教师节前说腐败近年学校贪腐案例一览

2011年09月09日 14:12 本文来源于财新网订阅《新世纪》|注册财新网

高校的腐败多发生在基建、后勤部门；中小学普遍存在的高额择校费则为众多校长们提供了巨大的贪腐空间

【财新网】（记者黄晨）9月10日是教师节，对于许多学生家长来说，给不给老师送礼，送多少礼，是个例行难题。而对于有些真心不希望收礼的老师来说，如何拒绝礼物也是一道难题。

看来，在一个腐败现象较普遍的社会，学校也不可能成为净土。

上述只是学校的一种腐败风气。另外，这些年，在学校曝出来的贪污腐败案件不少，从大学到幼儿园都有，财新网对此作了一个不完全统计。

教师节

同是腐败，高校与中小学的腐败特征有所不同。高校由于大规模扩招、并校，派生出巨大的建设工程，腐败多发生在基建、后勤部门，例如影响较大的武汉大学腐败窝案，就是由后勤部门的腐败案牵出的。

而中小学普遍存在的高额择校费则为众多校长们提供了巨大的贪腐空间。北京黄城根小学的原正副校长所截留的“捐资助学款”其实也就是人们常说的“择校费”。另一所“名牌”小学中关村三小原校长王翠娟案发后承认，该校账外资金超过了1亿元，而这些账外资金几乎全部来自于“片外”学生所缴纳的择校费。■

张营小学控辍保学实施方案

张营小学控辍保学实施方案及措施一、指导思想：为加大治理辍学工作力度，保障适龄儿童少年完成九年义务教育，提高“普九”质量和水平，巩固“普九”成果，我校特制定控辍保学工作计划。二、工作目标：在本学年度中，我校将进一步加大管理工作力度，使在校学生的巩固率达到更好，并且要求班主任老师及时注意学生的思想状况，做好思想工作。三、工作重点：（一）成立以校长为组长的依法治辍工作领导小组，严格落实《学籍管理工作计划与措施》，每位成员的工作态度及工作表现、工作成绩均与每学年一次的教师考核相联系。（二）实行“三包一挂”，进行全员管理。我校在成立“学籍管理领导小组”，建立“校长包全校，主任包班级，教师包学生，政绩均与考核、聘评挂钩”的三级网络管理机制，形成层层有人抓，重点生有人管的全员管理局面。为把工作落实到实处，学校与老师签订《学籍管理工作责任书》，各班级在分管领导的指导下，每班要确立几名思想、学习等诸方面相对落后有可能辍学的学生为重点生，并建立起重点生档案，做到及时家访和面谈，开学初要全员出动对重点生家庭全访一次，对未及时返校的学生重点访，以达到提高巩固率的目的。（三）强化措施，实行全方位管理。为提高我校学生的巩固率，降低辍学率，我校要强化以下几个方面的工作：第一，认真落实素质教育中所规定的课程计划，做到开足开齐，把“兴趣”还给学生。第二，教学中做到因材施教。我校将按“降低门槛，拔高门框”的总体思路，并以课堂教学为切入点，实行异步教学，进行分类指导，让学生尝到学习的兴趣。第三，严格按“减轻学生课业负担”的要求。管理教学，落实“三必三选”，做到授课分必授和选授，作业分必做和选做，考试分必考和选考，真正使学生感到学习不是一种压力。第四，学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的情况，对学困生进行“心理健康”教育，打破辍学念头；对贫困生给予减免杂费、书本费等物质帮助。让他们感到学校的温暖。第五，加强安全管理，优化育人环境。为让学生在校安全地度过每一天，我校将定期排查安全隐患，及时排除不安全因素，确保学生的生命安全，同时加大投入，绿化、美化校园，真正把学校变成学生的乐园。第六，严格执行教体局相关规定，及时对教师进行法制教育，保证学生的身心健康。（四）建章立制，实行全员管理。我校本着“谁主管，谁负责”的原则，严格落实责任追究制，凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的，坚决给予查处，严肃追究责任人的责任。我校在过程管理中，要严格按计划实施，按制度落实。以此加大过程管理力度，提高我校在校学生的巩固率。四、主要措施：摸底、汇总情况，包班到人，奖惩分明。具体要求是：（一）、依法控辍： 1、要根据《义务教育法》，制定有关控辍保学的规章，明确学生家长或监护

中学生校园暴力现状及原因分析

中学生校园暴力现状及原因分析校园暴力是指发生在校园或校园周围的暴力行为以及对学校或师生财物的破坏行为，近年来，校园暴力事件发生率不断升高，暴力行为已成为不可忽视的社会现象。相关的研究表明，校园暴力的现状不容乐观，不仅表现为发生的频率越来越高，也表现在暴力的程度越来越严重，很多校园暴力已经超出单纯的打架斗殴的可控范围，甚至在个别地方正演变成带有黑社会性质的团伙，制造敲诈、勒索、抢劫、杀人等刑事案件。除此以外，同学起外号、语言讥讽、歧视等非典型的暴力形式也普遍存在。为此，分析中学生暴力行为的现状、探讨其中的原因，进而思考减少中学生暴力行为的策略就具有重要的现实意义。 1.中学生校园暴力行为的现状在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件。比如，2003年美国关于危险行为的监测，其中有33.0%的高中学生在过去1年内打过架，4.2%的学生因为打架受伤而到医院治疗，5.4%的学生在调查前1个月内由于感到学校或途中不安全而不去上课。日本文部科学省2012年11月的调查显示，在4至9月的近半年时间内其国内中小学中已发现的校园暴力事件超过14万件，是2011年全年的两倍多。从上面所列有限的资料看，校园暴力在全世界范围内普遍存在。相关的研究还显示近十年来校园暴力事件表现出情节越来越严重、暴力事件制造者和受害者的年龄越来越小的特点。在我国，校园暴力还表现出明显的地域特征，即经济发达地区其校园暴力发生率更高、手段更加残忍、性质也更加恶劣。 2、校园暴力犯罪的特点。 ①、团伙性。由于青少年年龄与生理等各方面的原因，决定了他们具有强烈的模仿性。由于受影视、报刊中描写的“帮会”、“行会”的影响，有些学生在校园内拉帮结派，各自为政，形成各自的势力。这样的帮派是中学校园中的一颗毒瘤，让学校难得安宁，并且各团伙之间往往会为了一些各自的利益或者是为了扩大势力，就会出现打群架的现象，具影响了其他中学生的身心健康成长及师生的切身利益，又严重扰乱了学校的正常管理秩序。 ②、偶发性。因受中学生的心理特点所决定，他们的情绪、情感处于急剧变化的时期，易激动，重友谊，讲义气，好感情用事。这一切都表明了中学生校园暴力具有一定的偶发性。很多校园暴力行为的发生只是为了一些很微不足道的事情，但由于易冲动，往往一急，在气头上极易丧失理智，一念之差，而铸下大错。如据《中国青年报》报道，15岁

