《告别不文明言行,争创文明班集体》主题班会设计

《告别不文明言行,争创文明班集体》主题班会设计方案

天一实验学校袁秋红

一、设计背景

马丁路德说：“一个国家的前途，不取决于他的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养。即在于人民所受的教育。”而如今，班内学生独生子女占绝大多数，大部分学生能做到互相关心，互相帮助，尊重他人。但也有相当一部分学生受家庭、社会的不良因素的影响，或多或少地存在着一些不文明的行为。当他们迈进校门之后，常常表现出某些不好的行为习惯，导致同学之间的磨擦，给学校的教育带来很多不便之处。如果不改变这些行为习惯，必将影响他们的健康成长和发展。教育引导青少年践行社会公德、树立文明形象，养成文明的习惯，这不仅是学校德育工作的重头戏，也是与我们每个学生身心发展至关重要的一件大事，学生的未来就是国家的未来，学生的成败关乎民族的兴衰，时代的进退。基于此，开展“告别不文明言行，争创文明班集体”主题班会。

二、设计思路：本节班会遵循教育生活化的理念，设计了“文明认知篇——走进文明”、“文明现状篇——考察现状”、“文明实践篇——立足自身”三个环节。选取学校和社会生活中的典型事例，运用讨论、汇报演出、视频欣赏、材料分析、调查、采访、小品表演等多种方式，让学生通过体验，提高认识，将文明进一步深入到学生心中。

三、活动目的

1、通过本次活动，让学生了解我国民众的文明素养，反省自身的不文明行为。

2、使学生认识到文明的重要性，在日常生活中争做文明人。

3、通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明教育见效。

4、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新世纪讲

文明的好孩子。

四、活动准备

1、搜集身边的不文明现象相关资料。

2、班级学生查找相关的礼貌、礼仪资料。

3、随机采访，通过调查，形成相关数据

4、排演节目。

5、制作PPT

五、主持人：顾昕雨、浦迅瑜

六、策划人：袁秋红

七、活动过程

第一部分：文明认知篇——走进文明

P：敬爱的老师们

G：亲爱的同学们

合：大家好！

P：中国是一个有着五千年历史的文明古国，

G：中华民族素来是一个恭谦礼让的礼仪之邦，

P：华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无一不体现着民族的气质与素养。

G：讲文明重礼仪是中华民族世代相传的优良传统，源远流长的礼仪文化，是先人留给我们的一笔丰厚财产。

P：在这春意浓浓、生机勃勃的日子，让文明礼仪之花盛开在我们的校园!

G：听，历史日益跃进的脚步声——

P：看，社会日渐崭新的面貌——

G：我们还在等待什么？

P：让我们振作起精神来吧！

G：我宣布，初二（8）“告别不文明言行，争创文明班集体”主题班会，现-在-开始！

P：今天我们的主题班会分3部分：文明认知篇——走进文明；文明现状篇——考察现状；文明实践篇——立足自身。

G：首先，我们进入第一部分：文明认知篇——走进文明

活动一：你说我说话文明

P：同学们，文明是一种素养，作为中学生更应从小讲文明。接下来，请同学们分组讨论，每组至少列举10种文明规范。（学生分组讨论派代表统计并发言）

活动二：讲礼貌话礼仪

G：说到文明，我们通常会跟礼貌礼仪联系在一块，礼仪礼貌是文明的体现，接下来的时间，我们分别请出四大组的代表为我们做礼貌礼仪方面的汇报演出。

第一组：小品《买书》

第二组：个人礼仪之站姿、坐姿、行姿

第三组：文明吃饭

第四组：社交礼仪之握手、介绍、打电话、待客礼仪

P：感谢他们为我们精心准备的节目，让我们知道了解了礼貌的重要性及礼仪的相关知识。下面哪位同学可以来说一下“讲文明学礼仪的重要性”？

生1：古语有言：“诚于中而形于外。”礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式。

生2：荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

生3：我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学会做人，学做文明之人。只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。

生：。。。。。。

G：同学们都说得很好，礼仪礼貌并不是一种客套，它标志着一个人的文明程度。接下来，请同学们欣赏一则公益广告《文明传递你我爱心就在身边》（播放公益广告）

P：看完这则广告，同学们有什么感受？

G：真的很美，要是每个人都能文明一小步，那么社会就会前进一大步，这样我们的社会将会更加和谐。接下来进入第二部分：文明现状篇——考察现状。

第二部分：文明现状篇——考察现状

活动一：比较领国

P：刚才是一则公益广告，有的时候只是我们的一种期许，让我们把目光回到现实，反观现状，看这样一段新闻直击。（幻灯片展示）

新闻直击：十一黄金周的第二天，乌鲁木齐市南山旅游景区出现了８０多名韩国游客集体捡垃圾的场面，其中包括３０多名儿童。这番“老外”捡垃圾的举动引起热议，有人直呼难堪。似乎我们这个礼仪之邦有些名不副实，而有的国家国民的文明素养要比我们高。

G：亲爱的同学们，看完这则新闻，你的心情是怎样的？

活动二：外国人眼中的中国人

P：的确是啊，这则新闻让我们心痛，那在一些外国人眼中的中国人是怎样的呢？我们再来看这样几则材料：

材料一：“请保持安静”，在巴黎圣母院这句话只写给中国人看！

材料二：“垃圾桶在此”，在美国珍珠港这句话只写给中国人看！

材料三：“请便后冲池”，在泰国皇宫这句话只写给中国人看！

（学生讨论发言）

G：这些并不完全是对我们存有偏见，某些人的不文明行为使得外国人认为中国人就是不守规矩、不讲文明的代名词。这是走出国门的部分国人给我们带去的负面影响，那么国内情况又是怎样呢？请看一组调查数据：

有关部门对66598位中国人的随机调查中，有57%的人随地吐痰，乱扔垃圾；17.7%的人在公共场所做出不文明行为，如袒胸露背等；有7.5%的人不给老弱病残孕让位；有7%的人不守秩序，喜欢插队等；有4.7%的人浪费水电。

P：任何不文明行为在我们眼中无论多么微小，但对于国家来讲影响将是深远的。

活动三：校园跟踪

1、情景剧表演：《食堂一角》

开饭时间到了，几个不穿校服的学生晃晃悠悠进入食堂，看见窗口排着长队，就不顾他人反对插队，嘴里还说着脏话。后来又嫌饭菜不对胃口，扔下刚动几筷的饭菜走了。

P：请问同学们，刚情景剧表演中表现了哪些不文明行为？

（学生自由发表意见）

G：插队、说脏话和不尊重他人的劳动成果都反映了一个学生的文明素质。

P：一个人的素质乃至一个民族的素质往往能从一些小事上得以窥见。

2、校园不文明调查

G：为了配合这次主题活动，我们在校园里随机采访了100位同学，对校园不文明现象进行调查，请看结果：

1、乱扔垃圾，看见校园里存在此类行为的同学占60.1%(下同)

2、食堂买饭、超市购物时插队：20.1%

3、骂脏话：50.47%

4、从楼上倒水、扔垃圾：34.5%

5、浪费水电资源和粮食：45%

6、欺凌弱小：13%

7、抄袭作业：42.3%

8、不爱护公物：34%

9、践踏草坪：23%

P：结果真是令人触目惊心的！要改正错误首先要正视错误，让我们好好地自我剖析一下吧！