哲学与人生-第9课 科学思维与创新能力
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1. 将气压计拿到楼顶，然后用一跟长绳绑住它，把它坠 到楼下，直到气压计接触地面，这样只要测量绳子的长 度便得出楼房的高度了。 2. 将气压计拿到楼顶扔下，测出它落到地面时所用的时 间，然后用落下的距离等于重力加速度乘以下落时间平 方的一半来得出楼房的高度。 3. 通过分别测量气压计的长度与楼房影子的长度，再根 据它们的比例关系算出楼房的高度。 4. 拿着气压计登梯而上，根据气压计的水银柱的高度变 化所反映的气压值来测出楼房的高度。 5.把气压计作为礼物送给楼房的管理员，然后问他楼 房的高度。
创新是大胆突破 创新往往是简单的 创新是歪打正着 创新是抓住偶然 创新是突发奇想 创新是巧妙组合 创新是因祸得福
创新是风马牛不相及 的联想 创新是倒行逆施 创新是模仿借鉴 创新是新瓶装旧酒 创新是调整顺序重新 排列 创新是“偷工减料”
突破思维定势要做到:
1. 注意观察，从日常生活 中寻找灵感的火花。 2.不受规则和权威的局限，
要敢于怀疑和质问。
3. 经常尝试自由联想或进行 “头脑风暴”训练。
怎样迅速熄灭一支点燃的蜡烛?
参考答案:
快速移动蜡烛；把棉线剪掉；用脚 踩；用手掐灭；用嘴吹；用扇子扇；罩 一个玻璃杯；用水浇；扔到水中；用灭 火器；放在二氧化碳的集气瓶中；放入 真空的容器中；放在冰箱里；湿毛巾扑 盖；用沙土；在火焰上放一冰块；用电 风扇吹；拿到太空上去；放在风大的地 方……
逆向思维 原点思维
发散思维
创新 思维
联想思维
换位思维
立体思维
讨论： 如何把木梳买给和尚？
在两个没有关联的信息间寻找各种联想， 将它们联结起来。 例：粉笔—原子弹 粉笔—教师—科学知识—科学家— 原子弹
1.足球—讲台； 2.黑板—聂卫平； 3.汽车—绘图仪； 4.油泵—台灯
讨论：
如何用一个气压计测量楼房的高度
找算卦的问问， 怎么才能转运？
归纳与演绎
辩证思维方法
分析与综合 从抽象到具体
逻辑与历史的统一
从抽象到具体：
金 属
铜
铁
铝
镁
某大型跨国家化公司，肥皂生产线上存在包 装时可能漏包肥皂的问题。于是组成了以自动化 博士牵头的专家组进行攻关，综合采取了机械、 微电子、自动化、x射线探测等技术，花了几十 万，半年后完善了检测系统。每当有空肥皂盒通 过，探测器会检测到，并且驱动一只机械手把空 皂盒推走，空填率降低至5%以内。 而某乡镇企业也遇到这个问题，老板大光其火， 命令工头想办法搞定……
什么是思维方法
思维方法是人们在客观规律 和关系的基础上依据主体需要 而形成的思维规则、秩序和手 段，是人们认识世界的中介。
需要一把剪刀
据说篮球运动刚诞生的时候，篮板上钉的 是真正的篮子，每当球投进的时候，就有专 人踩在梯子上把球拿出来。为此，比赛不得 不进行得断断续续，缺少激烈紧张的气氛。 为了让比赛更流畅地进行，人们想了各种取 球方法，都不太理想，甚至有一位发明家制 造了一种机器，在下面一拉就能把球弹出来 ，不过这种方法也没能让篮球比赛紧张激烈 起来。 终于有一天，一位父亲带着他的儿子来看 球赛，小男孩看到大人们一次次不辞劳苦地取 球，大惑不解：“为什么不把篮网的底去掉呢 ？”一语惊醒梦中人，大人们如梦初醒，于是 才有了今天我们看到的篮网样式。去掉篮网的 底，就这么简单，然而这个简单的“难题”就 这样困扰了人们多年。
主要内容
1
科学思维的基本方法 科学思维与辩证思维 创新思维的特点和作用 培养创新意识 提高创新能力
Hale Waihona Puke Baidu
2
3
4
科学创新为我 们带来了什么？
一、科学思维的基本方法
牛顿 PK 爱因斯坦