平面广告设计经典108例

Photoshop CS2 平面广告设计经典 108例【作者】：飞龙工作室【出版社】：中国青年出版社本书摒弃传统的教学思路和理论教条，从实际的商业广告成品案例出发，通过报纸、杂志、海报、DM、POP、户外、 CI、UI、卡漫、卡片、插画、包装、房地产和汽车广告14个门类的108个典型案例，详细讲述了各类商业广告设计的创意思路、表现手法以及技术要领。本书案例精彩、实战性强、讲练结合，作者匠心独具地将Photoshop的精要知识与商业广告案例完美结合，力求使读者在学习技术的同时也能够扩展设计视野与思维，并且巧学活用，学以致用，轻松完成各类商业广告的设计工作。在深入剖析案例制作技法的同时，作者还将自己积累的大量宝贵的设计经验、制件技巧的行业知识毫无保留地奉献给读者，不仅为平面设计的初学者积累行业经验、提高实际工作能力提供了难得的学习机会，也为从事平面广告设计的专业人士提供了宝贵的创意思路，实战技法和设计经验的参考。

数字印刷技术【作者】：刘全香【出版社】：印刷工业出版社本书系统详细地阐述了数字印刷的基本理论与基本原理、数字印刷系统的工作原理及其特点，以及数字印刷的工艺流程与方法。内容包括数字印刷的基本概念与特点、各种数字印刷方式的成像原理与特点、数字印刷系统的工作原理及典型的数字印刷系统的特点、数字印刷的印前图文处理技术与方法、直接制版技术及版材、数字印刷的色彩管理原理与方法、数字印刷用纸与油墨、数字化印刷工作流程以及数字印刷质量控制方法与手段。本书内容系统全面，图文并茂，包含了许多当前最先进的数字印刷技术与系统的相关知识。本书可作为印刷工程、包装工程等专业的教材，也可作为从事印刷技术的工程技术人员、管理人员，以及希望或准备涉足数字印刷技术的相关人员的参考资料。

控辍保学案例分析

农村小学控辍保学案例分析茅坪小学周官俊 2015年9月，我很荣幸地来到了文山州马关县都龙镇茅坪小学任教，心情无比的激动与开心，因为我终于实现了我的梦想。在今后的日子里，我将会和一群天真无邪、聪明伶俐的孩子们一起生活，一起成长，我满怀期待，勇敢地踏上了讲台。第一次站在讲台上，面对着50多个学生，我喋喋不休，满怀信心地进行了自我介绍，在这过程中，我不禁有些尴尬了，因为我感到了紧张，孩子们那水灵灵的小眼睛一动不动，不管我讲什么，说什么，他们除了睁着大眼睛，呆呆地看着我，没有了其余的表情，我甚至有好几次讲了好半天才反映过来——他们是苗族，根本听不懂我在讲什么，我要表达的意思是什么？这个时候，我恍然意识到了，这个教学之路并不是我想象的那么容易。茅坪小学，地处西南边陲，属少数民族地区，而我是一个地地道道的汉族人，语言不通，生活方式有所不同，相同的是我们都是中国人，以后要同在一个新的环境里，一同生活，共同成长，面对这一系列的新问题，我，陷入了沉思…… 刚进校园时，大部分孩子已经6岁多了，还有一部分已经7岁了却还没有上学前班，有的家庭是相当困难的，爸妈生了5、6个小孩，几乎能几个上学就几个上学，不能上学的就在家里干农活、放牛。可是贫困并没有把他们压倒，而是选择了外出打工，把小孩留给了年迈70——80岁的爷爷奶奶来照看。而还有的孩子是因为爸妈过早结婚生子，而缺乏抚养能力，就把

孩子丢给老人，这些孩子来到学校后，就只有老师照顾，成了今天的留守儿童，这些孩子不容易，从那么小就没有爸妈的陪伴与关爱，心理成长难免有些阻碍，导致有些留守儿童不开口、不愿讲话，不交流、有时候甚至会躲起来，来将近一个月后，看到了这些让人心疼而焦急的现状，心里很不是滋味，而我能做的就是多给他们一些关爱，多陪伴他们。学校对于留守儿童关爱有加，为了不让他们形成孤僻的性格，为了他们在这样的条件下及环境中能快乐的学习和成长，我们学校每周日晚都组织留守儿童到亲情视频聊天室和亲人聊天，与远在外地的爸妈通过网络视频见见面、说说话，来增进感情，促进孩子的身心健康成长，自从有了亲情视频聊天室，大部分留守儿童慢慢地不再孤僻了，肯与老师交流、交朋友了，看到孩子们一天天地成长、改变，我绷紧的心，暂时放晴了。通过网络亲情视频聊天室，在我的印象里，改变最大的孩子是张丽，其年仅13岁，在茅坪小学就读六年级，在她本属于快乐的童年里，却遭遇了各种不幸，造成她孤僻胆小和内向的性格，以至于不敢与身边的同学交朋友，更不敢在班里做任何表现。但通过茅坪小学“留守儿童爱心之家亲情视频”的这一平台，使胆小内向的张丽发生了翻天覆地的变化。现在的张丽和她在浙江打工的姐姐及其家人每周都可以开心快乐地视频，她甜美的微笑和自信满满样子证明了她这一路的成长与改变。学校在各方面给予补贴和关爱，老师积极做心理疏导，加之亲情视频中姐姐的鼓励与谈心，让张

