癔症

癔症
癔症

1.癔症又称歇斯底里,最初包括在神经症中,称为癔症性神经症,但在临床表现和描述中与其他神经症不太相同,主要因为癔症患者没有自知力,因此2001年出版的CCMD-3(中国精神病分类和诊断标准第3版)将癔症从神经症中分离了出来,与神经症并列。后来根据我国的实际情况仍保留了癔症的名称。

(神经症:一种精神障碍。主要因为持久的心理冲突(患者可以感受到)深感痛苦,主要表现为焦虑、抑郁、恐惧、疑病或神经衰弱症等,并且妨碍了心理功能或者社会功能,但没有可证实的器质性病变,自知力基本完整)

癔症和神经症的区别主要在于,一为表现上有差别,二为癔症容易受暗示的影响。三为癔症患者常没有自知力。

一、定义(CCMD—3描述):

1、指一种以解离症状和转换症状为主的精神障碍。

CCMD-3中称解离或者分离是指,部分或完全丧失对自我身份识别和对过去的记忆,CCMD-3称为癔症性精神症状,比如,半夜醒来你突然想不起你自己在哪里,身边的人是谁,这大部分由于疲劳、饮酒和旅行之后,这种抑或很快就消失,偶尔的分离性的出现是正常的,但是对于有些人就不同了,尤其是经历巨大心理创伤的人来说,会产生持久深远的记忆障碍。

那从字面上理解是说,本来属于一个整体的心理活动现在相互分开了,脱离整体生活,不再拥有完整的自我意识能力。这里的分离主要

是把引起心理痛苦的一些意识活动从整体的意识活动中分离出去,患者不能意识到自己具有某种心理功能,比如记忆(比如经历过战争的人记不起关于残酷战斗场面。因为战争引起了患者的心理痛苦,因此就将关于悲惨经历的记忆抹去。

转换症状是指遭遇无法解决的问题和冲突时产生的不快心情,以转化成躯体症状(瘫痪、失明、麻痹、失聪等)的方式出现,CCMD-3称为癔症性躯体症状,

癔症性人格基础:

癔症人格,即表现为:

1.情感丰富,具有表演色彩。

病人的情感活跃、生动,但肤浅、幼稚,情感反应过分强烈,带有夸张和戏剧性色彩,易受环境影响而发生改变,判断是非的标准也往往从感情出发,对人对事易感情用事。

2.以自我为中心:具有自我中心倾向,过分夸耀自己,喜欢当众表现,成为大家注意的中心。

3.富于幻想:特别富于幻想,内容生动,易于把现实和幻想互相混淆,而给别人造成病人在说谎的印象,甚至病人本人也难以分辨

4.暗示性高:病人能轻易地接受周围人的语言、行动、态度的影响,具有高度的暗示性,

具有癔症个性的人在受到挫折、心理出现冲突或接受暗示后容易产生癔症。

二、起因历史:

1.希波克拉底和柏拉图:子宫游走到某部位或器官产生的结果,那时人们认为癔症是子宫堵塞喉部的结果。如果停在腹腔就会发作癫痫;停在心脏就会焦虑;在脾脏,就会情感爆发。

认为此病仅限于女性,是由于性的困扰——对性的渴望或渴望婴儿。

2.宗教观点:魔鬼附身

3.Sydenham认为癔症可出现于身体任何部位,与情绪有关,男性同样患病

4.Robert carter认为癔症病因是心理上的,可因一些生活事件或环境因素诱发,性创伤是常见诱因。

5.Charcot发现症状可由暗示引起或消除。强调暗示和自我暗示在发病机理中的作用

6.弗洛伊德认为本病由创伤引起,特别是婴儿期的性本能受到压制,通过转换机制产生各种身体症状。“转换性癔症。用催眠和自由联想了解潜意识冲突,用精神分析法治疗

起因

1.心理社会因素

(1)性格特征:①情感丰富,具有表演色彩②以自我为中心③富于幻想④暗示性高

(2)精神因素:以心理创伤居多,多为受惊吓,学习压力大,人际关系矛盾和对环境的不适应。另外患者文化水平、生活习惯、社会经历和宗教信仰等也产生影响

2.生理因素

(1)遗传因素:一般来说,癔症的遗传因素不太明显。有的研究提示癔症患者全部男性亲属的患病率为2.4%,女性为6.4%。

血型研究发现,癔症病人中A型血型的比例大于正常人群。

梁文香研究显示,癔症有家族聚集倾向,血缘越近,患病率越高。(2)身体因素:临床发现神经系统的器质性损害有促发癔症发作的倾向。如多发性硬化、散发性脑炎、脑外伤等,而突出的癔症表现有时可掩盖特殊的神经系统体征和症状,导致误诊。

转换症状:

1.定义:

在遭遇无法解决的问题和冲突时产生的不快心情,以转化成躯体症状(瘫痪、失明、麻痹、失聪等)的方式出现,CCMD-3称为癔症性躯体症状,这些症状找不到任何器质性病变,不是患者有意识假装出来的,他们相信自己真有病,而且很严重,只是医生没发现而已。2.特点:

①对症状的漠不关心。不会对症状感到焦虑和担心,漠视躯体的损伤。精神分析解释这一怪状,转换成躯体损伤来缓解焦虑或无法面对的事实。

②发作快,来去突然。12%-93%转换障碍发生在明显的应急事件之后

③症状是有选择性的。

④能够正常行使功能,但他们不知道这种能力或者不知道已经接受到了感觉输入。比如,失明的人是看不到东西的,但是他们通常不会撞到物体或人

3.病因

(1)精神分析理论

弗洛伊德认为,意识的冲突引起焦虑,这种冲突转换成躯体症状来对抗缓解焦虑,因此躯体症状是防御(置换)的结果,将无意识冲突引起的焦虑置换到身体症状上。

例子:有一个人腰部以下麻痹不能走路,没有任何器质性原因,发现他的朋友腰部以下麻痹,颈部断裂,原因是,朋友不喝酒不吸烟,他刺激朋友吸了一种叫LSD,飘飘然失去理智从桥上跳了下去,导致瘫痪不能走路。

(2)沟通理论

该理论强调症状的功能不在于防御,而是沟通,患者通过躯体疾病的方式来表达隐藏的痛苦,使自己的注意力从痛苦中分离出来。患者无意识地根据自己对疾病的认识及其在文化中的含义来选择症状。比

如,僵尸男孩渴望得到父母的关心呵护以及対逝去爷爷的思念,棺材,木乃伊影片

因此,沟通理论认为转换反应就是“说”,尤其是对于那些不愿或者不能谈论的人来说,“说”实在寻求帮助。

(3)知觉阻滞理论

与精神分析弗洛伊德的观点类似,强调知觉是怎样被阻滞在意识经验之外的。癔症性失明为例,其机制是视觉信息被阻断在意识之外(我什么都看不到),但是视觉输入能在感觉系统中登记并直接影响行为(避开障碍物或者人)。实验证明他们能感觉到有可见的物体通过。(4)行为主义和社会文化学观点:病人角色

患者采取了不恰当的病人角色。

①行为主义认为,患者过去的经历使其认为病人角色所得到的奖励要比没有疾病的时候要多,更具有强化的效果。患者拥有病人角色就可以呆在家里不用去工作或上学,可以逃避责任还可以获得他人的怜悯或关注。

病人是如何学会“病人角色”的?一是这个人必须有过病人角色的体验,要么直接的要么间接的(看过别人生病);二是采取病人角色必须得到强化

比如,瘫痪20年的少女

②社会文化学家也认为躯体障碍是对病人角色的采用,只不过很少关注家庭而是影响更大的文化力量。

从社会文化学的观点看,人们是否采用病人角色作为应对方式,取决

于他们所处的社会文化对待无法解释的躯体症状的态度。

研究显示,转换障碍发生在非西方文化和欠发达地区更为普遍,如中国,印度等,在这些文化中直接表达情绪上的痛苦大多不被接受甚至会得到更多的指责;而且在农村的患病率要高于城市。

4.分类

(1)癔症性运动障碍:瘫痪、站立不能

(2)癔症性感觉障碍:失声、失明、失聪、或者正常的皮肤感觉部分或全部丧失、感觉缺失、感觉过敏、感觉异常

(3)癔症性抽搐发作:类似于癫痫,因心理因素引起,发作时突然倒地、全身僵直,四肢不规则抖动,呼吸急促,呼之不应,有时扯头发,发作10-20分钟或1-2小时,发作后双眼紧闭,昏睡。发作可一日多次。但是并无意识丧失、咬舌或者大小便失禁。

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转换障碍VS 诈病

意识控制获得好处

癔症性抽搐发作 VS 癫痫

癫痫大发作

意识完全丧失、瞳孔散大、对光反应

消失,四肢规则抽搐、唇舌咬伤、跌

伤、大小便失禁,发作后不能回忆,

脑电图特征性变化。

5.治疗

(1)心理治疗:

①精神分析治疗(领悟、分析性治疗):揭示患者引起躯体症状的无意识冲突,让患者明白症状背后的含义和意义并向病人解释该意义,症状才会消失。类似于领悟。该是多么痛的领悟!!!

