探究小说的深刻意蕴与情感取向

(4)“我”与领队的对照：表
示人会在艰苦磨练中成长。
【实战演练】
• 阅读小说《厂子》回答下面问题。
本文写了坝坝村毁田建厂的故事，请探究 其中的意蕴和作者的情感取向。（6分）
意蕴：①大家毁田建厂：揭示急功近利、舍本逐 末的现象；②王老板逐利损人：揭示见利忘义、 缺失社会责任感的现象；③基层干部（村主任、 乡长）重商轻农：揭示一味追求利益、政绩的现 象。 情感取向：①对村民的同情和批评；②对基层官 员、商人的批判；③对美好环境逝去的叹惋（对 以牺牲环境为代价发展经济的批判）（每点1分）
同情； • ③对现代社会冷落传统艺术的批判。
【点评提升】
• 1．从不同的角度和层面发掘作品的意 蕴，是阅读个性化的具体体现，也是 对不同层次考生的解读作品能力的考 查。
• 小说的意蕴蕴含于小说的故事情节、 环境、人物形象以及主题思想中，从 不同的角度审视评价小说，往往可以 发现作品蕴含的新的思想内容。
——小说意蕴和情感取向的探究
【考试说明解读】
• 探究 F • （1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意
蕴，以及内含的民族心理和人文精神要求从时代 背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表 达等方面切入探究。 • （2）探讨作品的创作背景和作者的创作意图要 求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响 进行分析。 • （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解 要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发 表看法。
• 4、老者面对案桌，面对屠夫时的心态：对现代 都市人的心态因商品经济风潮的侵染而悄然改变 的担忧以及对我们作为人应该持有的宝贵品质应 当坚守或者应当回归的期待。（答出三点，得6
《皮影张》:分析并探究小说所蕴含 的情感取向。
• 情感取向： • ①对皮影张精湛的技艺、执著的追求
的赞美； • ②对皮影张及丑女的坎坷悲惨命运的
人在自然面前接受挑战，战 对雄奇险峻崇高的赞美；
胜险；
(2)领队、精瘦汉子：对乐
(2)驮队的人际关系：体现 观向上人生态度的赞美；
团结协作，相互信任，关心
爱护；
(3)牛的恐惧、发抖：对平
(3)动物形象：隐喻人应该 庸、畏难的厌弃。
像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，பைடு நூலகம்(4)本文所写生存画面：张
而不是像牛那样软弱畏缩； 扬了原始、野性的阳刚之美。
【实战演练】
（2010年江苏高考题） 阅读阿城的小说《溜索》回答下面的问题。
14．本文写了驮队飞渡峡谷的故事， 请探究其中的深刻意蕴和作者的情感 取向。(6分)
• 14．本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其 中的深刻意蕴和作者的情感取向。(6分)
深刻意蕴：
情感取向：
(1)飞渡峡谷的情景：表现 (1)骏马、雄鹰、高山峡谷：
【点评提升】
• 2．探讨小说蕴含的民族心理和人文精神， 是对作品传达出的作者的情感、作品的感 染力的深入体会和理解。一篇小说中所表 现出来的作家的情感，一般来说不是纯粹 个人化的情感，它常常是一种时代精神、 民族精神的折射。人文精神还表现为对人 的尊严、价值的维护、追求和关切，对人 类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍 视，对一种全面发展的理想人格的肯定和 塑造。
周练回顾：本文主要写了定风珠的故事 ，请探究深蕴其中的作者的情感取向。
• 参考答案：
• 1、小镇、小镇上的人们：对民风淳朴的赞美；
• 2、面对陌生人的索求，屠夫愿意让出自己十分 钟爱的每天用得顺手的案桌：对坦荡无私品质的 赞美；
• 3、老者购买“案桌”：对谋取私利以及“以小 人之心度君子之腹”多疑之心的厌弃。