校园暴力原因对策作文素材

校园暴力 ·新闻时事 2017年1月9日，湖南邵阳市城步四中发生一起校园暴力事件，一中学几名女生在教室内轮番扇一名女生耳光。当天午休期间，城步四中七年级127班学生刘某因与124班同学王某有私怨，趁老师吃午餐时，纠集116班杨某及本班几位女同学到王某所在班级教室对其进行殴打。 2016年10月31日晚，丰顺县某中学宿舍内两个同班同学因纠纷发生打斗，其中一人被刀刺伤腹部，最终抢救无效死亡。 2016年5月13日，在枞阳某中学课间休息期间，小周与同学小方因琐事发生冲突,小周打了小方一巴掌，致小方左耳耳膜穿孔，经鉴定小方人体损伤程度为轻伤二级。 ·校园暴力的原因（一）个人因素１．人格倾向。有学者指出，校园暴力的施暴学生通常有以下特征：（１）缺乏自我控制及自主负责的能力；（２）轻浮且缺乏挫折容忍力；（３）在团体中表现欲强；（４）以自我为中心且罪恶感淡薄；（５）同学关系不良。有关校园暴力与人格倾向关系的问题，目前国内研究得较少。２．行为问题与行为困扰。国内的相关研究，发现暴力攻击行为愈频繁，其抽烟、喝酒的比例也愈高。这些研究结果都证实了暴力行为是一连串行为问题中的一环，往往和其他的行为问题合并出现。３．对暴力的态度与信念。调查发现，学生对暴力的态度愈强，其攻击行为也愈多。高攻击性儿童特别重视控制被害者所带来的心理代偿，并且对于攻击所带给他人的伤害或痛苦较不关心。国内研究也表明，许多学生出于对电视上“黑帮老大”的崇拜，将施暴看作是“英雄”表现，对受害者的感受漠不关心，甚至以此为乐。（二）家庭因素一个人性格与行为的养成，大多受家庭影响，因此，不可忽视家庭因素对青少年暴力倾向的影响。家庭结构不完整，家庭关系不和谐，家庭教育不科学，家庭氛围不正常，家长行为不端正，家庭周边环境不健康，对未成年人的影响是巨大的。暴力及非暴力少年犯的父母及亲属的不良行为较一般少年的多些；暴力及非暴力少年犯其家庭是单亲家庭或破碎家庭之比例高于一般家庭；暴力少年犯在儿童时期受虐的程度、目睹父母发生婚姻暴力的程度及受到手足暴力的程度，比其他少年高。（三）学校管理的因素我国目前的中学教育仍以应试教育为主，不少学校片面追求升学率，只抓分数，忽视了对学生德、智、体、美、劳的全面素质教育。部分学校对学生违纪事件简单地求助于行政处罚，滥用“劝退”、“勒令退学”等手段，随便开除学生，将矛盾推向社会。体罚学生也是我国传统教育方式的一个弊端，它会使学生形成敌视老师和优等学生的逆反心理。研究发现，当学校持续地对暴力学生施以粗暴的训练方式或体罚的，不但无法抑制学生重演同样的暴力行为，还会使学生对学校产生敌意和疏离感。

经管学院本科培养方案

安徽财经大学电子商务专业本科培养方案（2013版）一、培养目标本专业培养德、智、体等全面发展，具备坚实的现代经济管理与现代商务管理的理论基础，掌握现代信息科学理论与技术方法，能够熟练应用电子商务工具开展现代商务活动，具有网站建设、网页设计、网络营销、网络服务等专业核心能力，“厚基础、宽口径”、会经营、懂管理、能力强、素质高，富有创新精神、网络创业能力、团队合作意识的应用型、复合型高级专门人才。二、培养特色与要求（一）专业特色突出我校经济学与管理学方面的优势；注重理论联系实际的教学模式；强调学生的信息素质培养。为拓展我校学生的电子商务实践应用能力，在进行电子商务专业素养培养的基础上，加强实践应用能力的培养，使我校培养的电子商务专业学生成为掌握现代商务管理理论和信息技术，具备应用电子商务从事商务业务的能力，适应信息社会经济发展需要的复合型应用型现代商务管理人才。（二）培养要求要求学生能系统学习并掌握经济管理理论、现代信息技术与方法、现代商务管理理论与实务等；能够从事电子商务系统设计、应用和评价；熟练使用电子商务工具开展现代商务活动；熟悉有关电子商务规则及相关法律等。最终获得以下方面的知识和能力： 1. 掌握宽广的经济与管理等方面的基本理论知识，有扎实的理论基础，优良的思想素质和高尚的品德修养。 2. 掌握信息科学与计算机技术的基本理论与方法，具有获取知识、运用知识和知识创新能力。 3. 掌握一门外语，在听、说、读、写、译等方面均达到较高水平，具有一定获取世界先进理论、进行全球电子商务的能力。 4. 掌握资料查询、文献检索的基本方法和手段，具有一定的科学研究能力。 5. 掌握电子商务网站的开发、设计和应用技能，具备从事电子商务业务及管理的基本能力。 6. 掌握电子商务项目策划及综合实践能力，具备一定的商业眼光和创新方案写作能