②认知行为治疗:认知疗法基本观点是心理事件(预期、信念、记忆和解释等)会导致行为。治疗师主张症状是失调的认知,通过改变患者的认知,这些症状就会得到缓解甚至消除。改变患者的思维习惯,帮助病人认识问题的性质并改变回避性行为模式(消除病人生病行为的强化物、提高病人的应付技能、放松训练和暴露疗法)。

③暗示治疗:易被暗示,需要患者的配合

(2)药物治疗:三环类抗抑郁药阿米替林,效果80%、氟西汀,副作用小;帕罗西汀

(3)结构式家庭疗法:依据的是家庭系统理论:家庭是一个系统,这个系统依靠家庭成员的互动维持平衡,比如严父慈母乖小孩,因此,要调整个体的家庭系统,首先动摇原有的平衡状态,重新界定家庭关系。如,患者在治疗时“痛斥”母亲的种种不是,而母亲却连连称自己没做好,患者就更加觉得自己的病是被母亲逼出来的。治疗师在家庭治疗中与母亲结成联盟,打破平衡,重新界定母女系统,运用重构技术挑战女儿,建立新的互动模式。

2、解离(分离)症状:部分或完全丧失对自我身份识别和对过去的记忆,CCMD-3称为癔症性精神症状

从字面上理解是说,本来属于一个整体的心理活动现在相互分开了,脱离整体生活,不再拥有完整的自我意识能力。这里的分离主要是把引起心理痛苦的一些意识活动从整体的意识活动中分离出去,患者不能意识到自己具有某种心理功能,比如记忆和识别(比如经历过战争的人记不起关于残酷战斗场面。因为战争引起了患者的心理痛苦,因此就将关于悲惨经历的记忆抹去。

遗忘就是通过压抑这种痛苦的精神内涵而保护个体不受外界环境侵扰或感情的困惑,这犹如饱经战争痛苦的战士对一幕幕残酷战斗场面的遗忘一样有类似的机制)。

偶尔的分离性的出现是正常的,比如,半夜醒来你突然想不起你自己在哪里,身边的人是谁,这大部分由于疲劳、饮酒和旅行之后,这种抑或很快就消失,但是对于有些人就不同了,尤其是经历巨大心理创伤的人来说,会产生持久深远的记忆障碍。

(/video/C16804/f8e6419407e23ddfe59a14790 a4e5c44 )

2、分类:

(1)分离性遗忘症:对个人经历的某些创伤性或者应激性事件部分或者完全遗忘。这种情况下的遗忘只局限于回忆不起来,但被“遗忘”

的资料还在,只不过储存在潜意识中,可由催眠或浅麻醉状态下谈话或者自然恢复。患者只是遗忘情节性记忆,但是他们的语义记忆和程序性记忆保存完好。

病因通常是心理社会因素,大体分3种:一是面临或者即将面临与伤害或死亡威胁有关的情景或危险;二是面临真正或预料失去重要的人或物;三是体验到一种压倒性的压力或冲动

/video/C16804/f8e6419407e23ddfe59a14790a4 e5c44 压力多大,选择性记忆现实与理想反差大

表现为几种不同形式:

①全面性(广泛性)遗忘:忘记个人所有过去的生活

②局限性遗忘:不能回忆某一时期的所有事件。比如,一个人从一场火灾中死里逃生,其他人都丧生。或者战争

③选择性遗忘:不能回忆某个特定时期的某些事情,不是所有事情与内心冲突或者特定的人或有意义的事件

④延续性遗忘(顺行性遗忘):不能记得某一特殊事件之后到现在的事件

⑤系统性遗忘:只忘记特定类型的信息,如忘记关于自己家庭的全部信息,而其他记忆保持完好。

分离性遗忘 PK 器质性遗忘

第一,分离性遗忘几乎都是“逆行性遗忘”,

而由于器质性原因特别是脑外伤之后造成的遗忘通常是“顺行性遗忘”,不能记住新的信息和经历

第二,分离性遗忘经常是“选择性”的,空白的阶段是大部分人都想忘掉的。

第三、分离性遗忘症患者通常不太关心自己的症状。这种漠不关心暗示了一种个体从冲突中解脱出来的境况

第四,因为分离性遗忘只是把某些事件隔离于意识之外而不是把它们完全丢掉,所以那些遗忘的事件可以通过某些药物或治疗唤醒。

(2)分离性漫游症(神游症):突然意外地从家里或者自己工作的地方出走,伴有不能回忆自己的过去和对自己的身份模糊不清或者设定一个新的身份,属于意识朦胧状态。整个过程是突然发生的,当患者再次在心理上感到很安全时就会突然“清醒”,不记得自己在漫游期间做了什么。比如,一个人离家出走结婚生子,忽然一天清醒,为什么在这?身边的人是谁?

神游 PK 梦游

①行为表现:

神游状态的人:行为并不显得怪异。

梦游症患者发作时行为十分引人注目,

②角色表演:

梦游者表演的角色还是他自己,

神游者是以一种全新的面貌开始生活的。

③.时间长短:

梦游历时较短,最多一夜工夫,

神游者他完全过着另一种角色的生活,历时较长,短则几天,长的可达数年,真可谓人生如梦。

诊断标准:册子51页

①在觉醒状态,作无计划和无目的漫游;(多发生在白天,晨起后突然发作)

②漫游中能保持基本的自我照顾,以及与陌生人简单交往(如搭车,问路),与其不深入的短暂接触看不出有精神异常

③有自我身份识别障碍,不知道自己的真实身份和过去的历史,但不是癔症性多重人格

④事后有遗忘

⑤开始和结束都是突然的

/us/63324454/60384436.shtml

(3)分离性身份障碍(多重人格):同一个个体身上存在两种或两种以上的不同的身份或人格状态(子人格)和相应行为.

一般女性子人格为15个,男性8个。大部分始于童年,一般在4岁左右,障碍形成于7岁之前,一旦形成,如果未经治疗,障碍会持续终生,成年女性多于男性,女性的发病率为男性的3--9倍。患者常报告有严重躯体或性虐待经历。

这些子人格之间的关系有3种:

①相互失忆:彼此不知道相互的存在

②相互认识:

③单项失忆:最常见

有些子人格不知道其他子人格,而另一些子人格比其他子人格对于彼此的存在知道的更多。那些觉察到其他子人格存在的子人格称为共同意识子人格,他们是安静的观察者,观察其他子人格的行动和思想,互不干涉。

有学着提出,子人格不是人,甚至不是人格,子人格是内部冲突、驱力、记忆、情感的高度程式化的外在表现,他们是一个人的不同碎片。人只有一个。

诊断标准:

①以自我身份识别障碍为主,丧失自我同一感,有双重人格或多重人格;

②每个子人格都有独特的一组记忆、行为、思想以及情感;

③不同的子人格交替、反复地控制着患者的行为。

④不能回忆重要的个人问题,并且不能用健忘来解释。

病因:源于患者儿童时期的创伤性经历,受虐待;遗传、生理易感性《一个头,两个大》

《不要回头》中的女主人公,心理疾病的来自于童年时代的一次意外事件,所形成的癔症性遗忘与双重或多重人格。

《月夜闪灵》

多重人格VS 精神分裂:

精分是与现实缺乏联系,存在幻觉,妄想,异常思维,行为怪异,社会功能明显损害.临床表现:思维障碍,情感障碍和意志行为障碍.

精神活动与环境的不协调为主要特征的一类最常见的精神病,,是一种持续、通常慢性的重大精神疾病,是精神病里最严重的一种。表现为感知觉、思维、情感和行为等多方面的障碍以及精神活动的不协调。有的精神分裂症患者会出现幻觉、妄想,行为怪异,人们称之为“疯子”“精神病”。

用手机来打比喻的话,人格分裂是一部手机,一会儿是苹果,一会儿是三星,甚至还可以变成华为、小米……可以切换成完全不同的手机类型,但它的功能完好,如果你没有看到它“变身”,不会觉得它有什么问题。精神分裂则不是它会“变身”,而是它的功能出了问题,你用它拍的美食显示出来的却是美女,你拨打张三的号码却给你接通了李四的电话,即使你不是专业维修人员也能意识到它出了问题。最直观的区别在于:前者是一个肉体多个灵魂,而后者是一个肉体一个灵魂。

除此之外,两者都会产生幻听,但区别又在于:

多重人格障碍患者听到的声音来源于内部,自己头脑里,是自己跟自己的对话,而精神分裂症患者则会认为那是天外之音,是别人发出来的。同时多重人格障碍患者能认识到所有这些只是种幻觉,往往会自己压制住这种声音,而精神分裂症患者则认为那些声音都是真实的,尽管实际上它们并不存在。

(4)人格解体障碍:疏离综合征“濒死体验”、灵魂出窍

心肺开始复苏......在医生给我做手术的时候,我确实观察到了我的身体,这时,我“离开”了房间,以极快的速度穿过隧道,那时时间完全与我无关。随后,我经历了各种体验。我穿过一片雾茫茫的地方,听到各种歌声和声响,却看不见一个人.......我经历了我的整个生命,还瞥见了有关我自己和其他可能事件的“将来”,我看到了远处的宫殿和庭院,我猜那代表着知识。

在整个过程中我从未恐惧,感到无比温暖和舒适,被人次和爱包围。我确实听到一句话:这不是我的时代。

这是“濒死体验”,

濒死体验:

思潮如涌,许多想法和念头以最清晰的方式穿过脑际,众多图像和情景一幅幅飞速闪过,所有一切都很美好,惹人喜爱,没

有因为生命的即将终结而感到绝望。心态释然和宁静平和是他

们挥手作别这个世界最后的情感,可以说,他们已经跌进了天

堂。

这对人格解体过程的典型表述,主要是突然丧失了对自己的感觉,主要特征是感到自己的躯体或者精神分离,觉得自己不真实或者很奇特,好像自己从自己的身体里游离出来,正在远处看着自己,个体感失去了控制.这不是妄想状态,因为没有丧失现实感,个体意识到这不是真的.