知识,只有当它靠积极的思 维得来,而不是凭记忆得来的 时候,才是真正的知识。 ——列夫· 托尔斯泰
思路决定出路
有个年轻人决定凭自己的智慧赚钱，就跟着人家一起来到山上，开山 卖石头。 别人把石块砸成石子，运到路边，卖给附近建筑房屋的人，这个年轻 人竟直接把石块运到码头，卖给杭州的花鸟商人了。因为他觉得这儿的石 头奇形怪状，卖重量不如卖造型。就这样，这个年轻人很快就富裕起来了。 3年后，卖怪石的年轻人成了村子里第一座漂亮瓦房的主人。 后来，不许开山，只许种树，于是这儿成了果园。当地的鸭梨汁浓肉 脆，香甜无比。每到秋天，漫山遍野的鸭梨引来了四面八方的客商。乡亲 们把堆积如山的鸭梨整车整车地运往北京、上海，然后再发往韩国和日本。 鸭梨带来了小康日子，村民们欢呼雀跃。这时候，那个卖怪石的年轻 人却卖掉果树，开始种柳树。因为他发现，来这儿的客商不愁挑不上好梨， 只愁买不到盘梨的筐。 5年后，他成了村子里第一个在城里买商品房的人。再后来，一条铁 路从速儿贯穿南北。这儿的人上车后，可以北到北京，南抵九龙。小小的 山庄更加开放搞活了。乡亲们由单一的种梨卖梨起步，开始发展果品加工 和市场开发。
就在乡亲们开始集资办厂的时候，那个年轻人却又在他的地头，砌 了一道3米高百米长的墙。这道墙面朝铁路，背依翠柳，两旁是一望无 际的万亩梨园。坐火车经过这里的人，在欣赏盛开的梨花时，会醒目地 看到4个大字：可口可乐。 据说这是五百里山川中唯的一一个广告。那道墙的主人仅凭这座墙， 每年又有4万元的额外收入。 20世纪90年代末，日本某著名公司的老板来华考察。当他坐火车经 过那个小山庄的时候，听到上边的故事，马上被那个年轻人惊人的商业 智慧所震惊，当即决定下车寻找此人。当日本人寻找到这个年轻人的时 候，他却正在自己的店门口与对门的店主吵架。 原来，他店里的西装标价800元一套，对门就把同样的西装标价750 元；他标750元，对门就标700元。一个月下来，他仅卖出8套，而对门 的客户却越来越多，一下子批发出了800套。 日本人一看这情形，顿时失望不已。但当他弄清真相后，又惊喜万 分，当即决定以百万年薪聘请他。原来，对面那家店也是他的。
司马光砸缸：
立体快巴：
创新是一个民族进步的灵魂。
——江泽民
应该培养和造就高素质的创造性人才。
——江泽民
处处是创造之地，天天是创造之时，人 人是创造之人。
——陶行知（教育家）
铁块——几元钱 马掌——数十元 刀片——数百元 绣 花 针——数千元 手表发条——万元 游丝线圈——数万元
三、创新思维的特点和作用
1
2
3
4
新 颖 性
灵 活 性
个 体 差 异 性
艺 术 性
创新思维的作用
3 2 1
不断增加人 类知识的总 量，推动人 类认识世界 的水平
它是科学发 现，技术发 明、文艺创 造和其他一 切创造性活 动的必要条 件
它为实践开 辟新的局面
切西瓜的艺术
四、培养创新意识 提高创新能力
科学思维的基本方法
控制方法 系统方法
信息方法
结构功能方法
模型化方法
二、科学思维与辩证思维
从某些方面深入了 解世界的关系。
科学思维方法
互 深化 相 促 Text 进
基础
辩证思维方法
侧重人与世界的 整体关系。
讨论：
命该如此， 忍着吧！
当你在生活中 遇到挫折你应 该怎么办呢？
生活中处处有矛盾， 我要找到问题所在， 积极解决？
创新是大胆突破 创新往往是简单的 创新是歪打正着 创新是抓住偶然 创新是突发奇想 创新是巧妙组合 创新是因祸得福
创新是风马牛不相及 的联想 创新是倒行逆施 创新是模仿借鉴 创新是新瓶装旧酒 创新是调整顺序重新 排列 创新是“偷工减料”
突破思维定势要做到:
1. 注意观察，从日常生活 中寻找灵感的火花。 2.不受规则和权威的局限，
要敢于怀疑和质问。
3. 经常尝试自由联想或进行 “头脑风暴”训练。
怎样迅速熄灭一支点燃的蜡烛?