控辍保学典型案例

班主任防流控辍案例（一）东湖路学校龚胡艺防流控辍工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在学校控辍保学领导小组的领导组织下，我采取了各种措施，努力做好该工作。１.摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。本班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。我进行了摸底工作，并建立了后进生和特困生档案。 2.建立学生家庭联系档案，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。 3.实行经常家访的措施。以往在班主任工作中，对学生的病、事假确认后就不管不问了。今年，我对后进生和特困生采用了电话确认的方法。学生请了病事假，我在傍晚放学后，还要主动给他们通电话，问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有什么我帮忙的吗？”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了许多障碍。

一个学期的控流促学工作，取得了显著的成绩。我班共学生62人。无一生流失或辍学现象。在今后的控辍保学工作中，我们将继续坚持一个口号“一个都不能少”。爱没有等差，情不分前后。教师爱学生的方法多种多样，学生向老师表达情感也五花八门。学生需要爱，弱势群体更需要老师多给一点爱。而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听。在学习生活中，遇到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的问候：如学生思考有疙瘩时；学生之间产生矛盾时；学生遇到困难时；班级某种不良风气抬头时；学生受到挫折、犯错误时；……每当这时，我总是第一个主动接近他们，真心实意地促膝交流，像朋友一样倾听他们的心声，了解他们的内心世界，逐渐释放他们的心理压力，随时随地同他们心理换位，想其所想，再晓之以理，导之以行，使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友。作为班主任，走近每一个学生，真诚的一次问候，认真的一次倾听，对他们来说是那么的重要，特别是对一些学困生，你的某些行为甚至可能从此改变他的一生。我班有一个学生，名叫郭继成，开始对他的印象是上课爱接茬，不爱听课，不遵守纪律，有明显的厌学倾向。而且经常是衣服脏，头发凌乱，老师们都怀疑他是否有多动症？有一次，问他家有几口人？他竟然没有说清楚。通过侧面了解，学生们也弄不清楚。后来，我到他家进行家访，才了解

依法控辍保学典型案例评析

依法控辍保学典型案例评析一、案件名称 XX中学控辍保学典型案例二、基本案情（一）辍学情况 XXX，XX县XX乡XX村委会XX人，XX中学九年级XX班学生。该生因厌学无心学习，加之无法遵守校规校纪，于2019年1月23日翻越学校围墙逃学，经过学校领导、班主任、导师、XX乡政府工作人员、村委会及村民小组负责人多次动员，并发放XX乡党委、政府下发的《XX彝族乡义务教育督学整改通知书》、《XX中学义务教育督学整改通知书》，经过多方的教育动员，该生于2019年3月4日返校读书。（二）案情经过 XX，于2019年1月23日上午7:00左右翻越学校围墙逃学回家，班主任及时发现通知家长，要求家长送学生到校并协助学校教育，但被家长拒绝，学生也不愿到校读书，多次协商无果后，班主任XX、导师XX、行政领导XX、XX、XX、XX一行6人于2019年1月24日到该生家中，并与家长进行深入沟通、交流，宣传教育法律法规和学校对于违纪、逃学、流失学生的相关处理规定、政策，并要求该生家长把学生送到学校读书。但该生不愿返校读书。经过与家长、学生的沟通，让学生在家反省几天时间，并于下学期2月19日开学由家长送学生返校。开学后由于该生厌学、在不住学校，经校长XX、德育副主任XX、班主任XX反复动员做工作，该生执意不愿意继续读书，并于2月23日离校。3月1日教务副主任XX会同XX乡政府工作人员、村委会及村民小组负责人到家再次动员学生，并发放《XX彝族乡义务教育督学整改通知书》、《XX中学义务教育督学整改通知书》，经过多方的反复教育动员，该生于2019年3月4日返校读书。（三）处理结果

1、学校领导、班主任、导师、乡政府工作人员、村委会及村民小组负责人做动员劝返工作。 2、发放学校下发的《XX中学义务教育督学整改通知书》，让监护人明确监护人责任。 3、发放XX乡党委、政府下发的《XX彝族乡义务教育督学整改通知书》。 4、与监护人及学生签订《XX中学未在校学生动员情况记录表暨学生校外安全责任告知书》，让学生注意校外安全，让监护人做好学生安全监管职责。 5、参与动员的教师填写《XX中学动员学生返校情况记录表》。 6、采集动员照片，回校后及时整理上报学校。三、本案焦点问题评析本案中学生万松峰属于单亲家庭，是建档立卡贫困户，在校厌学，在不住学校，后因翻越围墙逃学导致辍学。我校动员学生辍学的做法分三轮，具体如下：第一轮：班主任电话核实、动员。学生XX翻越围墙逃学后，班主任第一时间打电话向家长告知并核实学生去向，核实到学生本人的去向及思想状况，班主任并及时做好及时电话动员。第二轮：学生未到校后，由年级组安排班主任、本班导师到学生家中走访动员，再次核实辍学原因，并作详细记录。学校想法是：学生未到校一周内走访动员，有效性很强，能够减少学生辍学的可能性和一些不确定因素，如学生一旦离家或外出打工，就很难再回学校就读，所以动员要做到及时。在第二轮年级组的走访动员中，做好五种材料：1、发放铜厂乡党委、政府下发的《XX彝族乡义务教育督学整改通知书》；2、发放学校下发的《XX中学义务教育督学整改通知书》，让监护人明确监护人责任；3、与监护人及学生签订《XX中学未在校学生动员情况记录表暨学生校外安全责任告知书》，让学生注意校外安全，让监护人做好学生安全监管职责；4、参与动员的教师填写《XX中学动员学生返校情况记录表》；5、采集动员照片，回校后及时整理上报学校。

