四下综合实践教案(首都师范版)

小学综合实践活动第（八）册教材分析

一、教学内容：

1、做条帆船搞研究；

2、小小日历有学问；

3、做个水中玩具；

4、我为卡通狂；

5、研制小火箭；

6、“3.15进课堂”；

7、主体附加搞创作；

8、什么是“绿色食品”；

9、我们自己来办报；10、会爬坡的双椎体；；11、做社区的小主人；12、纸条穿编有创意；13、生肖与民俗文化；14、研究人体尺寸；15、用电脑制作窗花

二、教学目标：

1、通过使用简单、常见的材料，使它们变废为宝，动手制作简单的模型。在操作过程中，培养学生操作简单工具的能力；养成科学、严谨的学习态度。

2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。

3、通过日历探秘活动，激发学生主动探究科学问题的兴趣意识。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力

4、通过调查身边的民俗活动，了解北京悠久历史，了解北京日新月异的变化，增强民族自豪感。

5、通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识。

6、通过讨论卡通人物和卡通故事，使学生从多角度、多方面去认识可通形象，培养学生想象力和分析问题的能力。

三、教学重点：

在操作过程中，培养学生操作简单工具的能力，注重学生的兴趣和需要，鼓励学生自主选择，积极参与，大胆实践。以“解决问题”为中心组织活动，在问题解决的过程实现其教育功能。

四、教学难点：

养成科学、严谨的学习态度，学生主动参与，引导学生学会用自己的眼睛去观察世界，用自己的头脑去判断事物，用自己的方式去表达成果，使他的创新精神和实践能力必将会得到全面的发展。

五、教学准备：

学具袋、实物投影、学生准备笔记本一个、剪刀、胶水、直尺、笔、线、报纸彩纸等各种纸张。

六、课时安排：共计19周课，共计38课时。具体参见教学进度表

小学综合实践活动第（六）册教学进度表周次日期内容备注

1 2.23—2.26 起始课，1、做条帆船搞研究

2 2.29—3.4 2、小小日历有学问

3 3.7—3.11 3、做个水中玩具

4 3.14—3.18 4、我为卡通狂

5 3.21—3.25 5、研制小火箭

6 3.28—4.1 6、“3.15进课堂”

7 4.5—4.8 7、主体附加搞创作

8 4.11—4.15 8、什么是“绿色食品”

9 4.18—4.22 9、我们自己来办报

10 4.25—4.29 10、会爬坡的双椎体

11 5.2 五一放假机动

12 5.3—5.6 11、做社区的小主人

13 5.9—5.13 12、纸条穿编有创意

14 5.16—5.20 13、生肖与民俗文化

15 5.23—5.27 14、研究人体尺寸

16 5.30—6.3 15、用电脑制作窗花

17 6.6—6.8 复习，总结

18 6.13—6.17 成果展示、评比、提出希望

19 6.20—6.24 考核

20 6.27—7.1 机动

活动主题

学期起始课

活动目标1、浏览教材。明确本册教材的学习目标、重、难点。

2、明确用本原则，作业书写格式。

3、明确为本学期写作应做的准备。

重难点明确本册教材的学习目标、重、难点。

牢记各项要求,并落实到学习过程中。

课时安排1课时

【活动过程】

环节设计意图师生活动个性设计及教

学效果描述

浏览目录介绍本学期的教

学内容

一、浏览目录，介绍本学期的教学内容

1、做条帆船搞研究

2、小小日历有学问

3、做个水中玩具

4、我为卡通狂

5、研制小火箭

6、“3.15进课堂”

7、主体附加搞创作

8、什么是“绿色食品”

9、我们自己来办报

10、会爬坡的双椎体

11、做社区的小主人

12、纸条穿编有创意

13、生肖与民俗文化

14、研究人体尺寸

15、用电脑制作窗花

提出实践活动课的安排和要求明确本学期的教

学内容

二、提出实践活动课的安排和要求

学生应每次课准备一下物品：

剪刀、直尺、胶水、笔记本、各种学

生需准备的实践活动材料及学具袋

回顾上学期的实践活动课情况，提出新的要求总结上学期，提

出新希望

三、回顾上学期的实践活动课情况，提出

新的要求：

1、带齐每次课需要准备的物品

2、准备好实践活动纪录本（A4）纸的一半，

装订成册。

3、注意每次小组活动时候的要求，不要坐

享其成，要在小组内都发表自己的意见，

贡献自己的智慧。

活动主题做条帆船搞研究

活动目标1、使用常见的简单材料设计和制作小帆船模型；培养操作简单工具的能力。

2、通过制作和实验的过程，了解帆船知识，在实践的过程中初步理解帆角不同可以

适应不同的风向、帆角和舵角的配合使用，才能保证帆船的航行方向。

重难点在实践的过程中初步理解帆角不同可以适应不同的风向、帆角和舵角的配合使用，才能保证帆船的航行方向。

课时安排1课时

活动准备学具、水盆、剪刀、胶水等。

【活动过程】

环节设计意图师生活动个性设计及教

学效果描述

一、教师导入：激起兴趣

帆船是靠风的力量前进的，然而自然界

的风向却是变幻无常的。那么，勇敢的

海员们又怎样驾驭风帆破浪前进呢？

二、基本活动：做条小船试试看做条小船，它怎

样前进

使用常见的简单材料设计和制作小帆船

模型；培养操作简单工具的能力

要研究驾驭风帆的问题，最好的方法就

是亲手做一条小船，扬起风帆，看看它

到底是怎样前进的。

三、动手做条

帆船

帆船制作按照学具的说明进行帆船制作。

四、小船调整和试航小船试航

在实践的过程中初步理解帆角不同可以

适应不同的风向、帆角和舵角的配合使

用，才能保证帆船的航行方向。

将小船放入水中，挂上纸做的风帆。观

察小船的漂浮状态如何，如果不平稳要

做适当调整。

对小船吹口气，看，小船出发了！

小结1、风向扭向试验：在风向不变时，逐渐改变船上所装风帆的角度，观察小船进行时的变化。

2、研究风帆类型对帆船运行的影响