部编人教版语文二年级下册《大象的耳朵》完整课件

理清脉络，聚集对话
汇报交流：
小兔子、小羊、__小__鹿____、___小__马___、 还有_小__老__鼠___，见到了大象，都要说他的 耳朵跟大家不一样。
他们分别是怎么说的？
咦，大象啊，你的 耳朵怎么耷拉下来了？
大象啊，你的耳 朵怎么是耷拉着的呢？
小鹿、小马、小老鼠等小动 物都说大象的耳朵出毛病了，他 们会怎么说？
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
这里运用了什么修辞手法？把什 么比喻成什么？请你也仿说一句。 ________像_____________________。
精读感悟，重点突破
角色朗读
大象在外边慢慢地散步，遇到了很多 小动物，这些小动物分别是小兔子、小羊、 小鹿、小马还有小老鼠，大家都说他的耳 朵有毛病。
大象接受小动物们的意见了吗？ 指名读第8—12自然段，小组合作完 成表格，回答问题。
大象的耳朵 大象的做法 结果 大象的感受
撑起来 放下来
大象是怎么让耳朵竖起来的？
每天，大象站着睡觉的时候，就 用两根竹竿把耳朵撑起来。
这样做舒服吗？你是从哪句话知道 大象的感受的？
可是，大象的耳朵眼儿里，经常 有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵 得他又头痛，又心烦。
读第1自然段，你知道了什么？ 注意读准多音字“似、扇”。
似 扇 sì（相似） shì（似的 ）
shàn（扇子） shān（扇风）
大象有一对大耳朵，像扇子似的， 耷拉着。
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其他小动物的耳朵是怎样的？ 分别有哪些小动物指出大象的耳朵 跟大家不一样？
shù
你看，我的耳朵是竖着的，
你的耳朵一定是出毛病了。
每个人都有和别人不一样的地方， 要正确对待别人的看法，要有自己的 正确判断，不要为了迎合别人而盲目 地改变自己。只要是对的，我们就应 该坚持。
小鹿说：“呀，大象啊，你的 耳朵怎么是耷拉着的呢？”
小马说：“哇，大象啊，你的 耳朵为什么是耷拉的呢？”
小老鼠说：“大象啊，你的耳 朵为啥是耷拉着呢？”
大象听了小伙伴的话后，有什么反应呢？
大象也不安起来，他自言自语 地说：“他们都这么说，是不是我 的耳朵真的有毛病啦？我得让我的 耳朵竖起来。”
大象指也导不朗安读起：来这，是他个自长言句自子语，地里说面： “他还们有/问都句/这，么注说意，读是出不怀是疑/的我语的气耳。朵/真 的/有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
（双手放在头顶当鹿角）小鹿：“大 象呀，我的耳朵是竖起来的，多有精 神，而你的怎么老是耷拉下来呢？”
（嘚嘚嘚地跑过来）小马：“大象啊， 你真的和我们都不一样，你的耳朵为 什么老是耷拉下来呢？”
（吱吱叫）小老鼠：“大象大哥， 你都快急死我了，你的耳朵耷拉着， 是不是哪里不舒服？”
一齐说：“你看，我们的耳朵都是 竖着的，只有你的耳朵耷拉着，一 定是出毛病了。”
当大象明白了自己的耳朵没有毛 病后，又是如何做的？
“我还是让耳朵耷拉着吧。人家 是人家，我是我。”
引导探究
“我还是让耳朵耷拉着吧。人家 是人家，我是我。”
“人家”指谁？“我”为什么不用和 “人家”一样？你是如何理解这句话的？
在生活中，你听说过或经历过类似 的事情吗？当你发现自己跟别人有不一 样的地方时，你是如何做到“人家是人 家，我是我”的？
耷拉下来是
有道理的。
抓住“变化”，深化理解 再读课文，找一找：大象一开
始并没有觉得自己的耳朵有什么不 一样。他的想法是怎么改变的？请 用波浪线画出文中大象的话。
汇报交流 ①大象说：“我生来就是这样啊。” ②大象也不安起来，他自言自语地说： “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有 毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” ③大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。 人家是人家，我是我。”
第1课时
第2课时
大第1象课时
谜语导入
耳朵像蒲扇，身子像小山， 鼻子长又长，帮人把活干。
（打一动物名）
19 大象的耳朵
初读课文，整体感知
自读课文，说说课文主要讲了 一件什么事。
大象的耳朵是_耷__拉__下__来___的，许多 小动物说自己的耳朵是__竖__着__的，于是 大象想办法让耳朵_竖__起__来___。后来，他 认识到耳朵__耷__拉__下__来__的作用，明白了 “人家是人家，我__是__我__”的道理。
半包围结构。
扇痛
“扇”字上面的“户”撇要写舒
展，里面的“羽”注意大小不一样，
写紧凑。
“痛”字里面的“用”字改“撇”
为“竖”。
指导书写 “慢、根”左窄右宽，
慢 根 其中“根”字的偏旁“木”
改捺为点。
安 最 中间横画伸长，托住上部。
抄写词语
耳朵 后来 最后
扇子 不安 人家
遇到 毛病
兔子 头痛
第2课时
你觉得大象应不应该把耳朵竖起来？ 你从中明白了什么？
原来大象的耳朵耷拉下来是有原因 的，因为耳朵大，容易进蚊虫，所以耳 朵才耷拉下来。
大象把耳朵耷拉下来后，结果怎样？
这样，虫子飞不进去了。有虫子 来的话，大象只要把他的大耳朵一扇， 就能把他们赶跑。
大象的
耳朵根本没 现在我们明白了什有么毛？病呀，
现在，分小组选择你最喜欢的动 物演一演，看看为什么小动物们觉得 大象的耳朵有毛病。
朗读要求
正确、流利地朗读第2—7自然段， 感悟小动物们认为大象耳朵有毛 病的原因。
分组进行练习。 分组展示，小组上台表演。
（蹦蹦跳跳）小兔子：“咦，大象 啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
（咩咩叫）小羊：“大象啊，你的 耳朵怎么是耷拉着的呢？”
shì
似的
跳舞
头痛
词语复习
dā lɑ
耷拉 心烦 不安
竖起来
shàn zi
扇子
de
慢慢地
竹竿
遇见
shān
扇风
轻声
理解感悟第1自然段。 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
大象的耳朵有什么特点？ 耷拉是什么意思？ 下垂
生活中还有哪些事物是“耷拉”下来的？
（
）耷拉下来
（
）耷拉下来
（
）耷拉下来
试着用“耷拉”说一句话。
观察生字，指导书写
金文
小篆
安
安
“宝盖”指新房，“女”表示 新娘，古人称娶亲成家、专心度日 为“安”，称内心愉快为“安”。
竿
“竿”，竹竿 是竹子做成的，所 以上面是竹字头。
痛
“痛”是病字旁。
头痛
跳舞
认读词语
心烦
我会写
扇慢遇兔安根痛最
仔细观察田字格中的生字，找一找有 相同特点的生字。
指导书写