校园暴力案件发生原因的分析和对策

校园暴力案件发生原因的分析和对策发布日期：2011-05-13 文章来源：互联网近年来，校外人员进入校园行凶闹事的事件时有发生，给宁静的校园蒙上了一层阴影。如2010年5月12日，陕西省南郑县一幼儿园发生了一起恶性砍杀儿童的校园暴力事件，已造成7人死亡，20多人受伤；还有2010年4月12日，广西合浦县男子砍死8岁小学生；2010年4月28日，广东雷州男子砍伤16师生；2010年4月29日，山东泰兴男子幼儿园内砍伤32人；2010年4月30日，山东潍坊男子小学内锤伤5人等血案惨剧发生。校园暴力事件层出不穷，引起人们的高度关注。如何应对校园暴力事件的发生，笔者试对校园暴力案件的原因进行分析，并提出一些对策。一、校园暴力案件发生原因的分析灵山法院2009年审理的校园暴力案件有2件，如陈某、邓某等4人于2009年3月30日凌晨3时许开摩托车窜到灵山县伯劳中学，持刀对该校多名学生进行威胁、殴打及搜身，共抢得26名学生的人民币930元；又如刘某、彭某于2009年5月3日晚上9时许及5月5日凌晨4时许先后窜到灵山县那隆镇第一中学男生宿舍，以持刀、威胁、殴打等方法对学生进行抢劫，共抢得16名学生的人民币141元。灵山县发生的校园暴力案件虽然不多，但严重威胁了学校师生的生命安全和安定的学习环境，在社会上造成了极大影响。法网恢恢，疏而不漏。这些窜到学校制造暴力事件的被告人，最终受到了法律的严惩。灵山县发生的校园暴力案件，只是全国校园暴力案件中的一敝。纵观这些案件发生的原因有： 1、案发凶手多为青壮年男性，这些人都是生活在社会底层。他们收入状况都不太好，对自身生活环境不满意，案发前都处于无业状态。他们有一个共同点，那就是他们都是所谓的“失意者”或正在经历挫折的人。这部分长期失业在家的城镇低收入群体的心理状态是最脆弱的，最容易做出极端的行为。 2、极少数凶手或多或少有一定的精神问题，对前景感到失望。在众多校园暴力案件中，犯罪人有精神问题的毕竟是少数，其他人均是精神正常人，只有少数凶手是或多或少存在一定的精神问题。如广西合浦凶杀案犯有精神病史，其他人均无精神病史。 3、一些凶手在成长中缺乏关爱，容易形成两种性格极端，一种是懦弱，一种是偏执。性格懦弱的人对自己没有信心，易忍气吞声，可以委屈自己而顺从别人，但其实心中会认为自己正遭遇不公平对待。这些人一般表现得胆小、老实、不爱说话，只在一些小事上会表现得偏执，所以当他们制造凶案后，周围的人会感到非常意外，这种懦弱性格最常见也最危险的。有专家分析认为，凶案的制造者不少都属于这种情况。内心的压抑、不平感长期得不到释放，若再加上在人生重大事件上不断受挫，积累到一定程度或遇到“导火索”就会爆发，就想用不择手段报复社会、报复他人。于是他们多选择对弱小、无力还手的学生或妇女、老人进行

《国际贸易实务》案例分析

《国际贸易实务》案例分析第十～十二章货物的索赔、不可抗力、仲裁【案例】某贸易商以价向国内某厂订购一批货，在买卖合同中订明如工厂未能于月底以前交运，则工厂应赔付货款的违约金，后因工厂交货延迟天，以致贸易商被其买方索赔为货款的，请问：贸易商是否可依约向工厂索赔？索赔还是？【分析】工厂延迟交货，这种行为已经违反了贸易商与工厂签订的合同，因合同中预先已就此种行为作出了赔付违约金的规定，所以贸易商完全可以依约向工厂索赔，因为合同是索赔的依据。贸易商在向工厂索赔时应索赔货款的。因为他们之间的合同规定是，贸易商索赔金额，应依据他跟工厂的合约，而不受他与买方之间的约定的限制与影响。【案例】国内某公司与某外商签订一份农产品出口合同，签约的日期为月日，合同规定装船日期为——月份。但月中旬以后，国内市场该产品价格上涨，该公司因亏损过高不能出口，经查发现国内市场产品涨价的原因是月中旬产地曾发生过严重水灾，货源受损所致。请问：在此情况下我方是否可以利用不可抗力条款来免除责任？本案中我方应吸取什么教训？【分析】在此种情况下我方不能利用不可抗力条款来免除责任。因为出口公司不能出口不是由于不可抗力事故导致他不能履行义

务，而是由于自己的过失，没有对供货市场做深入的调查，没有正确报价造成的。所谓不可抗力是指在货物买卖合同签订以后不是由于订约者任何一方当事人的过失或疏忽，而是由于发生了当事人既不能预见、又无法事先采取措施的意外事故，以致于不能履行或不能如期履行合同。本案例的发生严重水灾很明显是发生在签约之前，出口方完全可以通过调查，然后在签约时制定一个合理的价位。本案例告诉我方：（）做任何贸易都应做好市场调查工作；（）进行合理的报价；（）对不可抗力事故要做到真正理解。【案例】我外贸公司接到国外进口方开来的信用证，证内规定“数量箱，月份装运”。我外贸公司遂即备货准备月日正式装运，但由于发洪水，该批货一直延至月日才装运。当该公司凭月日的已装船提单向银行议付时却遭银行拒付。试问：银行有无拒付的权利？为什么？我方可否引用“不可抗力”条款要求对方付款？为什么？【分析】（）本案例中，银行有拒付的权利。因为信用证支付是一种单据的买卖，在此支付方式下实行的是凭单付款的原则。银行虽有义务合理小心地审核一切单据，但这种审核只是以确定单据表面上是否符合信用证条款为原则，开证行只根据表面上符合信用证条款的单据付款。如果做不到“单单一致”、“单证一致”则开证行可以拒付。本案中显然是提单与信用证不符，故银行可以拒付。

