《书信》教案

《应用文·书信》教案

教学目标：

1. 学习一般书信的写作格式和方法。

2. 学习专用书信的写作格式和方法。

3. 通过练习、实战，实践一般书信和专用书信的写作。

教学重难点：

1. 掌握一般书信的写作格式和内容措辞。

2. 掌握实用的专用书信的写作格式。

一、导入（用“鸿雁传书”的故事导入书信的写作。）

鸿雁是书信的代称，有时亦代称邮递员。

何以“鸿雁”代称书信和邮递员？据《史记》记载，汉朝时，苏武出使匈奴，被单于流放北海去放羊。10年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不让苏武回汉，并且谎称苏武已死。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并给他出主意，让汉使对单于讲：汉朝皇帝打猎射得一只大雁，这只雁足上系着苏武的帛书，证明苏武确实未死，只是受困，在某个沼泽地带牧羊。单于听后，匈奴单于再也无法谎称苏武已死，只有让苏武回汉。后来，人们就用鸿雁比喻书信和传递书信的人。从此，“鸿雁传书”的故事便流传成为千古佳话。而鸿雁，也就成了信差的美称。

另一种更为人所知所喜欢的是民间流传的故事：唐朝薛平贵远赴西凉征战，妻子王宝钏（chuàn）苦守寒冷、贫困的窑洞十数年，矢（shǐ）志不移。一日，王宝钏正挑野菜，忽然听到空中鸿雁（大雁）连声呼唤，就请求其代为传书于她的夫君薛平贵，然一时难寻笔墨，情急之下，撕下罗裙，咬破指尖，写下血泪书信，倾诉对爱情忠贞和盼望夫妻团圆的心情。

前者是对国家的忠诚，后者是对感情的坚贞，这两个故事的流传，让“鸿雁”成为古代通信的使者，也让这两个故事本身成为一段千古佳话。

二、欣赏歌曲《一封家书》，引出一般书信格式的教学

大家看一个MV，注意听一下歌词，猜猜这其实是什么东西呢？

明确：有“此致”“敬礼”，是一封书信。

展示歌词的word文档，指名学生按照书信的正确格式，在电脑上把这封家书排版一下，并添上标点。

亲爱的爸爸妈妈：

你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？

我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂。虽然我很少写信，其实我很想家。爸爸每天都上班吧？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧。以前女儿不太听话，现在懂事她长大了。

哥哥姐姐常回来吗？替我问候他们吧。有什么活儿就让他们干，自己孩子有

什么客气的。

爸爸妈妈多保重身体，不要让女儿放心不下。今年春节我一定回来。好了先写到这吧！

此致

敬礼

你们的儿子：×××

1993年10月18日结合《一封家书》和课本P185“案例：毛泽东家书”，讲解书信的格式要求。

书信，一般包括称谓、问候语、正文、结尾、署名和日期。（P187）

称呼：第一行顶格写，称呼后加冒号。称呼方式由写信人和收信人的关系确定。

课本上的例子：“岸英、岸青二儿”。对方是亲人，称呼就是“亲爱的××”。一般说，当面怎样称呼，信中就怎样称呼。写给长辈的，

一般照辈份称呼，不写名字直写称呼，例如，“×老师”、“敬爱

的×老师”。

问候语：书信通常以问候语开头。第二行空两格开始写。

例如，歌词中的“你们好吗？”

“很久没有写信了，很是想念，特写信问候。”

“你好！”

正文：写主体文，要把话说清楚、说简洁、要注意措辞。措辞，即认真斟酌词语。应该怎样措辞，这要依据书信的内容和与受信人的关系而

定：或尊敬，或诚恳，或郑重，或亲切，或直言不讳，或委婉含

蓄。讲究措辞，是为了增强书信的表达效果，决不可无端地堆砌

词藻，或故意玩弄辞令，这样做不仅会影响书信的表达效果，还

会引起受信者的反感。书写要工整、清楚，万不可潦草，以免误

事。

结尾：要加深收信人的印象。“急切地盼望你的回信。”“好了先写到这吧。”