1)海曼斯认为,人格解体是一种突发的,快速的体验,对感知的一切有一种陌生感,新鲜感和不真实感.作为旁观者观察自己的行为.

2)还有人认为,人格解体是在危急时刻做出的适应性反应,以保护意

识不至于崩溃,伴随人格解体的是时间感知扭曲,思维加速,灵肉分

离和置身现实外.

人格解体很普遍,约有50%的人报告说有类似的短暂体验,状态持续

几秒或者几小时不等,并不影响正常生活。这种体验常发生于疲劳、

药物中毒或者催眠状态,12-35岁者多见,无性别差异

人格解体常见症状

自我(精神)人格解体自身(躯体)人格解体

自我存在感丧失,灵魂不再,只剩肉体自身存在感丧失,身体不再,只剩灵魂

自我统一感丧失,精神活动不协调自身所属感丧失,自己的肢体不是自己的右脑思考,左脑不活动自身常态感丧失(自身变形),自己变小、自我相同感丧失,和自己过去不同,现在变笨了变成残疾人

3.诊断标准

①持久或者反复体验到自己的精神过程或躯体的脱离感,似乎自己是

一个旁观者

②现实检验能力完好无损

③产生了临床上明显的痛苦烦恼或者社会功能缺损

④并非产生于其他精神障碍中,也并非由于某种物质或一般躯体状况

导致的直接生理性效应。

4.病因:

①较高级的大脑功能受到抑制导致较低级的功能紊乱造成的。

进化过程中倒退的神经系统疾病

②精神分析学家认为是防御机制,抵制强烈的精神刺激,避免恐惧反应,不用再面对痛苦的现实.

③联想的消失.突然的精神刺激或危险处境下,与以前熟悉的相关联想都消失了,才有陌生感.还有长期的内心矛盾,如,工作压力、人际关系困难、经济纠纷等

语词间离vs似曾相识vs人格解体

认为这三种截然不同的现象是同一过程的不同表现形式:

语词间离是由于一个单词和语义记忆之间缺乏联想或联系,觉得这个单词只是一个人的发音;人格解体是联想消失殆尽,没有联想;似曾相识介于两者之间,联想很弱或者很少,既熟悉又陌生。

出现这三种形式取决于精神能量水平。

5.治疗:

避免各种诱因,如疲劳、药物中毒或焦虑

(5)癔症性精神病:

【症状标准】

①符合癔症诊断标准;

②反复出现的以幻想性生活情节为内容的片断幻觉或妄想、意识朦胧、表演性矫饰动作,或幼稚与混乱的行为,或木僵为主。

A癔症性附体障碍

符合癔症性精神病的诊断标准和以神怪或死者的亡灵等附体的自我身份识别障碍为主,因此取代了自己的身份,可达妄想程度。

B癔症性木僵

(6)癔症性痴呆(假性痴呆):表现为对简单的问题给予近似回答。广泛性的智能损害,就算是面对最简单的记忆测试,患者的回答也是错误百出,有时显得特别幼稚,言行举止像儿童样,又称童样痴呆。还有一种罕见的刚塞尔综合征,多见于罪犯中。

经典症状:

①不能回答最简单的问题或近似回答,有问必答,有答必错,错的也近似,例如,问“人有几只耳朵?”其回答“三只”

②处于意识朦胧状态、常有幻觉(以视幻觉为主)、情绪障碍和转换症状

③突然出现,突然恢复;恢复后对发病经过不能回忆。

3.分离障碍病因:

(1)生物学观点:大脑功能失调

(2)心理动力学观点:防御焦虑

(3)行为学和社会文化学观点:社会角色的分离

①行为学家认为,分离性身份障碍是一种习得的应付方式,是为了获得奖赏或逃避压力的一种方式。人们在分离的过程中采纳了与自己原来身份不同的社会角色,这种角色得到强化就固定下来。

②社会文化学家认为,分离症状是社会强化的产物。分离性身份障碍是人们获得同情和逃避责任的一种策略,他们会说这是另外的人干

的,自己无需负责。

(4)认知观点:记忆功能失调

认知心理学家认为,分离性症状本质上是记忆障碍。

患者分离的是本人的情节性记忆的全部或部分,其程序性记忆和意义记忆完整无损,病人保持了关于他们过去历史的内隐记忆,失去的是关于分离材料的外显记忆,也即失去了提取这些知识到意识的能力。为什么?是什么导致了选择性外显记忆的缺失?

三种认知理论:

第一、“状态依赖”记忆:一个人处于与原事件发生时相同的情绪状态,对这件事就更容易回忆起来。这可以解释不同的人格有不同的情绪特点。

第二、涉及控制因素:那些将其他信息分类及可以激活或者抑制其他信息的提取。学者认为一个人的名字是情节性记忆最大的控制要素。第三、“自我参照”:我们提取自传记忆是通过将他们与自己的情况联系起来。所谓情节性记忆是依赖于自我参照的信息,而知识性的记忆不涉及自己,因此没有被遗忘。

治疗:

心理治疗:揭露那些被自我防御的创伤性材料,让病人明白,那些分裂的材料是自己的一部分,是必须整合进自我的一部分。

关心患者,取得信任,要让患者认识本症的非器质性和可以治愈的性质消除疑虑,配合治疗要寻找病因,加强心理训练,安排好生活制度,促进身心健康。

暗示治疗是消除症状的有效方法,可通过言语暗示或示范来矫治群体癔症

1、暗示治疗;

觉醒时暗示、催眠暗示

2、催眠疗法;

3、行为疗法;

4、解释性和分析性心理疗法

5、家庭疗法。

药物治疗:

1、抗焦虑治疗;

2、抗抑郁治疗;

3、抗兴奋治疗;

4、抗精神病及痉挛发作治疗

物理治疗:针灸、电兴奋

针刺或电兴奋治疗,要配合语言暗示;

强烈的针刺或电兴奋,可促使木僵状态的患者意识恢复。

学生群体性癔病的防治措施

学生群体性癔病的防治措施 学生心理特点造成其暗示性强,心理承受能力差,容易发生群体性癔病。本来是个别的、轻微的事件,往往因处理不当,造成群体性癔病而发展成为一起重大事件。为了更好地预防校园群体性癔病的发生,特制定以下预防措施。 一、正确认识群体性癔病临床表现 群体性癔病是在一个群聚人群组中发生的具有暗示性器质性病患的症状。这种症状主要与精神因素和身体素质有关,任何因素对精神造成刺激均可导致发生。群体性癔病临床类型呈多样化,临床表现为头痛头晕、面色苍白或潮红,出冷汗、阵发性腹痛、阵发性抽搐,肢麻、肢痛、喉头异物感,哭闹、嗜睡。患者无任何阳性体症。 二、了解群体性癔病发生的原因 1、宣传解释不力。某些应激事件或事物使个别学生因紧张、害怕而引起的头晕、头痛、恶心、呕吐等心因性反应时,由于教职工处理不当,宣传解释不力,遇事惊慌失措而诱发其他学生出现类似反应。 2、不恰当暗示。学校老师和周围学生对某些应激事件或事物引起的一般性反应缺乏正确的理解和认识,对学生进行不恰当的提示或暗示而诱发群体性癔病的发生,使一般反应夸大化。 3、求同心理。中小学生心理发育尚不完善,对周围事物的识别、鉴别能力差,容易受别人的暗示。同时,学生们普遍具有求同心理,看见别人难受,便觉得自己也难受,从而导致感应性癔病的发生。 三、预防群体性癔病的措施及处理办法

(一)加强管理,消除隐患。 1、学校制定预防可能引发群体性癔病发生的应急预案。 2、开展一项群体性活动前,必须先让学生明白活动的目的意义及相关的原理,了解是消除紧张和恐惧的最好办法。 3、要正确对待癔症患者。癔病是神经症而非精神病,癔症患者并无神经系统的器质性病变,一旦诱因消失患者会霍然而愈。 4、尽量创造减少心理应激的氛围,把人为因素减少到最低。要注意缓解紧张情绪,为患者创造一个舒适轻松的环境。 (二)遇事从容,分散处置。 1、如果发现个别学生出现不良反应时,教师要沉着冷静,从容应对。 2、如果学生反应轻微,可将其送到卫生室休息;反应较重的,可送往医院治疗。 3、一旦发生群体性癔病,要及时疏散发病人群,采取隔离、对症、暗示疗法,正面疏导,消除学生的恐慌心理,稳定学生的情绪。并在第一时间向当地卫生防疫部门报告,同时要搞好治疗,防止蔓延。 4、对群体性癔病的处理,班主任要配合医护人员搞好心理治疗。 (三)普及知识,提高素质。 1、要通过各种形式,普及卫生知识,开展适时适宜的心理健康教育,培养学生健康的心理素质,加强学生适应性、承受力、意志力、创造性和自信心等心理素质的教育和培养,使学生学会认知自己和环境,减轻学生在某种刺激下的心理应急反应。 2、要加强教师心理健康教育,教师的心理健康状况将直接影响学生的心理

