巧用矿泉水瓶做实验

巧用饮料瓶瓶做物理实验

山东省泗水县泗张初级中学杜峰

在教学实践中，教师和学生多利用身边的物品做些小实验，既可以激发学生学习物理的兴趣，巩固知识，又有利于培养学生的动手能力，对培养学生的创造力很有好处。自制实验一般要简单易做，器材好找，而且现象明显，能够说明问题。下边谈几点做法。

一.探究液体内部压强特点：液体内部的压强随深度的增加而增大，液体相关各个方向都有压强。

具体做法：1.将饮料瓶装满水，然后用针在瓶侧壁从上到下扎几个孔，观察水流，

2.饮料瓶装满水，用针在瓶的下部的四周都扎有孔，观察现象。

二.探究压力的作用效果与哪些因素有关.

具体做法：1.将空饮料瓶正放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。

2.将饮料瓶装满水拧紧盖，再正放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。

3.将装满水后的矿泉水倒立在海绵上，观察海绵的凹陷程度。

三.探究力可以改变物体的形状。

具体做法：用手用力一捏空饮料瓶，饮料瓶变瘪了。

设计意图：由于饮料瓶是生活中常见的物品，易得，学生喝过水后不扔掉就行了，学生能做到人人一个，且此实验简单易行，现象明显，同时也说明了，物理来源于生活。

改进效果：实验器材来源于生活用品，学生的学习兴趣高，好奇心强，且实验操作简单，现象明显，效果很好。

饮料瓶是生活中最为常见的生活废弃物，也是白色污染的重要来源之一，教学中我时常教育引导学生利用生活中的物品设计、试做小实验，加强对物理知识的理解和运用。

四．研究物态变化。

1、用小的饮料瓶装少量水拧紧瓶盖，放在冰箱中，一天后观察水的凝固。之后一直放在冷冻室中，每半个月取出观察一次，这样经过2到3个月的连续观察，可以观察到冰的升华、凝华现象，放的时间越长效果越明显。

2、碘的升华与凝华演示

拧开瓶盖，用小药匙加入少量固态碘，拧紧瓶盖后，竖起将含有碘的瓶底，放入烧杯中的沸水里，就会观察到紫色的碘蒸气从瓶底上升，到瓶子的上部后重新凝华成闪闪发光的碘晶体。

五、研究分子间的距离

1、将空饮料瓶瓶盖拧紧，用力拧或挤压，观察到瓶子发生形变，体积减小，说明气体分子之间有间隔。将饮料瓶中盛满水，再拧紧瓶盖后，用力拧或挤压，瓶子发生很小的形变，体积观察不出明显变化。通过两次挤压对比，说明了气体分子间隔比液体分子间隔大。

六、演示光的直线传播、光的反射、光的折射现象

在一个比较粗一些的饮料瓶中充满香烟（或是卫生香）的烟雾，拧紧瓶盖，制成了显示光路器。用激光笔从瓶底照向瓶口，能清晰地显示光在同一种物质中沿直线传播。若将瓶底放在平面镜上，用激光笔从侧面向瓶底的平面镜照射时，会清晰地观察到入射光线和反射光线，给学生留下深刻的光的反射现象的表象。若一半是盛有未澄清的石灰水，一半是烟雾时，从侧面向石灰水面照射时，会清晰地观察到光的入射光线和折射光线。

七、演示空气振动产生声音及音调变化

方法一：在几个饮料瓶中盛入不同深度的水，将瓶口移至嘴边吹气，可以听到不同音调的声音产生。空气柱越短的，音调越高，反之，空气柱越长，音调越低。

方法二：在饮料瓶中盛入小部分水，用手握住后，将饮料瓶口移到嘴边、吹气，学生会听到一种音调的声音。若一边吹气，一边用手挤压饮料瓶水面升高时，学生又会听见不同音调的声音。

八、验证大气压的存在

将空饮料瓶装（最好选用大的饮料瓶）加适量开水，将水晃动几圈（可以将热水再倒出，这样观察现象快些）后迅速拧紧瓶盖，一会伴随着声音，空饮料瓶被压扁了！可证明大气压的存在。（听觉、视觉都很有冲击力！）

以上几个范例是我在教学中运用废弃饮料瓶服务于教学的几点粗浅做法，不当之处，敬请各位老师指教