最后要有祝颂语，可以独立成段，例如，另起一段写“祝心想事

成”、“祝你健康”、“祝工作顺利”、“愿你进步”、“希你努力工作”、

“祝节日快乐”。（P189“书信常用颂语”）

也可以另起一行空两格写“此致”，另起一行顶格写“敬礼”。

署名和日期：在正文的右下方署名和写日期。

三、学习信封的写法

下发信封练习，学生写信封，结束后选择学生作品投影。

收信人：李大奎

收信人地址：黑龙江省哈尔滨市道外区八区街24号哈尔滨市体育运动学校男子冰壶队

寄信人：梁小葵

寄信人地址：广东省东莞市东城区汇京路39号东莞体育运动学校田径队

信封：书信一般要写信封。信封写法分四部分：

（1）填写邮政编码。东莞的邮编：523000。

（2）收信人地址。在横式信封邮政编码的下方，另一起一行写收信人的详细地址。要写得准确、清楚、具体。如“哈尔滨市”不要写“哈市”。县名之前，

要加上省名，因为不同省份的县有同名的。一行写不完，转行时不要把一个名称折开写。

（3）收信人的称呼。在横式信封地址下一行，用稍大的字，拉开一定距离写上收信人的姓名和称呼。

（4）寄信人地址。在横式信封收信人姓氏下一行写上寄信人的详细地址，一是便于对方回信，二是万一投递不到可以退回，所以，要写清楚、详细。

四、作业：写一封信，对象：你的任何一位老师（班主任或者科任老师）。内容自拟。

五、书信传情达意的作用

一般书信，除了有互通信息的作用，而且是人们沟通情感的工具。现在，通信手段空前发达，电话、电子邮件、手机、短信、即时通信软件（QQ、MSN）、国外的facebook、tweeter、国内的微博……我们可以通过这么多种方式与别人沟通。但是不知道大家有没有发现，这些通信工具传递信息的时候，我们可以听见对方的声音，看见对方在键盘上敲的字，但似乎缺少了一种“温度”、“温情”。能面对面谈话固然是最有温度的，而不能面谈的时候，由对方亲笔书写的书信，当我们抚摸着信纸上面由对方所写下的印记的时候，尤其是对方写字手劲儿比较大的时候，我们仿佛能够看见对方正在用心地给你写信。在假期的时候，收到对方亲笔写的信，或者亲笔写的明信片，比收到大堆的重复的“罐头短信”，来得更有意义，因为这是对方真正地把你放在心上。一般书信更具有传情达意、沟通情感的作用。假如你是真正在意这个朋友的话，写信沟通是一个很感人的交流方式了。

六、学习专用书信的格式

相比起一般书信，专用书信显得“专业”不少。专用书信是针对特定事物或满足特定需要的，有专门用途的书信。

专用书信种类繁多。（P187）课本上为我们列举了几种专用书信，如感谢信、慰问信、表扬信、邀请信、求职信、申请书等。我们从名字就能看出一种专用书信的用途，例如，感谢信，就是表示衷心感谢的信件；申请书，当然就是在表达某种愿望、提出某种要求用的专用书信。

课本给出了好几种专用书信的范文。我们重点来学习感谢信和申请书这两种专用书信的写法。

七、学习感谢信的格式

感谢信是指收到他人关怀、支持、帮助的单位或个人向对方表示感谢和敬意的书信。

现在屏幕上显示的是一封感谢信，但是格式有点乱。感谢信也是属于书信的一种，现在请大家按书信的格式把这封信整理成正确的格式。

（学生上台操作整理屏幕上显示的感谢信。）

我们观察一下，感谢信有哪些组成部分？（以此为例子分析感谢信要怎么写）感谢信由标题、称谓、正文、敬语、署名和日期组成。

（一）标题：第一行居中，标明“感谢信”或“致××的感谢信”。

（二）称谓：第二行顶格，写被感谢的单位、个人，要用适当的称呼，表示尊敬和亲切。

（三）正文：