癔症性精神病详细介绍

癔症性精神病详细介绍 这样的疾病在生活中的时候是时有发生的,因为现在的生活压力,工作压力,还有学习的压力都特别的大就会导致人们患上癔症性精神病,这种疾病一旦患上就要去医院接受长期的治疗,而且自己还有自我控制,下面我们就一起来了解一下癔症性精神病的详细介绍。 详细介绍: 癔症性精神病:在受到严重的精神创伤之后突然起病,主要表现为明显的行为紊乱,哭笑无常,短暂的幻觉、妄想和思维障碍,以及人格解体等。其症状多变,多发生于表演型人格的女性。病程很少超过三星期,可突然恢复常态,而无后遗症状,但可再发。癔症一词的原有注释为“心意病也”,也称为歇斯底里,是一种较常见的神经病,以乡村多见。目前认为癔症患者多具有易受暗示性,喜夸张,感情用事和高度自我中心等性格特点,常由于精神因素或不良暗示引起发病。可呈现各种不同的临床症状,如感觉和运动功能有障碍,内脏器官和植物神经功能失调以及精神异常。这类症状无器质性损害的基础,它可因暗示而产生,也可因暗示而改变或消失。

[心理学名词解释] 在受到严重的精神创伤之后突然起病,主要表现为明显的行为紊乱,哭笑无常,短暂的幻觉、妄想和思维障碍以及人格解体等。其症状多变,多发生于表演型人格的女性。病程很少超过三星期,可突然恢复常态,而无后遗症状,但可再发。 【症状标准】 (1)符合癔症诊断标准; (2)反复出现的以幻想性生活情节为内容的片断幻觉或妄想、意识朦胧、表演性矫饰动作,或幼稚与混乱的行为,或木僵为主。 【严重标准】日常生活和社会功能受损,或自知力障碍,对疾病泰然漠视。 【病程标准】符合症状标准和严重标准至少已1周,其中可有短暂间歇期。 【排除标准】排除分裂症或相关障碍、情感性精神障碍。

无集体性食物中毒和安全事故发生预防方案

无集体性食物中毒和安全事故预防预案 制定校园安全应急处理预案可以预防事故的发生,并保证师生充分了解发生重大事故时的安全措施,一旦发生事故,能够做到及时报警,自助自救,确保校园财产和师生生命安全。结合学校实际,特制订本应急预案。 一、设立领导小组职 1、当有安全问题出现时,必须按照预案迅速开展工作,力争将损失降低到最低程度,并根据事故发生状态,统部署预案的实施工作,对工作中发生的问题采取紧急处理措施。 2、做好稳定工作:配合上级部门安全问题的调查处理工作;适时发布通告。将问题的原因、责任及处理意见公布于众。 3、根据预案实施过程中出现的变化和问题,及时对预案提出调整、修订和补充意见。 二、安全事报告制度 凡是遇到安全问题的第一目击人,要及时拔打社会职能部门电话119、110、120等,同时及时报告校长或相关领导。凡发生师生伤亡,群体性食物中毒,突发传染性疾病或较大直接经济损失的重大安全事件,学校安全工作领导小组要立即上报,并在6小时内附上文字告:报告内容要明确事故发生的时间、地点、伤亡、经济损失等情况。同时通知有关人员立即赶赴现场实施抢险救助工作。 三、安全事故应急预案 (一)群体件食物中毒事件 学校本着对学生和教师的身体健康负责的目的出发,在加强学校常规管理的同时,加强对食堂食品卫生工作管理,一旦发生5人以上集体性食物中毒事件,立即采取以下措施 1、报告程序 (1)相关人员第一时间报告学校领导,学校安全工作领导小组在第一时间就近报告地段医院。 (2)学校同时报告上级领导部门。

2、处置措施 (1)学校以最快速度将中毒人员送往当地医院,积极配合协助卫生机构救助病人。 (2)立即停止食品加工出售活动,保留造成食物中毒或者可能导致食物中毒的食品及其原料、工具、设备和现场 (3)配合卫生行政部门进行调查,按卫生行政部门的要求如实提供有关材料和样 (4)落实卫生行政部门要求采取的其他措施,把事态控制在最小范围。 (5)迅速开展心理干预,集中进行卫生知识的识的宣传,正确判断和表达中毒症状,防止学生出现集体性癔症。 3、注意事项: (1)稳定师生情绪,要求各类人员不得以个人名义向外扩敢肖息,更不能渔染和扩大,以免引起不必要的混乱。 (2)如家长来探视,学校做好家长思想工作和接待工作。 (3)事故发生后,要注意维护正常的学习秩序和工作秩序,组织人员做好食物中毒员思想稳定工作。 (4)事件发生后,及时向外公布事件真相和处理的进展情况。 (二)火灾事故 1、报警程序: (1)发现火警后,迅速向校领导报告,并及时拔打火警电话“119″,报告内容要 详实、准确,地点要具体。 (2)在报警的同时,要派出人员到主要路口等待引导消防车辆。 (3)同时向扶风县教育局报告。 2、救护措施: (1)在报警的同时,迅速组织教职员工在确保安全的前提下携带消防器具赶赴现场进行扑救。 (2)名安全管理员要迅速打开安全出口,做好师生安全疏散工作。

什么是癔症性精神病

癔症性精神病是指在遭受严重精神创伤后突然发病,主要表现为明显的行为障碍、笑与 哭的不确定性、短暂的幻觉、妄想与思维障碍、人格解体等。它的症状变化无常,其中大多 数发生在具有表现个性的女性身上。病程很少超过三周。它可以突然恢复正常,没有后遗症,但它可以复发。 癔症,是一种更常见的神经病,经常出现在农村。目前,人们认为,癔症患者容易受到 暗示、夸大、情绪化和高度自我中心的人格特征的影响,这些特征往往是由心理因素或不良 暗示引起的。它可以表现出各种临床症状,如感觉和运动功能障碍,内脏器官和自主神经功 能障碍和精神障碍。这种症状没有造成有机损伤的基础。它们可能是由建议引起、改变或消失。 癔症的临床表现可以描述为多种症状,如运动、感觉等类似神经系统疾病的疾病,也有 各种内脏病变类似各种疾病的症状,也可以说是短期精神症状,可以说歇斯底里可以模仿任 何临床疾病的表现,因此容易误诊。许多最初的癔症诊断实际上是身体疾病,因此延误了治 疗的教训。因此,在临床上对癔症作出正确的判断,是很困难的,特别是对于那些缺乏临床 经验的人来说,不容易诊断癔症。 然而,第一次发作的癔症,绝大多数是由某种心理刺激引起的,以后会遇到类似的刺激,或者在患者回忆起这种刺激的情况下,也会促进癔症的复发。此外,癔症的临床症状,无论 是感觉障碍、运动障碍、内脏损害等,往往变化无常,易于通过暗示改变病变的程度和范围,这些病理表现往往与人体的解剖生理特征或疾病的内在规律不一致,这对正确判断癔症有很 大的帮助。 癔症的治疗通常结合药物和心理治疗。 药物治疗需要根据症状做出合理的选择。有情绪或睡眠问题的病人可以分别用抗抑郁药、抗焦虑药和镇静催眠药治疗。如果他们有精神症状,可以使用抗精神病药物。然而,药物的 剂量应该是中小的,疗程不应太长。 心理治疗主要用于没有发作的癔症病人。癔症患者一般有一定的人格倾向,且大多是由 心理社会因素引起的。因此,应帮助患者了解疾病的相关知识及其自身的人格特征。同时, 引导他们正确处理矛盾,处理不愉快的事情。以减少或避免疾病的复发。

癔病

如何诊治癔病 一、什么是癔病?引起癔病的病因有哪些? 现在的家庭里面大多是独生子女,这些独生子女基本上是由父母和老人呵护。如果平时对独生子女太过娇惯,让孩子过分追求享受等,都会使其心理太过脆弱而出现心理问题。专家提示说:“现在患儿童青少年心因性疾病(儿童青少年癔病)的孩子,是越来越多了。 癔症,又称歇斯底里,人们常称一些疯疯癫癫、喜怒无常的人为歇斯底里,常表现为神经过敏,易激动,言语错乱,哭笑无常.情绪激动,举止失常,狂喊乱叫,是一种常见的精神障碍,其临床表现多种多样,故有人称其为“疾病模仿家”。是神经官能症的一种类型,其发病年龄多在16-30岁之间,以青年女姓多见。其特殊的性格特点(即癔病性格特点)是发病的重要基础,而急剧的或持久的精神紧张刺激常是发病的重要原因,如惊恐、悔恨、忧虑等,尤其是愤怒和悲哀等不能表达时更容易发生。各种精神因素,如家庭不和、人格受辱等使患者感到气愤、委屈、恐惧等,都可直接引起癔病发作, 二、癔病如何诊断 癔症的疹断必须具有排除性与支持性两种依据。因此,诊断本症必须详询病史、症状演变进程,与疾病发生发展有关因素;认真分析症状的起因,性质和特征;详细查体和必要的辅助检查,以排除其它疾病;尤其是儿童和中老年首次出现发作者,或与某些躯体器质性疾病并存时,更应慎重。不能仅根据病前有精神因素与暗示治疗有效而作出诊断。

