“合理发展交通运输” 教学设计

第四章中国的经济与文化

第三节合理发展交通运输

课型：新授课

课时安排：1课时

课程标准

运用地图说出我国铁路干线的分布格局；

比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。

教学目标

知识与技能：说出现代五种交通运输方式及其优缺点；能够在不同情况下选择适当的交通运输方式；说出我国铁路线的分布特点；能在地图中识别出我国主要的铁路干线和铁路枢纽；了解高速铁路运输的发展现状和特点。

过程与方法：通过比较五种交通运输方式在运量、运速、运价、灵活性等方面的差异，了解五种交通运输方式的特点，进而根据不同的需求，选择合适的交通运输方式；运用中国铁路运输网分布图，描述中国铁路线分布的特点；在中国铁路运输网中找出我国主要的铁路干线，了解我国主要铁路干线的分布格局。

情感态度与价值观：通过选择合适的交通运输方式，感受地理和生活的联系；通过了解我国高铁运输现状，感受我国高铁建设取得的成就。

教学重点

比较不同交通运输方式的特点；

说出我国主要的铁路干线及分布格局。

教学难点

我国主要的铁路干线和铁路枢纽。

教学方法

问题导学法、比较法、归纳法

教学用具

多媒体课件

教学过程

【新课导入】

展示图片：“双十一，你（或你身边的人）购了吗？”

师：同学们，每年的双十一，都会掀起一阵网购狂潮，据报道，双十一这天，中国平均每人在网上购买了一件商品。

提问：你或你的家人有在双十一这天网络购物的经历吗？

请1至2名学生发言，并询问他们或他们的家人网上购物的感受。

展示图片：天猫双十一成交量和成交额

师：今年的双十一，一著名的网络购物平台“天猫”成交额为1682亿元，多么庞大的金额，乐翻了一批人，也累犯了一批人。

展示图片：快递员繁忙工作的场景。

师：虽然双十一已经过去了几天，但是快递公司还有一些货物没有发出，经理十分着急。【新课讲授】

一、交通运输方式的特点和选择

展示情境一：10箱鲜花从呈贡运送到北京。60箱鲜花运从呈贡送到昆明市区。

提问：你能帮他选择合适的交通运输方式来将货物发出吗？

展示情境二：一对翡翠玉镯从昆明运到北京。

提问：你能帮他选择合适的交通运输方式来将货物发出吗？

展示情景三：一套家具从广州运到昆明。

提问：你能帮他选择合适的交通运输方式来将货物发出吗？

提问：刚才你们在选择交通运输方式的时候，都考虑了哪些方面呢？

展示表格：上海到武汉不同客运交通方式的比较

师：请同学们参考表格及课本93页下方的文字，完成学案上的表格。

师：通过刚才的比较，我们可以知道不同的运输需求下，我们可以根据各种交通运输方式的特点选择合适的运输方式。

展示：货物运输方式的选择

学生齐答。

展示练习。

学生回答。

师：通过刚才的学习，一位同学想到了前面我们运输家具的方式还可以选择水运。同学们，你们同意他的想法吗？为什么？

师：说明我们在选择交通运输方式的时候，还需要考虑一个地区的交通现状。

二、我国的铁路干线和枢纽

师：俗话说“要想富，先修路”。交通运输是经济发展的先行官。我国幅员辽阔，各个地区之间人员、货物的运输量大，运输距离远，适宜发展铁路运输。经过60多年的建设，铁路已经成为了我国最重要的交通运输方式。

展示：我国主要铁路干线示意图

师：从图中我们可以看出，我国铁路分布是否均匀？哪些地方铁路分布密集？哪些地方铁路分布稀疏？图示反映出影响我国铁路分布的因素之一是？（地形）除此之外，哪些因素还会影响到我国铁路的分布。

师：按照铁路的延伸方向，我们可以把我们国家的铁路大致分为南北向和东西向。

师：找一找，哪些是南北向的铁路？哪些是东西向的铁路？

师：位于铁路交汇处的城市称为铁路枢纽。我们国家重要的铁路枢纽有哪些呢？

师：请说出北京、上海、郑州、武汉、成都位于哪些铁路的交汇处。

三、高速铁路

师：近年来，我们常会听到“高速铁路”这个词，简称“高铁”。什么是高铁呢？哪位同学来说说？

展示高速铁路的定义。

师：高速铁路的特点有那些呢？

展示高速铁路的特点。

师：高速铁路对于传统的铁路而言，有什么重要的意义呢？

（缓解了传统铁路的客运压力）

【课堂总结】

今天我们认识了现代的五种交通运输方式，知道了我们需要根据运输需求、各类交通运输方式的特点以及地区的交通现状来选择合适的交通运输方式。我们还认识了我们国家主要的铁路干线和铁路枢纽。接下来，让我们一起来完成学案上的巩固提升，检验下我们的学习效果吧！

师生共同完成学案上的练习。

板书设计

第三节合理发展交通运输

一、交通运输方式的特点和选择

（1）比较交通运输方式的优缺点

（2）选择合适的交通运输方式

二、我国的铁路干线和枢纽

（1）我国的主要铁路干线

（2）我国的主要铁路枢纽

三、高速铁路

（1）发展现状

（2）特点

作业布置

绘制我国主要铁路干线分布图。

教学反思