学校德育工作经验交流信息(精选多篇)

学校德育工作经验交流信息(精选多篇) 第一篇：学校德育工作经验交流信息 2021年1月12日向阳中心校组织召开了以“抓常规、重实效、育人为本”为主题的德育工作经验交流会。旨在为下属各小学搭建沟通的平台互通有无取长补短共同研究德育工作如何有效开展。交流活动中各小学分别从本校的实际入手以学生的养成教育为主线介绍了各自学校的经验。同时各个学校还抓住本校德育工作的一个或几个亮点展示了学校德育工作所取得的阶段性成果。最后向阳中心校领导对此次活动进行了总结对德育工作突出的学校给予了表彰奖励。并结合学校三年发展规划提出了我乡下一阶段德育工作的目标和要求。我们相信向阳中心校对德育工作的重视一定能换来向阳教育发展的美前景！第二篇：学校德育工作经验交流学校德育工作经验交流德育是学校教育的重要组成部分是人的全面发展的动力是强化学生非智力因素的重要途径。几年来我校领导班子紧密结合学校实际树立先进的德育理念加强德育队伍建设坚持德育工作创新拓宽德育工作渠道取得了良的德育成果。

我们学校的校训是：“尚德求真博采创新” 校风是：“求真向善明务实” 教风是：“敬业精业、创新奉献” 学风是：“乐学、勤学、善学、博学” 我们不但提出了新的校训、校风、教风和学风还确定了“实施素质教育德育先行德治、法治并行”的德育工作思路。我校的德育工作主要有以下几个特点：一、强化德育目标管理 1、德育工作的方针为：“三十六字” 讲法律献爱心；靠方法抓队伍；树典型讲系列；多活动重参与；勤指导用考评；搞科研有创新。 2、贯彻一种思想：以学生为主体的人本主义教育思想。 3、增强一种意识：为学生服务的意识。 4、实现三个转变：学校德育管理由随意型向规型转变；教师由经验型向科研型转变；学生由被动型向主动型转变。 5、抓住两条主线：一是养成教育；二是班级管理。 6、搞三个结合：德育管理与课堂教学相结合；家庭、学校、社会教育相结合；规工作与重点工作相结合。 7、学会五种能力：实施素质教育引导学生学会做人学会求知学会生活学会健体学会创新。二、提高德育队伍的素质加强德育队伍的建设。注重教师自身的示作用及“隐性”影响使德育教育的关键。教师不仅是知识的传授者还要用自身高尚的师德来塑造学生。学

国际贸易实务案例题

第一章 1,顺发贸易有限公司以FOB广州与英国的A公司达成一批微波炉的出口交易，在合同规定的装运期内装船完毕，当天船舶开航。该公司业务员第3天才向买方发出装运通知，导致买方未能在货物装船完毕当天办理投保手续，而货物在起航的第2天因发生了火灾被火烧毁。货物损失责任由谁承担？为什么？答：FOB是指装运港船上交货。F0B下，卖方负责办理出口清关手续，在合同规定的日期内，在指定的装运港将货物装到买方指定的船上，并负担货物越过船舷前的一切风险。当货物在指定装运港越过船舷时，卖方即完成交货。应该由卖方承担，因为卖方负责在合同规定的日期或期间内，给予买方充分的通知。 2.A公司以FOB条件出口一批茶具，买方要求A公司代为租船，费用由买方负担。由于A公司在约定日期内无法租到合适的船，且买方不同意更换条件，以致延误了装运期，买方以此为由提出撤消合同。问买方的要求是否合理？不合理。风险由买方承担。因为FOB价格条件下出口方没有租船的义务，在买方的要求下，我方代为租船。无法租到合适的船，我方无需承担责任，责任应由买方承担。所以买方不能以此为由撤销合同。 3.我国某公司从美国进口瓷制品5000件，美商报价为每件10美元FOB vessel New York，我方如期将金额为50 000美元的不可撤销即期信用证开达卖方，并请求卖方办理出口手续。证中未规定贸易术语引用何惯例，美商收到信用证后提出改证，要求将信用证金额增加至51 000美元，其中的1 000美元作为出口关税及签证费用。否则，有关的出口关税及签证费用将由我方另行电汇。问：美商此举是否合理？美商的要求是合理。根据本案的案情可知，本案依据的有关贸易术语的国际贸易惯例是《1990年美国对外贸易定义修订本》，根据该惯例的规定买方要支付卖方协助提供出口单证的费用以及出口税和因出口产生的其它费用，而我方开出的信用证中未包含此项费用。因此，美商的要求是合理的。 4. 我方拟出口一批滑石块，于2000年2月向香港客商报价USD80/MT CIF HK。港商回电同意我方价格，但要求我方贸易术语改为FOBHK，即要求USD80/MT FOB HK。请依据INCOTERMS的规定，分析我方可否接受？依据INCOTERMS的规定，我方不应该接受这样的规定。 USD80/MTCIFHK中的HK在这里表示的目的港即香港港。中国的出口商只需负责将货物从中国的某一个港口出运，风险以货物越过船舷为界。而USD80/MTFOBHK中的HK表示的为初始港，即中国的出口商应该将货物从香港港出运，货物从船舷为界。这样中国的出口商必须将货物运至香港以后并且还要将货物装上船。虽然从表面上来看，FOB价与CIF价相同，这样存在投保以及运输费用的时候，好像FOB价更有竞争力。其实这是一种非常错误的观点。根据上面对CIF以及FOB的概念的介绍，我们知道，事实上中国的出口商如果采用FOBHK的时候，首先要将货物运至香港，而这些运费将和保险费已经相当于CIFHK中的保险费与运费了，而且还不包括其他原因造成的损失，风险直到将货物从香港港出运交付越过船舷的时候为止。其中在香港的仓储、报关等等费用都将由中国的出口商来负担，这样出口商所承担的费用就很高了，出口商也就得不偿失了。 5. 按CIF贸易术语出口。卖方按合同的规定装船完毕后取得包括提单在内的全套装运单据。但是，载货轮船在启航后第二天就触礁沉没，买方闻讯后提出拒收单据，拒付货款。试问，卖方应如何处理？为什么？分析：买方必须收取单据，并支付货款。因为以CIF术语达成交易，货物风险和费用的划分点在装运港船舷，买方承担越过船舷以后的风险。 CIF贸易术语下交货属象征性交货，卖方凭单据交货，买方凭单据付款。只要卖方提交的单据齐全且正