诊断依据: 1、多见于青年女性。 2、起病急,常有强烈的精神因素或痛苦情感体验等诱因。 3、具有精神症状、运动障碍、感觉障碍及植物神经功能障碍等临床症状多,体征少特征。 4、症状的产生和消失与暗示,自我暗示密切联系。 5、体格检查和化验检查常无异常发现。 6、排除脑及躯体器质性疾病,反应性精神病,情感性障碍和精神分裂症。 鉴别诊断 1、癫痫大发作:一般无精神因素,发作时,突然意识丧失,发出痫叫,随处倒地,先强直、后阵挛,分期明确。瞳孔散大,对光反应消失,病理反射阳性,持续时间仅1~数分钟,发作后入睡,清醒后完全遗忘。癔症性发作时,意识不完全丧失,发作后可部分回忆,缓慢倒地,抽搐不规律,持续时间长,无瞳孔散大及病理反射阳性等可鉴别。 2、反应性精神病:病程较久,常有强烈精神创伤史,症状不呈阵发性,动作杂乱而无目的,躯体症状少,反复发作者少。暗示治疗一般无效等可助鉴别。 3、精神分裂症:精神分裂症的附体妄想内容荒谬,持续时间长。癔症的附体妄想为阵发性,且表情生动、情感外露,而精神分裂症则倾向于隐蔽不谈。

癔症性失明临床分析

该方法值得应用。我们观察的病例较少,今后将继续积累病例。我们发现助视镜均可使患者视力提高,生活受影响者可使用。 参考文献 1 陈有信,徐海峰.Stargardt病及其研究进展[J].国外医学·眼科分册,1998,22:55-56. 2 王雨生,王理理,张正心.23例Stargardt病及黄色斑点状眼底病变的眼底荧光血管造影观察[J].中华眼底病杂志,1993,9:93-94. 3 文 峰.Stargardt病.见:吴德正,主编.眼部吲哚菁绿血管造影学[M].沈阳:辽宁科学技术出版社,2001.169-171. 4 刘海燕,罗 敏,范先群,等.Stargardt病的临床视觉电生理检测 评价[J].中国实用眼科杂志,2006,24:162-164. 5 单 扬,吴乐正,吴德正,等.视觉的临床应用[J].中国眼科杂志,1998,25:337-339. 6 罗广伟.视觉电生理检测在黄斑部疾病中的应用[J].中华眼底病杂志,1995,11:211-214. 7 吴乐正,吴德正,主编.临床视觉电生理学[M].北京:科学技术出版社,1995.135-154,260,360-364. 8 Fis hman C A,Farbe M,Patel B S,et al.Vis ual acuity loss in patient with Stargardt′s macular dystrophy[J].Ophthalmology,1987,94:809-914. 9 Lopez P F,M aumence I H,Gruz Z,et al.Alto s omal-dominant fundus flavimac ulatus:clinicopathl gic[J].Ophthal mology,1990,97:798-809. 10张承芬,陈有信,徐海峰.Stargardt病的临床表现及眼底荧光素与吲哚青绿血管造影[J].中华眼底病杂志,1998,14:72-75. 作者单位:1 福建省龙岩市第一医院眼科,龙岩364000 2 福建省龙岩市实验小学医务室 收稿日期:2006-09-06·临床经验· 癔症性失明临床分析 林毅龙1 王秀年2 付小敏1 邱品生1 [关键词]失明;癔症 中图分类号:R771.3 文献标识码:B 文章编号:1002-4379(2007)03-0133-02 癔症是大脑皮质受强烈刺激而引起的皮质和皮质中枢机能失调,属神经官能症,多见于女性〔1〕,临床表现较多样化,癔症性失明是感觉障碍的一种表现。总结我科2000年2月~2005年12月治疗癔症性失明患者16例临床资料如下。 1 资料与诊断 1.1 临床资料 16例患者中男性2例,女性14例;年龄9岁~61岁,平均35岁,14岁以下3例(18.75%)14~60岁12例(75%),60岁以上1例(6.25%);病程最短1.5小时,最长2月,平均11天。临床特点:病人在受到精神创伤后突然双目“失明”,但眼部检查无异常。如在病人前有一障碍物,让病人睁眼向前走,到障碍物前便自动停下或绕开。起病形式:急性起病12例(75%),慢性起病4例(25%),其中复发病例2例(12.5%)。诱发因素:与他人争吵5例(31.25%);考试失利3例(18.75%);亲人故去2例(12.5%);受到责备1例(6.25%);摔倒1例(6.25%);不明原因2例(12.5%);其它原因2例(12.5%)。1.2 诊断与鉴别诊断 1.2.1 诊断:诊断癔症应具备以下特征:(1)心理社会因素与症状存在病因关系;(2)表现为各种形式躯体功能的改变;(3)暗示和自我暗示在症状发生和消退中起不可忽视的作用;(4)并非器质性或躯体性疾病所致〔2〕,癔症性“失明”是癔症的眼部症状表现形式,除具有上述特征外,表现为精神刺激引起强烈情绪反应后突然双目“失明”。 1.2.2 重视病史的采集:有发病前受精神刺激或情绪激动史。如亲人故去、受惊吓、外伤、家庭纠纷、工作不顺等。 1.2.3 详细的眼科检查:癔症性失明患者无视力障碍相应的病理基础,其症状与行为不符合,屈光间质和眼底检查均正常,无黑朦性瞳孔散大,瞳孔对光反应正常。 1.2.4 视觉诱发电位(VE P)或P-VEP正常。必要时行头颅CT或头颅MRI,结果正常。 1.2.5 诊断性治疗:经暗示或镇静药物治疗后,视力恢复正常。 1.3 鉴别诊断 1.3.1 诈盲:诈盲是通过意识指导下,明知有错而表现出“病态”或“视力障碍”。常有意识地夸大病情,对检查可出现不合作,甚至故作姿态持反感或敌意态度,意图引导医生作出错误的诊断,达到某种目的。诈盲患者PVEP波形时好时坏,检查时不愿注 · 133 · 中国中医眼科杂志2007年6月第17卷第3期DOI:10.13444/ ki.zgzyykzz.002139

卡方检验作业

t 检验作业 一、 某药物在某溶剂中溶解后的标准浓度为20.00mg/L 。现采用某种方法,测量该药物溶解液11次,测量后得到的结果为:20.99、20.41、20.10、20.00、20.91、22.41、20.00、23.00、22.00、19.89、21.11。问:用该方法测量所得结果是否与标准浓度值有所不同? 二、 分别测得14例老年性慢性支气管炎病人及11例健康人的尿中17酮类固醇排出量,(mg/dl )如下,试比较两组均数有无差别。 三、 某单位研究饲料中缺乏维生素E 与肝中维生素A 含量的关系,将大白鼠按性别、体重等配为8对,每对中两只大白鼠分别喂给正常饲料和维生素E 缺乏饲料,一段时期后将之宰杀,测定其肝中维生素A 含量(umol/L )如下,问饲料中缺乏维生素E 对鼠肝中维生素A 含量有无影响? 卡方检验作业 一、某医院康复科用共鸣火花治疗癔症患者56例,有效者42例;心理辅导法治疗癔症患者40例,有效者21例。试分析两种疗法治疗癔症的有效率有无差别? 病 人 2.90 5.41 5.48 4.60 4.03 5.10 4.97 4.24 4.36 2.72 2.37 2.09 7.10 5.92 健康人 5.18 8.79 3.14 6.46 3.72 6.64 5.60 4.57 7.71 4.99 4.01

二、某医院内科用某疗法治疗一般类型胃溃疡患者62例,治愈50例;治疗特殊类型胃溃疡患者55例,治愈18例。试评价该疗法对不同类型胃溃疡病的治愈率有无差别? 三、某研究者将腰椎间盘突出症患者1184例随机分为三组,分别用快速牵引法、物理疗法和骶裂孔药物注射法治疗,结果如下表。请分析三种疗法的有效率有无不同? 三种疗法治疗腰椎间盘突出症有效率的比较 疗法有效无效合计快速牵引法444 30 474 物理疗法323 91 414 骶裂孔药物注射法222 74 296 合计989 195 1184 【下载本文档,可以自由复制内容或自由编辑修改内容,更多精彩文章,期待你的好评和关注,我将一如既往为您服务】

