，将花的多彩与云霞的变幻交织在一起，营造出一种如梦如幻的氛围。
不仅如此，作者还巧妙地运用了多种修辞手法，让文章更加生动有趣。
比如，“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。
我的空中楼阁
试画出本文两个部分的结构图。 提示：把不同立足点所写景物列 出即可。
准确画出一处得一分，最高10分
结构分析
作者观察的立足点有什么不同，
写了那些景物？
立足小屋之外
1-8.
（定景换点）
山上 山下 山下
立足于小屋
空气光线
9--18
（定点换景）
云 霞
山路
花园
无须挂画，门 外有幅巨画——
独立、安静
空中楼阁 ｝
白天清晰
夜晚朦胧
语言
（对称美、修辞美、旋律美）
环境
（独立、安静）
美
生活
第8自然段
情怀
（对理想生活的向往）
（自由、宁静、快乐）
我用我眼发现美：
生活中有很多美丽的景物，你能 发现它吗？你能用你生花的妙笔描绘 出来吗？
请你把在生活见到的美景写出来 ， 比一比谁写的精彩。
总述
《我的空中楼阁》是一篇清 新隽逸的美文，整篇文章情采飞 扬，流光溢彩，用诗一般的语言 创设了诗一般的超然意境，尤其 是其中的和谐之美更是溢于言表。
成语“空中楼阁”意为比喻幻想或脱离 实际的理论、计划。 在本文中，作者反其寓意而行，采用其 本意：建筑在或说飘浮在空中的楼阁。
以深情的朗读去领 略那诱人的芬芳吧！
重点字词:
眉黛（dài）——古代女子以黛画眉，故称眉为黛。黛， 青黑色的颜料。 憩（qì ）——停歇。 游目骋怀——游目，目光由近及远，随意观看。骋怀， 敞开胸怀，尽情畅想。放开视野四下观望，放开胸怀 尽情畅想。晋王羲之《兰亭集序》：“所以游目骋怀， 是以极视听之娱，信可乐也。” 俯仰天地——俯，低头；仰，抬头。尽情观赏天地景 色。 〔雾失楼台〕楼台在浓雾中隐没了身影。 〔空中楼阁〕常比喻脱离实际的理论或虚构的事物。
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美 丽 美是到处都有的，对于我 寄 们的眼睛，不是缺少美， 言 而是缺少发现 。
——罗丹
四、简析文章诗化语言
1、修辞美（生动的比喻、拟人、夸张手法）
2、问题：小屋与山的关系怎样？
（答案：4自然段） 板书：屋点缀山：点破寂寞
（全景） 增加风景
这是立足山外，远观：看全景。
3、问题：（5～7自然段）作者站在哪里 看小屋和树的？又是怎样描绘小屋的？ 用了什么手法？
明确：站在“山上”。通过写树来描绘小屋 4、问题：8自然段中，作者的观察点在哪
里？作者看到了什么？又是怎样描绘小 屋的呢？（答案：就在8自然段）
围环境和小屋的关系。
结构分析
第一部分(1—8)当作者立足于
屋外的时候，写了哪些景物？
第一层：小屋和山的关系。 第二层：小屋和树的关系 。
立足小屋之外1-8.
（定景换点）
山下
山下
山上
1、问题：（ 1～3自然段）作者站在哪里看山 和小屋？又是怎样描绘小屋的？ 用了什么修辞 手法？
明确：站在“山外”。通过写山来描绘小屋。
明确：站在“山下”仰视（还可从小屋 “出现在另一些树的上面”看出来）
第二部分(9—18)写周围环境和小屋的关系， 写到了那些事物？
明确：作者立足于小屋内，描绘的景 物有“袖珍形的花园、园中小路、园中 花朵”、“五彩的云霞”、“清新的空 气”“美丽的山中晨昏”、“崎岖的山 路”、“迷人的小屋夜景”。
重点字词:
? 眉黛（dài ）——古代女子以黛画眉，故称眉为黛。 黛，青黑色的颜料。
? 憩（qì）——停歇。
? 俯仰天地 ——俯，低头；仰，抬头。尽情观赏天 地景色。
? 游目骋怀 ——游目，目光由近及远，随意观看。 骋怀，敞开胸怀，尽情畅想。放开视野四下观望， 放开胸怀尽情畅想。晋王羲之《兰亭集序》：“所 以游目骋怀，是以极视听之娱，信可乐也。”
——刘禹锡·<< 陋室铭>>
山不在高，有仙则名， 水不在深，有龙则灵， 斯是陋室，唯我德馨。
刘禹锡《陋室铭》
作者简介
李乐薇：台湾现代作家，江苏 人，早年肆业于上海大夏大学，后 来一直从事文化教育事业，以散文 见长，文笔清新脱俗，语言优美动 人，风格柔和温婉，富于感情。
解题