参考答案:
快速移动蜡烛；把棉线剪掉；用脚 踩；用手掐灭；用嘴吹；用扇子扇；罩 一个玻璃杯；用水浇；扔到水中；用灭 火器；放在二氧化碳的集气瓶中；放入 真空的容器中；放在冰箱里；湿毛巾扑 盖；用沙土；在火焰上放一冰块；用电 风扇吹；拿到太空上去；放在风大的地 方……
逆向思维 原点思维
发散思维
创新 思维
联想思维
换位思维
立体思维
讨论： 如何把木梳买给和尚？
在两个没有关联的信息间寻找各种联想， 将它们联结起来。 例：粉笔—原子弹 粉笔—教师—科学知识—科学家— 原子弹
1.足球—讲台； 2.黑板—聂卫平； 3.汽车—绘图仪； 4.油泵—台灯
讨论：
如何用一个气压计测量楼房的高度
找算卦的问问， 怎么才能转运？
归纳与演绎
辩证思维方法
分析与综合 从抽象到具体
逻辑与历史的统一
从抽象到具体：
金 属
铜
铁
铝
镁
某大型跨国家化公司，肥皂生产线上存在包 装时可能漏包肥皂的问题。于是组成了以自动化 博士牵头的专家组进行攻关，综合采取了机械、 微电子、自动化、x射线探测等技术，花了几十 万，半年后完善了检测系统。每当有空肥皂盒通 过，探测器会检测到，并且驱动一只机械手把空 皂盒推走，空填率降低至5%以内。 而某乡镇企业也遇到这个问题，老板大光其火， 命令工头想办法搞定……
什么是思维方法
思维方法是人们在客观规律 和关系的基础上依据主体需要 而形成的思维规则、秩序和手 段，是人们认识世界的中介。
需要一把剪刀
据说篮球运动刚诞生的时候，篮板上钉的 是真正的篮子，每当球投进的时候，就有专 人踩在梯子上把球拿出来。为此，比赛不得 不进行得断断续续，缺少激烈紧张的气氛。 为了让比赛更流畅地进行，人们想了各种取 球方法，都不太理想，甚至有一位发明家制 造了一种机器，在下面一拉就能把球弹出来 ，不过这种方法也没能让篮球比赛紧张激烈 起来。 终于有一天，一位父亲带着他的儿子来看 球赛，小男孩看到大人们一次次不辞劳苦地取 球，大惑不解：“为什么不把篮网的底去掉呢 ？”一语惊醒梦中人，大人们如梦初醒，于是 才有了今天我们看到的篮网样式。去掉篮网的 底，就这么简单，然而这个简单的“难题”就 这样困扰了人们多年。
主要内容
1
科学思维的基本方法 科学思维与辩证思维 创新思维的特点和作用 培养创新意识 提高创新能力
Hale Waihona Puke Baidu
2
3
4
科学创新为我 们带来了什么？
一、科学思维的基本方法
牛顿 PK 爱因斯坦
知识,只有当它靠积极的思 维得来,而不是凭记忆得来的 时候,才是真正的知识。 ——列夫· 托尔斯泰
思路决定出路