癔症患者的性格特点是什么

癔症患者的性格特点是什么 癔症用我们自己的话来讲就是患有精神方面疾病的患者就 是癔症,当然精神疾病有很多种,但是癔症就是其中的一种,一般来说这个病女性居多,为什么呢,大概就是我们女人爱小心眼,想不开或者是容易生气走极端,这样久而久之都会造成癔症的发生那么癔症的性格特点是什么呢都有哪些呢,我们来看一下。 癔症病人的表现有很多,主要包括分离障碍和转化障碍。分离障碍主要表现为急骤发生的意识范围狭窄、具有发泄特点的情感爆发、选择性遗忘以及自我身份识别障碍,包括分离性遗忘症、分离性神游症、分离性木僵状态、分离性恍惚状态和附体状态、分离性身份障碍、其他分离障碍(情感爆发、分离性障碍性假性痴呆、Ganser综合征、童样痴呆、分离性障碍性精神病)。转换障碍又包括运动障碍(肢体瘫痪、肢体震颤、抽动和肌阵挛、起立不能、步行不能、缄默症、失音症)、痉挛障碍、感觉障碍、混合障碍。 癔症性格特点主要为: 1高度的情感性和情感的易变性:表现为情感活跃、生动,但肤浅、幼稚。情感强烈带有夸张和戏剧性色彩,被称为“伟大

的模仿家”。容易从一个极端转向另一个极端。对人对事的判断完全凭一时的情感出发,常随情感的变化而变化,最易感情用事。 2高暗示性:患者很轻易地接受周围人的言语、行动、神态变化的影响。 3高度显示性:表现自我中心,好当众表演,过分夸耀自己的聪明、才华,希望得到大家的赞赏或注意。癔症患者好恶作剧,以吸引别人的注意。 4幻想丰富:患者特别富于幻想,幻想丰富、内容生动、鲜明。又由于高度情感性的影响,往往让人难以分辨幻想与现实的界限,给人以说谎或伪装的印象。 以上就是癔症的性格特点的一些表现,如果你身边有这样的人的话要尽量开导,让她保持愉快的心情,所以身为女人我们要想的开玩的痛快,如果我们大事不能管小事不想管我们还是放手做好自己,怎么快乐怎么生活比什么都好,何必跟自己较劲呢,所以好好生活比什么都强,祝身体健康!

医学心理学名词解释

第二章主要理论 第二节行为学习理论 rationalization 合理化:是常见的一种心理防御机制,又称文饰作用。(1分)指人遭受挫折无法达到所追求的目标或做了不符合社会规范的事时时,常常会以各种理由为自己辩解以及原谅自己而摆脱痛苦。(2分) Modeling 示范作用:①是社会学习理论的基本概念②班杜拉提出的③它强调通过对具体模型的行为活动的观察和模仿,可以使人学会一种新的行为类型。 第三章人的心理 Socialization 社会化:一个人在社会环境的影响下掌握社会经验和行为规范成为社会人,同时也积极地反作用于社会环境的双向过程。 感觉对比:同一感觉器官由于不同刺激物的作用,会使感觉在强度上和性质上发生变化,这种现象叫做感觉对比。 Perception 知觉:是当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体及其外部相互关系在人脑的反映;或者说是感觉器官和脑对刺激做出的解释、分析和整合。知觉的基本特性:选择性、整体性、理解性、恒常性 sensory memory 感觉记忆:个体的感觉器官感应到刺激时所引起的短暂的记忆,也称知觉前记忆或瞬时记忆,当客观刺激停止作用后,感觉信息在一个极短的时间内保存下来,这种记忆称之为感觉记忆选择题:个体的感觉器官感应到刺激时所引起的短暂的记忆。只有在感官层面,如不注意,转瞬即逝,直接以信息材料的物理特性编码,有鲜明形象性,信息存储时间极短,仅0.25~2秒,储存容量很大,它的信息原始。 short-term memory 短时记忆:感觉记忆中经过注意能保持到1分钟以内的记忆。短时记忆容量有限,记忆广度为7+2个创克,短时记忆是信息处理的中间站,来自感觉记忆的信息可在短时记忆中得到加工而进入长时记忆 长时记忆:又称二级记忆,能够长期甚至永久保存的记忆,一般来源于短时记忆的加工和重复,这种记忆的容量非常大,没有限度,构成了个体关于外界及自身的全部知识经验,保有时间长 遗忘曲线:遗忘曲线是根据德国心理学家艾宾豪斯对遗忘规律所作的研究成果基础上绘制的,揭示记忆材料的保存数量(或遗忘数量)随时间变化的规律曲线,该曲线表明识记后最初一段时间遗忘快,随时间的推移和记忆材料数量的减少,遗忘便渐渐缓慢,最后稳定在一定水平 thinking 思维:是人脑借助言语、表象和动作对事物概括和间接的反映。它揭露事物的本质特征和内部联系,间接性和概括性是思维的主要特征。 Creative thinking 创造性思维:是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维,是在头脑中重新组织已有的知识

-中医治疗精神病最有效的方法(精)

精神病指严重的心理障碍,患者的认识、情感、意志、动作行为等心理活动均可出现持久的明显的异常;不能正常的学习、工作、生活、;动作行为难以被一般人理解;在病态心理的支配下,有自杀或攻击、伤害他人的动作行为。 精神病患者的症状 1、性格改变: 如原来热情合群的人变得对人冷淡,与人疏远、孤僻不合群,寡言少语,好独处,躲避亲友并怀敌意,生活懒散,不守纪律。或原来很有教养的人变得出言不逊,好发脾气,对人无礼貌。 2、神经症症状: 精神病患者经常出现一些神经症状,如头痛、失眠、易疲劳、注意力不集中、情绪不稳、工作学习能力下降以及癔症样表现等。用脑时精神容易兴奋,有时对声音和光很敏感;入睡困难,睡后梦多,且醒后感到不解乏,终至睡眠感丧失,睡眠觉醒节律紊乱。 3、情感改变: 精神病患者早期的情绪变化常表现为情绪高涨,洋洋自得,趾高气扬,管闲事,说大话,夸夸其谈,做事有始无终,发脾气;或情绪低落,抑郁寡欢,愁眉不展,唉声叹气,对通常能享受乐趣的活动丧失兴趣和愉快感;对通常令人愉快的环境缺乏情感反应;感到自己一无是处,大有"度日如年"、"生不如死"之感;食欲明显下降,体重降低,易疲劳,稍做事情即觉明显的倦怠。神经紧张、忧虑不安、坐卧不宁、唉声叹气、无法放松,而且常常伴有头重脚轻、出汗、心慌或呼吸急促、胃部不适、头晕、口干等症状。 4、行为改变: 有的精神病患者的表现奇怪动作和行为,动作增多,呆板重复,无目的性;有的举止迟缓,生活懒散,不能工作和料理家务;有的人收集一些无意义的物品,甚至随身携带一些果皮、废纸等不必要的东西;有的人反复洗涤或表现刻板仪式样动作等。

5、注意力不集中记忆力下降: 持续和令人苦恼的脑力易疲劳(如感到没有精神、自感脑子迟钝、注意不集中或不持久、记忆差、好遗忘,丢三拉四,思考及工作效率下降和体力易疲劳,经过休息或娱乐不能恢复。 6、敏感多疑: 如有人怀疑别人讲自己的坏话,别人的一言一行。一举一动都是含沙射影的针对他,甚至认为电视上、广播里、报纸上的内容也是与他有关;有人感觉自己 的同事、邻居、甚至父母兄弟害他,恐惧不安;有人觉得周围一切事变得对他不利,有某种特殊的含义等。这种人对自己的观念常坚信不疑,别人的劝说、解释都不能改变他的观点。怀疑自己患有某种疾病。 精神病的表现 (1思维障碍: 包括思维奔逸、迟缓、贫乏、松驰、病理性赘述,思维不连贯,精神病症状还有中断,云集,象征性思维。逻辑倒错性思维,诡辩性思维,持续重复模仿,刻板性等言语,以及思维妄想,释意妄想,形象性妄想。这是常见的精神病的症状。 (2感觉障碍: 包括为感觉过敏、减退、倒错、内感性不足等。 (3记忆障碍: 这种精神病的症状包括记忆增强、减退、遗忘、错构、虚构,潜隐记忆和似曾相识症。 (4知觉障碍:

110系统精讲-精神障碍-第六节 癔症病人的护理

1.可引起癔症发作的精神因素是 A.车祸 B.内心冲突 C.亲人去世 D.自我暗示 E.以上都是 【答案】:E 【解析】:能引起癔症发作的精神因素通常是剧烈的、能引起个体精神紧张、恐惧的应激,同时也包括患者对自我的不良暗示。 2.阶段性遗忘常见于 A.脑外伤 B.颅内器质性疾病 C.精神分裂症 D.癔症 E.情感性精神障碍 【答案】:D 【解析】:癔症的临床表现之一就是阶段性或事件遗忘,患者所遗忘的那一段时间或事件对个体具有创伤性;器质性疾病所见的遗忘症特点以短程记忆损害为主的进行性遗忘症,如头部外伤后的逆行性遗忘症等。 3.癔病患者的特点为 A.人格衰退 B.仅见于女性 C.与病前性格无关 D.发病与精神因素无关 E.起病突然,症状多样,易受暗示 【答案】:E 【解析】:癔症起病与精神因素密切相关,患者病前具有表演性人格特征,患者容易受暗示,症状表现多样,男性女性均可出现。 4.癔症患者的性格特点是

