谈近代历史文化对学校体育发展影响

谈近代历史文化对学校体育的发展影响

摘要：鸦片战争以后，中国逐渐由封建社会沦为半殖民地半封建社会。在政治、经济、思想各方面都发生了深刻的变化。由于西方近代体育传入中国，外国近代体育的兴起与发展构成了中国近代体育的基本内容。而中国现代体育的发展是由新中国成立后开始的，到现在已经历了60余年，这段时间的体育发展道路是曲折的，中国由最初的体育弱国成长为在29届北京奥运会上取得金牌榜首这样的成绩是大家有目共睹的。

关键词：西方历史近代体育现代体育体育发展学校体育

鸦片战争以后，泱泱大国败于蛮夷小国，令朝野为之震动。由此主张变法革新，改革政治，提出了以“师夷之长技以制夷”为中心的向西方学习的口号。这一思想不仅对以后的变法维新运动影响很大，而且为西方近代体育引进中国奠定了思想基础。列强的侵略使中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，社会生活逐渐向现代社会转变。所谓的“师夷长技”，是指学习西方各国的军事及相关的工业技术，其中包括军事教育特别是军事体育训练，体育观念也由此发生变化。

一、中国近代体育的发展

中国近代体育，一般指从1840-1949年，这一时期内中国流行和实施的体育。这一时期中国体育的主要特征是：西方近代体育在特定的历史背景下通过不同的渠道与途径传入中国，逐渐取代了流传几千年的中国传统体育的主流位置。为中国体育的的主要内容和模

式，伴随这一过程中国体育与当时的世界体育的发展主流模式逐渐融合一致，成为近代体育国际化的组成部分，从而为中国现代体育的形成奠定基础。从西方历史文化的侵入与中国体育方式的变化中，我们可以看到近代体育在中国的初期发展有以下一些特点：（1）19世纪后期，中国对西方文化的进入带有一种抗拒和被迫接受的色彩，封建皇权还有强大的力量对西方文化包括体育进行有组织的抵抗。戊戌变法那样声势浩大，自强保种的呼声那样高，但在实际生活中现代体育的步伐却异常艰难。（2）进入20世纪以后，特别是在辛亥革命和新文化运动中，中国社会开始以一种主动的态度宣传和引进西方的科学技术与文化，包括学习和传播现代体育，落后势力已经不能利用政权组织抵制西方文化包括体育的传播。因为政府也已经转而开始宣传并组织实施现代教育和体育。

1、中国近代体育的发端

第二次鸦片战争以后，清朝政府统治集团中产生了“洋务派”洋务运动开启了西方近代体育传入中国的先声，近代体育的某些内容被作为军事训练的手段而首先引进中国，从1862年起，清朝政府开始对部分军队实行西式编练当时的“兵操”俗称“洋操”实际上是西方仅是军队以列队的训练和基本技术为主要内容的军事体操。创办军事学堂，设置体操课程。19世纪后叶洋务派引进西方科技，培养人才。先后兴办了一些新式军事工业学堂和军事学堂，这些较早创办的新式学校大多仿照外国同类学校设置课程。一般都开有体操课程，并聘用欧洲人担任教习。以德、日两国居多。派遣留学生

