部编版12、诗经二首复习资料

诗经二首
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一、文学常识
1、《诗经》是中国古代诗歌开端，
最早的一部诗歌总集 ，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌， 共 305 篇 ，古人取
其整数，常说 “诗三百” 。

2、诗经分为《风》 、《雅》、《颂》三个部分。

《风》（ 160 篇）是周代各地的民歌民谣； 《雅》（105 篇）是周人的正
统的宫廷乐曲， 用于宴会的典礼， 又分《小雅》 和《大雅》；《颂》（40 篇）是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌， 又分为《周 颂》、《鲁颂》和《商颂》 。

3、 诗经的表现手法 赋、比、兴、
（ 1）赋：平铺直叙，铺陈、排比。

相当于如今的排比的修辞手法。

（2） 比：比喻。

（3） 兴：托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。

4、 儒家的《五经》 ……《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
诗经的“六义” ……风、雅、颂、赋、比、兴
二、重点词语：
洲：水中的陆地
窈窕：文静美好的样子 好逑：好配偶 左右 流之：捞取 淑：美，美好 左右 芼之：挑选 思服：思念 寤寐：日日夜夜 悠哉：悠：忧思的样子 芼：挑选
琴瑟友之：友：亲密相爱，以弹琴奏瑟，比喻其相会相处时的和谐愉快。

钟鼓乐之：乐：使……快乐。

三、理解性背诵
1、 统领《关雎》全篇的诗句是 窈窕淑女，君子好述
2、 诗中表达“君子”苦思采荇菜之女，又不可得的诗句是
3、 诗中描写“君子”幻想与女子结婚的热闹场面的诗句是
4、 全篇的中心，写深切的思慕和求而不得的忧思的字是“
5、描写劳动场景的句子：
左右流之、左右采之、左右芼之。

6、用韵方面采取偶句入韵， “之”字不入韵，之字前一字入韵。

这首诗押韵的字是 服、侧、采、友、芼、乐” 7、 小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘，
《关雎 ） 一诗中的“ 窃窕淑女，君子好述 “这两句就是佐证。

8、 关雎是一首优美的恋歌，开头两句“
关关雎鸠，在河之洲 ”成功地运用了比兴手法，为下文抒发爱情创造了情 意绵绵的意境。

四、课文理解背诵 1、这首诗还采用了些 双声叠韵 的连绵字，如“窈窕”是叠韵 : “参差”是双声， “辗转”既是双声又是叠韵。

以 增 强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。

保持了古代诗歌淳朴自然的风格。

2、《关雎》
主旨：表现古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。

艺术手法：用“比兴”和“重章叠句”
3、 关雎第一章 以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借助鸟的行为来引出抒情 主人公的对淑女的殷切盼望 ，以此情感总揽全诗。

也是 用雎鸠鸟成双成对在河州边鸣叫，用来比喻君子和淑女是很好 的一对。

次章 以水中左右飘摇荡动的荇菜为比，兴起君子欲求淑女动荡渴慕的心
，当主人公求之不得，付出暂时没有得到
回应的时候，甚至“寤寐思之” ，“辗转反侧” 。

这首诗的主要表现手法是 兴寄 ，诗以雎鸠之“挚而有别” ，兴淑女应配君子，荇菜流动无方，兴淑女之难求 : 又以 荇菜既得而“采之” 、“芼之”，兴淑女既得而“友之” 、“乐之”等。

这种手法的优点在于 寄托深远，能产生文已尽而意 有余的效果。

4、 诗中写河洲、小鸟，写采摘荇菜 , 起什么作用 ?
引起后文 （或，起兴 ）的作用。

5、 本文主旨
本诗写了一个男子对一个女子的思念追求过程， 是一首热恋歌， 表现了对爱情和婚姻大胆、执着的追求 ，感情坦 率朴素，健康明朗，热烈浓郁。

表现了诗人对美好爱情的追求向往之情。

6、孔子说 : “《关唯》乐而不淫，哀而不伤。

”结合本诗谈谈你对这句话的理解。

《关难》是一篇男女言情之作，写一个男子对女子的思念，追求的过程，这个过程显得美好喜悦而不低俗，即所
谓“乐而不淫” ，写求之不得的准虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，即所谓的“哀而不伤” 。

7、悠哉悠哉，辗转反侧中两个“悠”字的作用？ 连用两个“悠”字，加重感情色彩，把主人公长夜难眠，思绪万千以及难耐的相思之苦寤寐思服，辗转反侧 窈窕淑女，钟鼓乐之。

求” 鸠、洲、逑、流、求、得、
表达得淋漓尽致。

8、《关难) 写一个男子对女子的思念之情，是一首爱情诗，为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲”写起?
《关雎》从“关关睢鸿，在河之洲”写起，是运用了“比兴”的手法。

“关关睢鸠，在河之洲”描绘了一幅美好的面成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐，发出说耳的和鸣。

这本是诗人眼前之景，但水鸟和鸣也可用来比喻男女间和谐恩爱，和下文“窈窕淑女，君子好速”意义上有关联，这使得诗人的情感与自然景物相契相合，浑然一体，达到了情景交融的艺术境界。