B.孤僻 C.敏感 D.富于幻想 E.冲动任性 【答案】:D 【解析】:癔症患者具有情感丰富、富有表演色彩、自我中心、富于幻想、暗示性高等性格特征。 5.患者男性,29岁,3天前上午突然收拾衣服从家出发,下午发现自己已到离家不远的县城,自己也不知道怎么来县城,脑电图检查正常。此人可能出现 A.分离性遗忘 B.分离性神游症 C.癔病性精神病 D.分离性恍惚状态 E.分离性身份障碍 【答案】:B 【解析】:分离性遗忘见于癔症,患者对自己经历的重大事件突然失去记忆;被遗忘的事件往往与精神创伤有关;分离性恍惚状态表现为明显的意识范围缩小,当事人处于自我封闭状态,其注意和意识活动局限于当前环境的一两个方面,只对环境中个别刺激产生反应;分离性身份障碍的患者突然失去对自己往事的全部记忆,对自己原来的身份不能识别,以另一种身份进行日常社会活动。分离性神游症时病人突然从家中或工作场所出走,到外地。此时病人意识范围缩小。历时几十分钟到几天,清醒之后对病中经过不能回忆。 王某,33岁,获知父母遇交通意外去世后突然哭喊吵闹、捶胸顿足,家人劝阻时上述症状更为剧烈,数小时候逐渐平息。入院后某日,患者称她是苏老太太(患者的母亲)并说“你看我,都老了,73岁了,牙也没了。”护士说她不是苏某,患者说“你们连我都不认识了,王某是我女儿,我来代她受罪住院的。”2天后,患者又自称是王某而非苏某,表示前2天发生的完全没有记忆了。 6.请问该患者最可能的诊断是 A.精神分裂症 B.抑郁症 C.焦虑症

癔症可导致女人性障碍

癔症可导致女人性障碍 *导读:癔症主要影响女性,其特点是具有多个躯体症状而没有器质性病理改变的一种疾病,多在36岁前起病。典型癔症患者陈诉症状如演戏一般,常不能用解剖生理的原理解释。…… 癔症一词来自希腊词“子宫”,古时候认为癔症是子宫游动所致。心理学家Vieth认为把甜味物质插入阴道,使游动的子宫回复到正常的解剖位置,即可消除症状。目前对其病因学尚无一致的看法,但许多作者相信,性的冲突可能起到病因作用。 癔症主要影响女性,其特点是具有多个躯体症状而没有器质性病理改变的一种疾病,多在36岁前起病。典型癔症患者陈诉症状如演戏一般,常不能用解剖生理的原理解释。病人多次求医,坚信她们的症状是身体某处出了毛病,因而常常住院,做许多不必要的手术。转换性症状实际上存在于任何精神病,比癔症发作时多得多,区别这些现象很重要。科学研究显示,癔症可导致严重的性障碍。 癔症可导致严重的性障碍 心理学家PerleJT和Guze在研究中发现,52%患病女性陈诉性交困难,24%无性高潮,48%有痛经和月经不规则。因此,很多癔症患者经受了不必要的妇科手术。 Purtell等也记载了在癔症时很多人有性问题,86%有性困难(包括73%没有性快感,63%有性交困难),而正常对照组只有29%有

性困难。全阴道感觉缺乏和阴道感觉异常是患病女性转换性症状之一;直肠、口腔或阴道烧灼性疼痛也常有记载。 多数权威不愿给男性病人下癔症的诊断,险非瘟病的症状出现在有个性受创伤的陈诉者身上,心理学家Weintraub指出癔症必须与假病鉴别。 癔症危及婚姻和家庭稳定 癔症和社会病态有相互关系。若确实如此,则关于性角色的文化素养可导至同一基本过程的不同的行为表现。虽然癔症时不一定都有性问题,但结婚困难及离婚十分多见。 有些癔症女性患者性功能较为正常,而另一些患者,虽然有性交困难、性高潮缺乏或性欲减退——可单个成数个同时存在,但夫妻生活还能达到某种程度的适应,能雄持他们的婚姻而不存在什么困难。癔症患者抑郁症发生率高,严重危及婚姻和家庭稳定。对癔症患者的处理相当困难。性治疗虽可改善症状,但不可能治愈性障碍,而且癔症患者对这种治疗方式多表现为强烈排斥。内科医生对癔症病人建议手术或住院治疗需特别小心,同时又要注意有器质性疾病的存在,因此要采用恰当的诊断与治疗方式。

精神病学(8.5)--神经症

第十章 神经症与癔症 一、目的与要求 1.掌握神经症的概念及分类。 2.掌握各种神经症的临床特征、诊断及鉴别诊断。 3.掌握各种神经症的治疗。 4.掌握癔症的临床表现、诊断及鉴别诊断。 5.了解神经症的病因及发病机制。 6.了解神经症的流行病学资料。 7.了解神经症的病程和预后。 8.神经症是一种常见疾病。多数神经症患者首诊于综合科,而有些综合科医生对于此类疾病的识别和处理能力有限。因此,通过本章的学习,要求学生在今后的临床工作中能识别神经症,并能提出合理的治疗建议,以减少误诊和医疗资源的浪费。 二、各部分应掌握和了解的主要内容

第一节 神经症的病因和发病机制 1.了解国内外神经症的流行病学特征,包括一些具体类型的流行病学特征。 2.了解神经症的病因。 3.了解神经症在国内外诊断分类系统中的大体变迁。 4.简要了解几种有代表性的神经症理论(精神分析的神经症理论、行为主义的神经症理论、认知心理学的神经症理论,人本主义心理学的神经症理论和森田的神经质理论)。 第二节 神经症的临床表现 1.掌握神经症病人常出现的几大类症状群的特征,包括脑功能失调症状群,情绪改变症状群,强迫症状群,疑病症状群,躯体不适症状群及睡眠障碍症状群。 2.掌握神经症的共同特征,包括患者的生物-心理-社会学基础、症状范围及其组合方式等等,认识到神经症是一组精神障碍的总称,尚未发现有器质性病变,患者有相当的自知力,社会功能相对完好。

第三节 神经症的诊断与治疗 1.掌握神经症的诊断原则与鉴别诊断。 2.掌握神经症的治疗原则。 第四节 神经症的常见类型 1.掌握焦虑症的临床表现:以广泛和持续性焦虑或反复发作的惊恐不安为主要特征,常伴有自主神经紊乱、肌肉紧张与运动性不安,临床上分为广泛性焦虑和惊恐障碍两种主要形式。掌握焦虑症的诊断、鉴别诊断及治疗方法。需要注意的是,焦虑症的焦虑症状是原发的。 2.掌握强迫症的临床表现:其特点是有意识的自我强迫与反强迫同时存在,二者的尖锐冲突使患者焦虑和痛苦;病程迁延的患者可表现为以仪式化动作为主,而精神痛苦减轻,但此时社会功能明显受损。掌握强迫症的诊断、鉴别诊断及治疗方法。应了解到慢性强迫症患者由于出现了对病态体验的适应行为方式,此时病人的求治要求可能会变得并不十分迫切。

异常心理学知识点整理

异常心理学引言:为什么学习异常心理学? 1、异常心理学知识对于任何职业和群体的人都具有实用价值,特别是今后从事于心理学专业和社会工作专业的人员。 2、异常心理学知识对于每一个人的身心健康都有帮助。 ●识别 ●预防 ●矫正 第一章 本章的主要内容 一、异常心理学及其有关概念 二、正常与异常的界定标准 三、异常心理学的简要历史 四、异常心理学的研究方法 一、异常心理学及其有关概念 (一)异常心理学的概念 心理学是研究正常心理活动及其规律的科学。 异常心理学是研究异常心理活动及其规律的心理学分支学科,又称为变态心理学。研究对象:异常心理活动; 研究内容:(1)研究异常心理现象的判断标准; (2)研究异常心理发生、发展及其变化的规律; (3)研究引起异常心理现象的原因; (4)研究各种异常心理活动的预防、矫正及治疗的方法。 (二)异常心理学与相关学科关系 1、普通心理学与异常心理学 2、医学心理学与异常心理学