有个年轻人决定凭自己的智慧赚钱，就跟着人家一起来到山上，开山 卖石头。 别人把石块砸成石子，运到路边，卖给附近建筑房屋的人，这个年轻 人竟直接把石块运到码头，卖给杭州的花鸟商人了。因为他觉得这儿的石 头奇形怪状，卖重量不如卖造型。就这样，这个年轻人很快就富裕起来了。 3年后，卖怪石的年轻人成了村子里第一座漂亮瓦房的主人。 后来，不许开山，只许种树，于是这儿成了果园。当地的鸭梨汁浓肉 脆，香甜无比。每到秋天，漫山遍野的鸭梨引来了四面八方的客商。乡亲 们把堆积如山的鸭梨整车整车地运往北京、上海，然后再发往韩国和日本。 鸭梨带来了小康日子，村民们欢呼雀跃。这时候，那个卖怪石的年轻 人却卖掉果树，开始种柳树。因为他发现，来这儿的客商不愁挑不上好梨， 只愁买不到盘梨的筐。 5年后，他成了村子里第一个在城里买商品房的人。再后来，一条铁 路从速儿贯穿南北。这儿的人上车后，可以北到北京，南抵九龙。小小的 山庄更加开放搞活了。乡亲们由单一的种梨卖梨起步，开始发展果品加工 和市场开发。
就在乡亲们开始集资办厂的时候，那个年轻人却又在他的地头，砌 了一道3米高百米长的墙。这道墙面朝铁路，背依翠柳，两旁是一望无 际的万亩梨园。坐火车经过这里的人，在欣赏盛开的梨花时，会醒目地 看到4个大字：可口可乐。 据说这是五百里山川中唯的一一个广告。那道墙的主人仅凭这座墙， 每年又有4万元的额外收入。 20世纪90年代末，日本某著名公司的老板来华考察。当他坐火车经 过那个小山庄的时候，听到上边的故事，马上被那个年轻人惊人的商业 智慧所震惊，当即决定下车寻找此人。当日本人寻找到这个年轻人的时 候，他却正在自己的店门口与对门的店主吵架。 原来，他店里的西装标价800元一套，对门就把同样的西装标价750 元；他标750元，对门就标700元。一个月下来，他仅卖出8套，而对门 的客户却越来越多，一下子批发出了800套。 日本人一看这情形，顿时失望不已。但当他弄清真相后，又惊喜万 分，当即决定以百万年薪聘请他。原来，对面那家店也是他的。
司马光砸缸：
立体快巴：
创新是一个民族进步的灵魂。
——江泽民
应该培养和造就高素质的创造性人才。
——江泽民
处处是创造之地，天天是创造之时，人 人是创造之人。
——陶行知（教育家）
铁块——几元钱 马掌——数十元 刀片——数百元 绣 花 针——数千元 手表发条——万元 游丝线圈——数万元
三、创新思维的特点和作用
1
2
3
4
新 颖 性
灵 活 性
个 体 差 异 性
艺 术 性
创新思维的作用
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不断增加人 类知识的总 量，推动人 类认识世界 的水平
它是科学发 现，技术发 明、文艺创 造和其他一 切创造性活 动的必要条 件
它为实践开 辟新的局面
切西瓜的艺术
四、培养创新意识 提高创新能力
科学思维的基本方法
控制方法 系统方法
信息方法
结构功能方法
模型化方法
二、科学思维与辩证思维
从某些方面深入了 解世界的关系。
科学思维方法
互 深化 相 促 Text 进
基础
辩证思维方法
侧重人与世界的 整体关系。
讨论：
命该如此， 忍着吧！
当你在生活中 遇到挫折你应 该怎么办呢？
生活中处处有矛盾， 我要找到问题所在， 积极解决？