疫情期间线上教学优秀案例(学校层面)

助学在线上师爱在线下实验学校线上教学优秀案例己亥末，庚子春，冠炎肆虐荆楚城，神州抗疫情；学亦忧，师亦忧，黔课立解课堂空，少年定成功。 ——题记 2020年新型冠状病毒感染的肺炎疫情伴随着这个严冬来势汹汹，突如其来的的疫情，使校园这个孕育民族未来的摇篮迎来了一场人生的大考，为保障师生的生命安全，春季开学被迫延期，为了让学子在疫情期间离校不离教，停学不停课，最大限度减少疫情对中小学教育教学的影响，2月10日九年级学生率先开课，2月24日，全省一至九年级“阳光校园·空中黔课”网络课程全线开课。线上的平台有了，网络的资源有了，但是一系列新的课题又摆在了三中教师的眼前：如何让学生让学习动起来？如何让学生积极学习？如何让学生学有所得？如何去进行网络教学的监督？如何避免学生产生厌学情绪？如何让线上的教学与正式开学后线下的教学有机衔接？疫情之下如何开展“控辍保学”工作…… 这一切无不考验着线下的整个实验初中部团队，但是初中部并没有因问题而气馁，并没有因困难而裹足不前，并没有因疫情而按兵不动，而是发扬实验的精神：吃苦耐劳，团结协作，勇往直前，拼搏后劲。助学在线上接到“停课不停学”的通知后，学校迅速响应号召，成立了以校长任组长，副校长为副组长，相关部门人员为成员

的关实验学校“停课不停学”工作领导小组，并制定了工作方案，发挥团队力量，从制定一班一计划、建立教学班级群、随班组织指导教师、跟班监督领导、网络直播形式与路径、课后练习的布置与评价、线上答疑、家校联系等方面，有条不紊地谋划网络学习的前期工作。全体老师本着认真和严谨，本着师者的爱心开展这次“特殊”的教学活动，在网络学习中跟班的教师包括年长教师，一个也没有掉队。师爱在线下线上的学习，学生见不了自己敬爱的老师，但是每一堂课的后面都有着老师们默默的师爱，家校之间不会因为疫情而疏远，反因学习温暖整个春天。每一门功课的科任老师都会巧用信息化途径和家长保持沟通，充分发挥微信、QQ平台的优势，及时让学生上传作业，教师批阅学生作业后并反馈给学生，没有上交作业的学生，教师也会在微信、QQ群里进行通报，让学生和家长做到心里有数。经过这段时间老师们和家长、同学们通过QQ、微信进行沟通，对于开展的“停课不停学”活动，家长表示支持与好评。3月5日，据统计，小学人，参加学习的人，参与率为99%，初中人，参加学习的人，参与率98%，随班指导课堂教学的教师小学有人，初中有人。作为一个合格的教师，能得到社会认可，家长认同，学生尊重的教师最基本的要素是什么?你可能说是扎实的基本功，你也可能说是高学历，你也可能说是对学生的爱。这些其实都对，但最应该具备的是对学生的爱，没有强烈的师爱，没有爱心，一切工作的开展都无从谈起。

控辍保学案例

控辍保学案例开发区一中

控辍保学案例控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，尤其是对于农村中学来说，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在学校控辍保学领导小组的领导组织下，我采取了各种措施，努力做好该工作，取得了圆满成果。在班主任工作中，我时刻关心后进生，照顾特困生。工作还是需要方法和手段的。在一年来，为了我班的控辍工作，我动了很大的心思，采取了各种措施。发现有辍学想法的学生，多次到家中家访，做学生的工作和家长的工作，解决他们辍学所遇到的困难。李强和刘文两名学生家庭教育很差，父母对孩子的教育不够，孩子感到学习没有兴趣，始终有想不念的打算，经过多次的电话沟通和家访工作，做好了这两名学生的工作和说服了家长应该怎么教育孩子的问题。班级中也不免存在家庭困难原因而想到辍学的学生，在摸清特困生的情况后，我做做到心中有数，有的放矢。倡导本班同学积极问他们捐款捐物。我也拿出一部分的物质在生活上帮助他们。在生活上解决了他们的后顾之忧，为他们在学习上提供强大的支持后盾。在控辍保学工作中我大胆尝试：为特困生学习扫清经济障碍。建立学生家庭联系本，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。为了控辍保学，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。做为班主任老师，我认

真配合学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求认真布置。这样，增强了集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。每个人都希望被别人关注，后进生也如此，所以在工作中我从不忽视他们一点点的进步，让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线。