3、精神病学与异常心理学 4、心理咨询与心理治疗 (三)一些易混淆的概念 1、一般心理问题与心理障碍 2、心理障碍与精神障碍 3、神经病与精神病 4、精神病性症状与非精神病性症状 1、一般心理问题与心理障碍 心理异常按照严重程度可以分为:一般心理问题和心理障碍。 一般心理问题:也称心理失衡,是轻微的心理异常,是正常心理活动中局部异常状态,它通常不存在心理状态的病理性变化,具有明显的偶发性和暂时性,常由一定的情景所诱发。在脱离诱发情景时,个体的心理活动则可完全正常。 心理障碍:也称心理缺陷,是心理异常的一种表现类型,是心理状态的病理性变化,具有明显的持久性和特异性,与一定的情景无必然联系。它包括轻性的心理障碍和重性的心理障碍。前者是比较严重的心理异常,是指非精神病性的精神障碍,如焦虑性障碍、癔症、人格障碍和性心理障碍等;后者是严重的心理异常,一般是指精神病性的精神障碍,如精神分裂症、抑郁症等。 2、心理障碍与精神障碍 两者含义等同,前者更多地反映了从心理学角度对异常现象的研究与理解,而后者则更偏重医学或精神病学的视角。 只不过,当我们采用“心理障碍”一词时则更多的是指轻性的心理障碍,如神经症或焦虑障碍;当我们采用“精神障碍”一词时则更多的是指重性的心理障碍,如精神分裂症。 3、神经病与精神病 神经病:是指大脑、脊髓与周围神经所发生的器质性病变,如中风后的偏瘫与失语、癫痫发作时的抽搐、周围神经病变引起的面瘫等,都属于神经系统疾病,简称为神经病。 精神病:是指重性的心理障碍,一般是指具有精神病性的精神障碍,包括器质性精神障碍和功能性精神障碍两大类。前者是指由脑器质性病变所致的精神障碍,如老年痴呆,这一类障碍是因神经系统的损伤导致了异常的心理与行为;后者是指不是由器质性病变所致的精神障碍。 4、精神病性症状与非精神病性症状 精神病性症状:是指精神病所特有的一类症状,主要指严重意识障碍、幻觉、妄想和思维逻辑障碍等。 非精神病性症状:即除精神病性症状以往的各种心理症状,亦可称之为非精神病性精神障碍。如神经症、人格障碍和智力低下,以及焦虑、恐惧、强迫、疲劳等。 判断是否精神病的标准: (1)主客观世界不统一; (2)社会功能严重受损; (3)缺乏症状的自知力:个体有严重意识障碍、幻觉、妄想和思维逻辑障碍等精神病性的症状,但对自己的心理问题没有自知力,没有主动求医的行为。 二、正常与异常的界定标准 统计学标准 社会接受程度与适应性

-中医治疗精神病最有效的方法(精)

精神病指严重的心理障碍,患者的认识、情感、意志、动作行为等心理活动均可出现持久的明显的异常;不能正常的学习、工作、生活、;动作行为难以被一般人理解;在病态心理的支配下,有自杀或攻击、伤害他人的动作行为。 精神病患者的症状 1、性格改变: 如原来热情合群的人变得对人冷淡,与人疏远、孤僻不合群,寡言少语,好独处,躲避亲友并怀敌意,生活懒散,不守纪律。或原来很有教养的人变得出言不逊,好发脾气, 对人无礼貌。 2、神经症症状: 精神病患者经常出现一些神经症状,如头痛、失眠、易疲劳、注意力不集中、 情绪不稳、工作学习能力下降以及癔症样表现等。用脑时精神容易兴奋,有时对声 音和光很敏感;入睡困难,睡后梦多,且醒后感到不解乏,终至睡眠感丧失,睡眠觉醒节律紊乱。 3、情感改变: 精神病患者早期的情绪变化常表现为情绪高涨,洋洋自得,趾高气扬,管闲事,说大话,夸夸其谈,做事有始无终,发脾气;或情绪低落,抑郁寡欢,愁眉不展,唉声叹气,对通常能享受乐趣的活动丧失兴趣和愉快感;对通常令人愉快的环境缺乏情感反应;感到自己一无是处,大有"度日如年"、"生不如死"之感;食欲明显下降,体重降低,易疲劳,稍做事情即觉明显的倦怠。神经紧张、忧虑不安、坐卧不宁、唉声叹气、无法放松而且常常伴有头重脚轻、出汗、心慌或呼吸急促、胃部不适、头晕、口干等症状。 4、行为改变: 有的精神病患者的表现奇怪动作和行为,动作增多,呆板重复,无目的性;有的举 止迟缓,生活懒散,不能工作和料理家务;有的人收集一些无意义的物品,甚至随身携 带一些果皮、废纸等不必要的东西;有的人反复洗涤或表现刻板仪式样动作等。 5、注意力不集中记忆力下降: 持续和令人苦恼的脑力易疲劳(如感到没有精神、自感脑子迟钝、注意不集中 或不持久、记忆差、好遗忘,丢三拉四,思考及工作效率下降和体力易疲劳,经过休息

癔病的最佳治疗方法

癔病的最佳治疗方法 文章目录*一、癔病的最佳治疗方法*二、癔病的预防护理*三、癔病的表现 癔病的最佳治疗方法1、癔病的最佳治疗方法 解释性心理疗法。主要目的在于引导患者正确认识和对待致病的精神因素,认识疾病的性质,帮助患者分析个性存在的缺陷,以及克服个性缺陷的途径和方浊。适用于除癔症性情神病发病期之外的各型癔症。 2、癔病的催眠疗法 治疗癔病的遗忘症、多重人格、缄默症、木僵状态、以及情绪受到伤害或压抑的患者。在催眠状态下,可使被遗忘的创伤性体验重现,受到压抑的情绪获得释放,从而达到消除症状的目的。在催眠或觉醒状态下,引导患者倾诉其内心苦闷,使受到伤害或 压抑的情结向外宣泄的治疗方法,称为疏泄疗法。对情绪障碍突出的癔病患者可收到良好效果。 3、癔病的病因 心理因素。个体对应激性生活事件的经历和反应是引发本病的重要因素。幼年的创伤性经历也可能是成年后发生分离转换障碍的重要原因。此症患者常常具有一些共同的人格特征,包括: 具有暗示性、表演性、自我中心、情绪化、幻想性等。 社会文化因素。此症患者的文化程度相对较低,大多生活在封闭性的同源文化环境中。因此受教育程度、社会文化、生活环

境对分离转换障碍的发生有重要作用。 生物学因素。目前分离转换障碍的遗传学研究结果并不一致。有些研究发现分离转换障碍患者的一级亲属的同病率较高。但也有研究得出相反的结论。有学者认为本病为多因素遗传疾病。 癔病的预防护理1、重视精神健康必须从儿童时期的培养教 育开始,鉴于儿童早期的性格发展每每决定着其后来的个性特征,因此,个体的精神卫生,首先应从儿童时期的培养教育做起,儿童 时期也是为身心健康打基础的一个重要时刻。2、儿童时期的培 养教育首先要注意家庭教育问题,家庭是儿童生活与活动的主要 场所,儿童富于模仿性,易于接受周围人的熏陶,故家庭生活的气氛,家庭成员的关系及其对儿童的教育方法,对儿童的个性发展 和身心健康都起到重要的作用,为此,家庭应与学校配合,要对儿 童进行道德品质教育,培养他们爱劳动,爱集体的品德与作风,养 成诚实,坦白,坚强,勇敢和心情开朗的性格。 3、要早期发现和及时纠正一些神经精神障碍,发生在儿童时期的神经精神功能失调,时常由个别症状开始的,如口吃,遗尿, 抽动,神经性呕吐和睡眠障碍等,儿童时期的行为障碍,往往表现 为孤僻,如经早期发现及时确诊,处理得当的话,有相当多的病例 是可以获得及时矫正和治愈的。 癔病的表现癔病的表现可谓多种多样,既可有运动、感觉等

常州继续教育 心理健康与心理调适 78分

常州继续教育心理健康与心理调适 78分

心理健康与心理调适 考试 一) 单选题:每题1分,共30题,只有唯一一个选项正确 1. 良好的人际关系不能带来() (A) 安全感 (B) 幸福感 (C) 归属感 (D) 失落感 [分值:2. 关于心理防御机制,说法不正确的是() (A) 心理防御机制能在一定程度上减轻个体的压力,有利于保持心理平衡 (B) 心理防御机制全都是起消极作用的 (C) 经常地使用消极的心理防御机制,可以使个体形成自卑、退缩的性格 (D) 未雨绸缪是一种积极的心理防御 [分值:3. 不具有积极心理调适功能的休闲活动有( ) (A) 施暴

(B) 音乐 (C) 聊天 (D) 喝酒 [分值: 4. 人际关系是人与人之间通过沟通与相互影响而建立起来的(?)上的 关系。 (A) 态度 (B) 心理 (C) 效应 (D) 归因 [分值: 5. “顺其自然”也是森田疗法的疗法原则之一,与之相对应的另一原 则是(? )。 (A) 随遇而安 (B) 清静无为 (C) 随心所欲 (D) 为所当为

6. 人格的表征是()。 (A) 人与人之间的区别 (B) 人的思想素质 (C) 人际关系协调力 (D) 人的才能 7. 人格研究表明,()的变化是人格变化的重要原因。 (A) 环境 (B) 文化 (C) 国家 (D) 职业 [分值: 8. ()疗法将正常属于无意识的生理活动置于意识控制之下,通过生 物反馈训练建立新的行为模式,实现有意识地控制内脏活动和腺体 的分泌。 (A) 行为疗法

(B) 支持性心理治疗 (C) 生物反馈疗法 (D) 家庭治疗 9. 下面哪句话是正确的(?? ) (A) 心理问题是完全能够解决的 (B) 心理健康就是没有心理疾病 (C) 心理疾病就像感冒、发烧一样,随时都可能发生 (D) 心理疾病的康复是很快的 [分值: 10. 人在遭受挫折时进就会感到痛苦和焦虑,()可以在不知不觉之中, 以某种方式,调整冲突双方的关系 (A) 本我 (B) 自我 (C) 超我 (D) 人

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