部编版六年级语文上册第25课《好的故事》精美课件(共128张PPT)

骤然
suō
蓑笠
xuē
瘦削
cù
蹙眉
写一写
搁 综澄萍藻漾焰 削瞬凝 骤掷陡
将上面生字按结构归类。
上下结构 萍、藻
搁、综、澄、漾、焰、削、
瞬、凝、骤、掷、陡
左右结构
词语解释
再次默读课文，勾画不理解的词语并尝试联系 上下文理解。
四近：周围邻近的地方，形容距离不远之处。 膝髁：膝盖。 参差：长短、高低、大小不齐；不一致。 云头：云，云朵。 皱蹙：皱，收缩。蹙，紧迫。皱缩的意思。 泼剌奔迸：泼剌，拟声词。奔迸，形容水的动态。
看书入梦 梦境
梦醒
（1、2） （3～9） （10～12）
课文品读
第2课时
“好的故事”具体指什么？它有什么特点？
“好的故事”实际上是“我”在昏沉 的夜里看书时_所__做__的__一__个__梦__的__梦__境__。
从哪些词句可以看出“好的故事”是一个 梦呢？
我闭了眼睛，向后一仰， 靠在椅背上；捏着《初学记》 的手搁在膝髁上。
这几幅美景给你怎样的感受？ “红花”与“狗”“云”“女”“塔”
等错综飞动，展现了所见景物的无穷变化， 给人以“织锦”一般的感觉和美的享受。
许多美的人和美的事，错综起来像一天云
锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，
以至于无穷。 美的人和美的事
一天云锦 万颗奔星
画面
变化无穷 充满生机
边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出 水银色焰。
第1课时
25 好的故事
字词识记
通读全文，疏通朗读障碍，遇到难懂的词语
先跳过去。
ɡē
搁在
chénɡ
澄碧
yān
胭脂
zhì
投掷
kē
zōnɡ jiù
膝髁 错综 乌桕
pínɡ zǎo yànɡ cēn cī
萍 藻 荡漾 参差
là shùn nínɡ
泼剌 瞬间 凝视
dǒu
ní
陡然 虹霓
qié
伽蓝
yàn
火焰
zhòu
萍藻、枯柳、一丈红 动物：鸡、狗、鱼
建筑：茅屋、塔、伽蓝 人物：农夫、村妇、村女、和尚 其他：晒着的衣裳、蓑笠、天、云、小河、日
光、倒影
作者写了这么多景和人，他们有什么共同 特点？从哪里可以看出来？
共同特点
美
动态美
画面美
色彩美
随着每一打桨，各各夹带了闪
烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一
同荡漾。诸影诸物，无不解散，而
遗憾之情
留恋之情
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉
的夜……
首尾呼应
思考：为何作者说“真爱这一篇好故事”， “总记得见过这一篇好的故事”？这“好的 故事”和“昏沉的夜”有什么特殊含义？
阅读课后的“阅读链接”和下面的助读资料， 根据自身的理解填空。
本文选自鲁迅创作的散文诗集《野草》，该 散文诗集共有23篇作品，作于1924年至1926年。 这期间鲁迅经受了一场持久、广泛、深刻、严峻 的考验：先是女师大风潮，接着是“三八一惨案”， 这中间贯串了他同反动军阀及其形形色色走狗们
奔迸的红锦带……”
温暖
热烈
印象深刻
“好的故事”是在怎样的环境中产生的？
灯火渐渐地缩小了，在预告石油 的已经不多；石油又不是老牌，早熏 得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近， 烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 点明时间
作者对这个“好的故事”有一种怎样的情感？
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要 追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手 去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光， 我不在小船里了。
的斗争。《野草》虽然也蒙上了阴暗的气氛，夹 杂着颓唐的干扰，但其基本精神是积极的，体现 了人民的情绪和希望。
《野草》在艺术上的最大特征，是象征手法 的广泛运用。诗情和哲理的结合，是《野草》艺 术上的第二特征。《野草》艺术上的第三个特征， 是语言精练、隽永而富于生命力。
理想，美好的生 对比 活梦，境向象往征的了生什活么。？
且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，
复近于原形。 船的行驶
这些景物为何而“动”？
桨的运动
这些景物是如何变化的？ 解散 摇动 扩大 融和 退缩 近于原形 这些景物有何特点？
有形 有声 有色 有香
散发着浓郁的乡土风味和生活气息
☆大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎 散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。
“现昏实沉，的黑夜暗”象 的征现了实什。么？
“真爱/总记得好的故事”体现了 对作故者乡想的表眷达 一恋种，什对么美样好的生情活感的或追思求想，？对黑暗现实的厌恶。
板书设计
好的故事
昏沉的夜，蒙胧中看见 美丽，幽静，有趣 记忆中坐船过山阴道所见 许多美的人和美的事 梦境中，斑红花影织成 永是生动，永是展开 凝视时，重回昏沉的夜 何尝有一丝碎影
☆茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。 ☆大红花一朵朵全被拉长了， 这时是泼剌奔迸的红锦带。带 织入狗中，狗织入白云中，白 云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。
水中的红花有怎样的特点？
色彩鲜艳
斑斓多姿
作者在描绘这些动态美时运用了什么修辞手法？ 把红花分别比作_胭__脂__水__、_红__锦__带__。
伽蓝 乌桕
一丈红、大红花、
寺庙
斑红花
பைடு நூலகம்树木
蜀葵
聚焦课文第5和第7自然段，练习朗读，读 好句子。
关注逗号的停顿，将句中罗列的事物读 清楚。
关注自己不熟悉的词语或句子，读流畅， 注意“泼剌奔迸的红锦带”读得紧凑些。
整体感知
1.默读课文，说一说本文给自己的初步印象。
景物美
画面美
语言美
2.本文是按怎样的顺序来写的？
画面：阳光给云朵参差不齐的 边缘镶了一道金边。
水中的倒影在日光的照射下 发出银色的光。
文中有哪些表示色彩的词语？
水银色焰、青天、大红花、斑红花、红锦 带、白云、斑红花影、虹霓色的碎影
青天
红花
红锦带
下面有关色彩的描写给你怎样的感觉？ “河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红” “大红花和斑红花……如缕缕的胭脂水” “大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌
课文主题
本文是一首优美的散文诗，运用象 征手法描绘了美好的梦境，表现了作者 对黑暗现实的愤恨，对美好事物的执着 追求，对理想生活的热烈憧憬。
我在蒙胧中，看见一个好的故事。
“好的故事”中有哪些景物和人物？
两岸边的乌桕，新禾，野 花，鸡，狗，丛树和枯树，茅 屋，塔，伽蓝，农夫和村妇， 村女，晒着的衣裳，和尚，蓑 笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中， 随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里 的萍藻游鱼，一同荡漾。
“好的故事”中提到的景物和人物 植物：乌桕、新禾、野花、丛树、枯树、竹、