作文时事论据素材：校园暴力事件典型案例分析-作文

作文时事论据素材：校园暴力事件典型案例分析近些年来，随着社会的不断发展，原本安静宁和的校园这块净土上，现在也接二连三地发生校园暴力事件，因此校园安全已成为人们非常关注的焦点问题。导致校园暴力事件时有发生的很大一部分原因是由于一些青少年学生的法制观念淡薄，自控能力差，是非不分，从而引发学生伤害事故频繁发生。青少年在生理上和心理上都正处于发育阶段，他们的世界观、人生观尚未完全形成，很容易受社会不良风气和因素的影响。因此，校园安全并不是哪一个学校领导或少数教师的管理能够简单的完成的，必须要依靠学校、家庭和社会等多方面的力量，大家共同努力，为我们的学生创造良好的学习生活环境，给他们一个和谐、舒适、快乐的校园。下面用具体案例来分析学校、家庭和社会教育在制止校园暴力事件，防止学生伤害事故所起到的重要作用和影响。一、具体案例：年月某日，在某校的大门口外米拐角处，高二某班詹某同学伙同本班名同学对高一某班李某进行群殴，致使李某门牙脱落颗，身体多处受伤住院。后经学校政教处调查，两位同学的矛盾源于当天中午在学校食堂打饭时其中李某同学插队，詹某同学上前制止，李某同学不听劝告，两人在食堂内发生了口角。

詹某回到班上以后，[复习必备|海量免费学习视频资源尽在学而思轻课>>>点击了解]将事情告诉班上的其他几位男生，大家商议之后，决定在下午放学的时候在校门口堵住李某同学，好好教训他一顿。因此导致詹某等五位学生群殴李某学生暴力事件的发生。事后学校邀请詹某、李某及另外五位参与打架的学生家长到校，经过协商最后达成一致意见：詹某应负主要责任，承担%的医药费，其他五位学生负次要责任，共同承担%的医药费。参与打架的学生经过学校和家长的教育，都表示承认错误，学校根据当事学生的责任大小和认错态度，给予相应的纪律处分。二、案例分析：、从学生自身角度来看校园暴力事件发生的原因。詹某李某等学生在校属于经常违纪违规的学生，他们缺乏自我安全防范意识，法制观念淡薄，是导致校园暴力事件的主要原因。我们都知道，青少年正处于心理上、生理上的发育阶段，对挫折的承受能力低，情绪情感不稳定，很容易采取一些非常过激的行为。他们又常常以自我为中心，从不能考虑他人的需要。同时，每个成员个体的身份意识被团体成员的身份意识弱化，心理健康教育缺位，同伴或团体的压力往往也就成为了青少年陷入暴力等不良行为的重要因素。、从家庭的角度来看校园暴力事件发生的原因。詹某父母离异，跟着父亲生活，父亲忙于生计对孩子疏于管教。且在其家中长期存在家庭暴力，幼小的心灵很早就蒙上阴影。

国际贸易实务案例分析题(附答案)2教学文案

EXW 某公司按EXW条件出口一批电缆，但在交货时，买方以电缆的包装不适宜出口运输为由，拒绝提货和付款，问：买方的行为是否合理？ 1、买方的行为是不合理的，我方应拒绝。 2、本案例涉及EXW条件下交货的问题，根据《2000年国际贸易术语解释通则》的规定：在EXW术语中，除非合同中有相反规定，卖方一般无义务提供出口包装，如果签约时已明确该货物是供出口的，并对包装的要求作出了规定，卖方则应按规定提供符合出口需要的包装。 3、结合本案例，卖方在交货时以电缆的包装不适宜出口运输为由拒绝提货和付款，并没有说不符合合同规定，由此说明，在合同中并无有关货物包装的规定，根据惯例，故买方以此借口拒付货款和提货理由是不充分的。 FCA 我国江苏某食品进口公司公司在某年3月与越南金兰市某出口公司签订了购买2350公吨咖啡豆的合同，交货条件是FCA金兰每公吨870美元，约定提货地为卖方所在地。合同中规定，由买方在签约后的20天内预付货款金额的25%作为定金，而剩余款项则由买方在收到货物之后汇付给卖方。合同签订后两星期内，买方如约支付了25%的定金。当年5月7日，买方指派越南的一家货代公司到卖方所在地提货，此时，卖方已装箱完毕并放置在其临时敞蓬仓库中，买方要求卖方帮助装货，卖方认为货物已交买方照管，拒绝帮助装货。两日后买方再次到卖方所在地提货，但因遇湿热台风天气，致使堆放货物的仓库进水，300吨咖啡豆受水浸泡损坏。由于货物部分受损，买方以未收到全部约定的货物为由，仅同意支付40%的货款，拒绝汇付剩余的35%的货款。于是，买卖双方产生争议，经过协商未果，因此，买方于当年7月向中国国际贸易仲裁委员会南方某分会提出申诉。试问：（1）根据《2000通则》的规定，卖方的交货义务是否完成？（2）买卖双方孰是孰非？（3）仲裁机构将如何裁定？答案要点本案例主要涉及到FCA术语中风险转移地点的问题。按照《2000通则》的解释，在FCA 术语下，根据《2000年通则》的规定，交货在以下时候才算完成：(1)若指定的地点是卖方所在地，则当货物被装上买方指定的承运人，或代表买方的其他人提供的运输工具时；(2)若指定的地点不是卖方所在地，而是其他任何地点，则当货物在卖方的运输工具上，尚未卸货而交给买方指定的承运人或其他人，或由卖方选定的承运人或其他人的处置时。(3)若在指定的地点没有约定具体交货点，且有几个具体交货点可供选择时，卖方可以在指定的地点选择最适合其目的的交货点。本案例中卖方公司应负责在其所在地将货物装车后交付给买方公司指定的运输代理人，才算完成交货义务。

教师节前说腐败 近年学校贪腐案例一览