《蒹葭》
一、词语解释：
1.蒹葭：芦苇。

苍苍：茂盛的样子。

2. 苍苍：茂盛的样子。

下文萋萋、采采义同。

3. 为：凝结成。

4. 所谓：所说的，此指所怀念的。

5. 伊人：那人，指所爱的人。

6. 在水一方：在水的另一边。

指对岸。

7. 溯洄：逆流而上。

溯游：指顺流而下。

8. 从：追寻。

9. 阻：艰险。

10. 宛：仿佛，好像。

11.曦(x i):干。

12.湄：水和草交接的地方，也就是岸边。

13.跻(j 1):(路)高。

14.坻：水中的沙滩
15.涘(s):水边。

16.右：向右迂曲。

17.沚(zh 1):水中的小块陆地。

二、理解性背诵
1、通过重复唱沓，描写追求爱情的艰辛与漫长的句子：溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

2、《兼葭》一诗中用反复吟咏的形式创造可望而不可即的虚幻意境，蕴涵执着、炽烈的相思之情的句子是：宛在水中央、宛在水中坻、宛在水中沚。

3、《诗经。

蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是: 蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

三、课文重点理解
1、主旨：表现古代劳动人民对美好爱情的真挚和执着追求，抒写了欲见不得的惆怅之情。

艺术手法：用“起兴”和“重章叠句”
2、写作特色：
(1)兼葭、霜露、秋水……渲染凄清的秋景气氛
(2)伊人(水中央、水中坻、水中沚) 可望而不可及
(3)上下求索的青年(道阻且右、道阻且跻、道阻且长)……执着追求
3、蒹葭苍苍，白露为霜。

属于什么描写？有什么作用？景物描写。

既点明了地点和景物，又点明了季节，渲染了一种苍凉萧瑟的气氛和色调，衬托人物内心的空虚惆怅之情。

4、蒹葭的景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？
这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清( 或冷寂、萧索、凄凉) 的晚秋画面。

5、蒹葭中意中人的踪迹飘忽不定，作者营造了怎样的意境？营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的兼葭，茫茫的霜露十分协调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。

6、蒹葭的起兴写作表现手法赏析
《兼葭》开头写秋天水边芦苇丛生的景象，这正是“托象以明义” ，具有“起情的作用。

侧面显示了诗的主人公心中的那个“朦胧的爱”的境界。

7、蒹葭中男子的人物形象？不畏艰难险阻，百折不挠，是个热烈向往爱情和执着追求、坚贞不渝的人。

8、首章的“苍苍” ，次章的“凄凄” ，末章的“采采” ，的作用？写出芦苇的颜色由苍青至凄青到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。

9、赏析“兼葭苍苍，白露为霜”
从物象与色泽上点明了时间和环境。

那生长在河边的茂密芦苇，颜色苍青，那晶莹透亮的露水珠已凝结成白刷刷的浓霜，那微微的秋风送着袭人的凉意，那茫茫的秋水泛起浸人的寒气。

在这一苍凉幽缈的深秋清晨的特定时空里，诗人时而静立，时而徘徊，时而翘首眺望，时而蹙眉沉思。

他那神情焦灼、心绪不宁的情状，不时地显现于我们眼前，原来他是在思慕追寻着一个友人。

10、“所谓伊人，在水一方”赏析
这两句，交代了诗人所追慕的对象及伊人所在的地点，表现了诗人思见心切，望穿秋水，一个劲儿地张望、寻求。

“伊人”，指与诗人关系亲密、为诗人崇敬和热爱面未曾须臾忘怀的人。

“所谓”二字，表明“伊人”是常常被提及，不断念明着的，然而现在他却在漫漫大河的另一方。

“在水一方” ，语气肯定，说明诗人确信他的存在，并充满信心去追求，只是河水隔绝，相会不易。

11、叙述“溯洄从之，道阻且长; 溯游从之，宛在水中央。

”描写的场景沿着河边小道向上游走去，道路艰险，且又漫长，即使花费很长时间也难到达: 如果径直游渡过去，尽管相距不远，但眼前秋水茫茫，思之可及，行之不易，仿佛看到了伊人的身影在水中央晃动。

诗人尽管立于河边，但他那恍惚迷离的心神早已飞动起来，思见伊人而不得的如醉如舞的形象栩栩可见。

课外对比
1、宋玉《九辩》中的一路地写：“悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰；僚僳兮若在远行；登山临水分送将归…… 憯凄增欷兮薄寒之中人。

”这里通过对秋天的气象和草水摇落的情状的描写，制造一种肃杀的气氛，表达了诗人悲凉妻苦的心情。

2、曹丕，从本诗中化出了“ 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”的诗句。

3、重章叠句是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。

答：增强诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题，带给人一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。

4、《关睢》和《蒹葭》在内容情感和表现形式上有什么异同?
相同点：《关睢》和《蒹葭》都属于《诗经》中的“国风” ，都是当时的民歌都运用“兴”的手法，借物抒情、托物寄意；都大量使用重章叠句的艺术形式，反复咏唱，在语言形式上大多四言一句，二二拍，一般隔句用韵，但并不拘泥，而是富于变化；都使用双声叠的词，富于声韵美。

不同点：《关雎》见一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大胆执者的追求，感情坦率朴素，健康明朗，热烈浓郁；《蒹葭》一诗歌则合蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言的调怅和伤感。

《关睢》叙事线索明晰，画面形象可见：《蒹葭》意境含蓄，场景朦胧，情感韵味更加浓郁。