学习近代体育为了培养军事工业人才及军官。洋务派曾选送不少学生赴英、法、德、美、日等国留学。这些学生回国后带回了一些西方近代体育，翻译西方书籍，传播近代体育知识。

2、洋务运动对近代体育在中国的传播

19世纪60年代，清朝统治阶级中一些以镇压人民起家的大官僚、大军阀如：奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠等，为了实行对内镇压人民革命、对外御侮图强，积极主张向西方学习，推行所谓“自强”、“求富”的洋务运动。在教育方面，他们主张学习西方的科学技术，兴办“西学”，以培养科技人材。他们提出“中学为体、西学为用”的口号。在各地开办了造船、兵器等工厂；开办了外语、船政、机器、军事等学堂；并派遣留学生到欧美各国学习。这称之为“新教育”。它是中国设立近代式学校的开始。在“新教育”中，洋务派为了镇压起义和反抗斗争，先后在天津、上海、广州、武昌等地聘请外国军官，废弃传统的骑射、“弓、刀、石、技勇”，改练洋枪、洋炮、洋操，训练新式的陆海军。这样，做为体育运动的体操首先在编练新军的过程中出现了。但此时的体操主要是英国的兵操，包括列队、刺杀、战阵与战术等。在“新教育”中，洋务派为了军事的需要，还开办了一些军事学堂。除开设一些近代军事学科外，并设有体育课程，称为体操课。洋务派的军队和学堂教育是近代西方体育输入我国的开端，在一定意义上讲，洋务运动对近代体育在中国的传播起到了积极作用。

3、19世纪末20世纪初期的体育思想

1894年中日战争，中国惨败以后，帝国主义各国企图瓜分中国。在这种形势下，一些具有资本主义思想的知识分子康有为、梁启超、严复等人，想仿效日本的“明治维新”，在政治、经济、文化、教育各方面进行改良，变法维新，被称为维新运动。并先后颁布了一些有关教育方面的上谕。如：（1）筹办京师大学堂。（2）令各省督、抚、将、将盛州、县的大小书院一律改为兼习中西学的学堂。地方自行捐办的义学、社学等，也一律兼习中西学。（3）所有中小学应读之书，仍由官书局编译、颁布遵行。（4）设立农业、茶务、蚕桑、医学学堂。（5）派人出国游学。可以看出，维新派主张用西方资产阶级的“新学”来改良封建主义的“旧学”，提倡从“西学”入手，组织学会，兴办学校，开发民智。维新主义的教育思想对以后的学校教育产生了极为深远的积极影响。他们从进步的近代教育的角度提出了发展体育的主张，阐述了体育思想，促使了中国近代体育思想的形成。在维新派中，严复翻译了斯宾塞的《德育、智育、体育》一书，译名为《劝学论》。他是首先在我国传播西方资本主义德、智、体三育并重教育的维新主义者。康有为重视体育，在《大同书》中，较系统全面地提出各级学校的体育和卫生的理论与应有的措施。如：在婴儿院，注意饮食、嬉游安息，壮儿体；在小学院，“体操尝游步场无不广大适宜，秋干、跳木、沿竿无不具备”；在中学院“体操尝游步园、操舟诸莫不毕备”；在大学院，“大学亦重体操，以行血气而强筋罕。《大同书》不仅提出了我国最早的一个全面、系统而富有资产阶级性质的教育制度，也反映了康有为较为系统的

学校体育思想。梁启超师承康有为，非常强调学校教育的重要意义，甚至认为要使国家富强，“条理万端，皆归本于学校”。他认为：“德育、智育、体育三者，为教育上缺一不可之物”。主张学校教育的任务是培养“德、智、体”发展的“新民”。他还认为“尚武”是新国民的特性之一，因此他非常重视尚武精神和学校体育。总之，资产阶级维新派是最早接受西方近代教育思想和体育思想的代表

人物，他们以“救亡图存”为目的，从教育的观点来论述和倡导体育，这样就初步形成了中国近代体育思想。这一思想对促进近代体育在中国的广泛传播，学校体育的兴起，都起了极大的作用。

4、中华民国时期的体育

从1911年的辛亥革命，中国先后经历了北洋军阀政府和国民党政府近40年的统治。在这期间，中国体育基本上完成了近代化的进程。

北洋政府时期是一个新旧制度交替和过度的时代，在这一时期，制定了国民时期的第一个新的学制。座位”三育”中之一的体育课得以在学校教育体系中确立。在”五四”和新文化运动的推动下，军国民主义体育和兵操逐渐衰弱，最终退出历史的舞台。西方自然主义体育思想逐渐成为学校体育改革的主导思想。田径和球类运动成为学校的主要内容，期间中国参加了远东运动会，举行了两届全国运动会。全国各地的各类运动竞赛初步形成制度。

国民政府时期，体育仍然取得了一定的成果。在此期间。诞生了中国第一部体育法，中央政府第一次设立了专门的体育管理机构，