空中楼阁 （海市蜃楼）：原指海边或沙漠中由于 光线折射而出现的虚幻的楼台景物，后多比喻虚 构的或脱离实际的理想中生活的地方。
明确：很美，很喜欢！
3、问题：为了写小屋的美，作者选取了小屋 周围的哪些景物呢？
明确：依次写了：山、树、花园（含 花）、云霞、空气、光线、山路、小屋 的夜景。
思考问题：全文一共几个部分？ 两个部分： ? 一、立足于小屋之外（1～8自然段），
看小屋和周围环境的关系；
? 二、 立足于小屋（9～18自然段），看周
立足于小屋9--18 空气光线
云
（定点换景）
霞
山路
花园
《我的空中楼阁》结构图
立足于小屋之外看小屋 (1—8） 定景换点法
｛｛山（1—3）：小屋点缀了山 点破寂寞 增加风景 山外远观全局
树 （4—7）显出小屋的静、小巧别致出色 （8）显出小屋轻灵而自由 山下仰望
山上近看局部
立足于小屋看外界 （9—18）
小屋的花园和云霞 小屋的空气和光线 小屋和外界的交通
小屋的夜景
定点换景法
思考：
1、这空中楼阁到底是“现实的”还是 “虚拟的”？从哪些地方看出来的？
?明确：应该说“空中楼阁”既是现实的，又是 虚拟的。说它现实，可能作者心爱的小屋确实建 于山上，在烟雾迷蒙中，高耸入云；说它虚构， 是因为作者特意让小屋居于“高高的山坡”，强 调“山路和山坡不便于行车”，这就暗含远离 “人境”，“不闻车马喧”之意。
2、小屋如何？作者的感受又如何？作者的心情 如何？从哪里可以看出来？
明确： 1、很小：房屋小、花园小、路小，领地很
小；作者感受到的领空却很大：“无限”。 ——对比：一方面写出小屋的小巧玲珑，
另一方面又写出了眼前的广阔、视野的无限。 作者感到无比高兴：神采飞扬、心花怒放。
? 3、（14自然）作者笔下的山路、山坡 好不好走？作者把“山坡”“山路”称 之为什么？作者的感受如何？
李乐薇
教学目标： 1. 朗读课文，整体感知。 2. 理清文章结构，掌握本文所运用的
几种写景方法。
关于一个人的屋子
经典情结
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙 则灵。斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上皆绿， 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可 以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍 之劳形。南阳诸葛亮，西蜀子云亭。孔子云： 何陋之有？
? 雾失楼台 —— 楼台在浓雾中隐没了身影。
? 空中楼阁 ——常比喻脱离实际的理论或虚构的事 物。
整体感知课文，疏理文章思路
1、明问确题：:仅作仅者是的一小间山屋间是小怎屋样而的已一！它间处小于屋山呢上？，
交通不便，没有豪华的气派，用现在的眼光看， 就是一间陋室！
2、问题：在作者的眼里小屋美吗？作者喜欢 她的小屋吗？
标题“我的空中楼阁”是一个偏正短语，重点在 交代“空中楼阁”。它的含义是什？我的空中楼阁有两层含义
托物言志（描写手法）
一语双关：既指“我” 的“小屋”建于山上，在烟雾迷朦
中，犹如耸入天际的楼阁； ( 山上的小屋）
又指生命感受中 “独立”、“安静”、“自由”的生活环境和 幸福美好生活的内涵。
听课文朗读 整体感知课文 ?要求：理清作者的思路
? 明确：不好走，不便于行车；“山坡”： 幸福的阶梯；“山路”：“空中走廊”！ 是一条往返于幸福与快乐之间的道路。 作者感到无比快乐、幸福！
4、为什么说“我出外，小屋是我快乐的起点； 我归来，小屋是我幸福的终点”？
明确：因为出外时，是满怀希望，去开始 新一天生活，所以小屋是我快乐的起点；归来 时，满载成功的收获，所以说小屋是我幸福的 终点。
2、这“空中楼阁”，这“山上小屋”寄托了作 者怎样的思想感情？
? 明确：寄寓了作者对“独立的安静 的自由的”生活的向往，表现了他 热爱大自然的情怀。文中暗含着对 “回归自然、返璞归真”的真切呼 唤！
3、散文中这种“借客观事物抒发主观志向”的 表现手法，我们称之为什么？
? 明确：托物言志。作者是借景抒情， 寓情于景！正像近代学者王国维所说的 “一切景语皆情语”。这样我们就不难 理解文中对山中美景着意描绘的目的了！