高中地理必修二教案-4.2 人地关系思想的演变1-湘教版

4.2人地关系思想的演变—教学设计

4. 16世纪的法国思想家J.博丹认为：北方寒冷，使人们体格强壮而缺少才智；南方炎热，使人们有才智而缺少精力。J.博丹的这种主张体现出哪一种人地关系思想( )。

A．人定胜天论 B．地理环境决定论

C．可持续发展论 D．人地协调论

5. “愚公移山”的故事、1995年我国开始实施海洋伏季休渔制度分别体现的人地关系思想是（）和（）

A．天人相关论 B．人定胜天

C．环境决定论 D．人地和谐论

6. 下面的三幅图中，内圆表示人类社会，外圆之间的环境，4个箭头表示人类与环境的相互关系

(

(1)材料中三种观点分别代表哪种人地关系思想？它们分别反映了对自然的哪种态度？

(2)在材料中哪种观点指导下的人类行为会使区域的环境问题蔓延到全球？为什么？

答案：1. B 2. C 3.B 4.B 5.BD

6. 答案：

(1)分别代表的人地关系思想：地理环境决定论；人定胜天；和谐论和可持续发展论。

对自然的态度：崇拜自然；改造自然和征服自然；善待自然。

(2)观点二。区域性环境问题蔓延到全球是人类忽略环境对人类社会反馈作用、采取掠夺式大规模开发利用自然环境的情况下出现的。

PPT课件展示的材料：

附件一：社会主义核心价值观，各类环境问题图片附件二：探究活动问题设计

附件七：课题总结附件八：课堂练习附件九：板书设计