重心

重心

——双轨怪坡教学目的：

通过本节课的学习让学生知道地球上的一切物体都会受到地球吸引力的作用这个力就是重力，认识物体的重心，并且通过实验了解质量均匀、形状规则的物体的重心的位置，通过制作双轨怪坡理解其运动原理，培养学生生活中的观察思考能力，提高动手能力。

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3。

2个∕人，玻璃球1

80分钟

课堂流程：

一、情境导入：(5分钟)

师：大家都听过：“人往高处走，水往低处流。”这句话，那么你们知道为什么水总是从高处往低处流吗？

生：地球吸引力······

师：对了，大家说得很对，是因为受到地球吸引力的影响，那么，你们见过“车往坡上滑”的奇观吗？

生：······

师：今天我们就来制作一个“怪坡”来体会一下！

生：······

师：大家想一下，如果我们在一个斜坡上滚动一个小球，那小球是怎么运动？从哪滚向哪？

生：从高的地方滚向低的地方······

师:

生：

师：

师：

生：

师：

生：

师：

家知道，

生：

师：

生：中间/中心······

师：纸卡在往下掉的时候我们都知道是受到重力的作用，那么，它的重心呢？也是往下移动着。

师：那么，是任何物体的中心都是它的重心吗？

生：······

师：（将一块橡皮泥粘在纸卡的上面）大家再来用一只手指顶起来试试？

生：不在中心了/不在中间了······

师：因为老师加了一块橡皮泥所以呢，整个物体就不是规则的了，那么我们要了解的是质量均

匀、形状规则的物体它的重心位置大多数都在中心。

总结：本实验旨在让学生掌握重力及重心的定义，对于物体重心的位置让学生了解即可。

【教师演示实验二】（10分钟）

师，（把橡皮泥捏成小球，把它牢牢地粘在易拉罐的内侧面，位置正好在易拉罐的中间部位，在相对的地方用铅笔在罐外面标好。找几本书摞起来，把一块光滑的木板斜放在书上，形成一个斜坡。）此部分为课前准备，老师上课时需讲解制作步骤，可让学生回家动手操作。

师：大家看，接下来我把易拉罐内有橡皮泥的一侧向上，放在斜坡的底部松手，奇怪的现象发

师：

生：

师：

师：

师：

生：

师：

制作流程：

1、将梯形底座有凹槽的一面朝上放置，

2、将两根塑料棒从实心插片穿到空

再将实心插片插在梯形底座较长的一心插片中。

边上，空心插在较短的一边上。

3、调节两塑料棒之间的距离，发现玻璃球从低端滚向高端。

制作双轨怪坡完成后，让学生操作，看看小球是如何运动的，找出双轨怪坡的运动原理。

温馨提示：

1.操作双轨怪坡时，控制好两根木条的角度。

2.制作时注意长塑料棒不要让孩子拿着互相玩，注意安全。

四、科学原理：（5分钟）

师：双轨怪坡制作完成了，同学们想一想，为什么会有这样神奇的现象呢？

生：······

师：我们来一步一步观察，首先，告诉老师，我们这个小球的重心在哪里？

生：在球的中间，里面······

师：

断降低。

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师：

生：

师：

生：

师：

生：

师：

生：重心也是从高处移向低处。

师：谁来给大家说说我们双轨怪坡的原理，为什么会有这样的现象？

生：当我们分开两轨道的时候，玻璃球会往高处滚动。靠拢两轨道时，玻璃球会往低处滚动。事实上，由于重力的作用，物体的重心都有向下运动（落下或滚下）的趋势，使其重心不断降低。由于斜坡上两轨道不平行且有一定夹角，因此玻璃球在斜坡低处时的重心比在斜坡高处时的重心高，所以玻璃球就会在重力作用下由斜坡的低处向高处滚动，形成“怪坡”现象。但实际，小球并没有违背自然规律，它还是受到重力的作用从高的地方往下滚动。

总结：本节课制作比较简单，学生需掌握重力及重心的定义，掌握双轨怪坡的原理。

2、课后探索

当玻璃球滚动到接近轨道中间位置时，将两轨道慢慢向里收拢，玻璃球滚动到轨道最高处时会发生什么情况？

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