小学作业批改要求及标准(2)

作业规范要求及教师批改标准

作业布置与批改是教学的重要环节，它直接关系到教学质量，对提高教学效果，培养学生良好的素质起着十分重要的作用，是落实县教育局“突出一个重点，狠抓五项工作”的重要举措，是贯彻小学教学常规管理的具体体现，是学生保证学习效果的必要手段，是教师的常规工作。因此，为了全面贯彻党的教育方针，进一步加强教学常规管理，努力提高教学质量，保证正常的教学秩序，培养良好的教风，根据我学区教学实际，特对作业及批改作如下要求，请全体任课教师遵照执行。

作业布置要求

1、按好、中、差生做到分层布置，作业内容应服从《课程标准》和教材要求，作业量和难度须适中。

2、教师要通过各种途径了解学生学习状况，应根据教学需要精心设计和布置学

生作业。

3、弄清教材中作业练习和编排意图，熟悉作业要求，以便指导学生完成各生科

作业。

4 、严格按照教学计划及上级有关规定布置课外作业。要注意作业的数量和质量，严禁教师私自滥编泛印乱买课外练习、提纲、试卷等，要有利减轻学生过重的课业负担和提高学生整体水平。

5、教师要严格要求学生独立完成作业，格式要规范化，鼓励独立思考和创新精神。

6、教师对学生和作业应及时认真批改，批改符号要统一，要签署批改日期，发

现作业中的独特见解，要及时表扬。鼓励，加上评语，对“学困生” 的作业应本着因材施教的原则，灵活要求，且应多给予面批纠正。

7 、严禁因作业问题体罚或变相体罚学生，或者加大作业数量来变相体罚学生。

8 、作业批改评分要向学生及家长说明，便于家长了解学生学习情况。

9 、学生优秀作业应及时在班展示。

10、作业本的设定与使用应做到本年段一致。

11、教师必须要求学生爱惜作业本，并保持清洁。作业本做到无污迹、不随

意卷曲、撕毁、涂画。

12、对于作业中出现的错误，必须要有更正，且更正要有批阅。

作业总体规范要求

一、封面要求

1 、校名、年级、班级、姓名等由任课教师填写完整，学生不得代写或乱写。

2、在封面的正中写上“第X本”，并要求学生养成长期保持作业本封面及内容整洁的习惯。

3、如要包装封皮，则必须统一，且封面内容全面、一致。

二、书写的基本要求

严禁学生用红笔作业，教师用红笔以外的笔进行批阅；高中低年级作业要严格格式规范、书写正确工整、笔墨一致、卷面整洁、正确使用标点符号。

三、各学段书写的具体要求：

第一学段（1〜2年段）：能用铅笔按笔顺的规则书写，注意字的间架结构，并有正确的写字姿势和良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。

第二学段（3〜4年段）：能用钢笔（水笔）或圆珠笔熟练的地书与写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

第三学段（5〜6年段）：能用钢笔（水笔）或圆珠笔书写正楷字，行款整齐，有一定的速度，能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。

四、作业量的规定

一二年级数学、生字（拼音）作业各达到至少90 次/学期；三至六年级数学作业至少达到90次/学期，作文、周记至少各达到8次/ 学期，语文课后练习根据课本要求不得少于20次/学期，大楷、生字至少各达到32次/学期，英语32 次/ 学期；一直六年级语文、数学、英语、写字等配套练习要随着课堂内容及时批改，做到每课一阅，图画作业至少16次/ 学期。作业批改总的要求

教师批改作业要认真及时，严格要求，不写潦草字，规格要统一，格式要规范，书写要工整、美观。语文、数学、英语作业要都有批改记录。在批阅过程中，要多发现作业中的亮点，多使用鼓励性评语，及时纠正作业中的错误，并要让学生在下次作业前加以订正。教师要认真批改订正的作业，对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。三分之一以上学生作业中的全部或部分题目出现错误时，教师应在讲授新课前指导集体订正。所有作业一律按作业评分标准评定成绩，评语要得当、准确，严禁教师借助作业批语来伤害学生的自尊心。学生要独立作业，不抄袭，按时完成，如因特殊情况耽搁，科任教师应要求学生在规定时间内补交，并及时批改。

各科作业规范具体要求

一、汉语拼音

（1）严格按四线三格书写，规范学生书写拼音的笔顺与笔画。要求写中格的字母，必须写在二、三线之中，上下齐线；要求写上中格或中下格的字母，一般离上格顶线或下格底线写到1/3处；j写三格，要写到离上格顶线、下格底线都1/3 处。

（2）字母书写要规范，字母大小匀称，用到大写字母和练习大写字母时，

要严格按照字母书写笔画进行书写。

（3）每个音节保持适当距离，词或词组的几个音节可连写。

（4）标调不能遗漏，且要规范。

（5）在汉字上写音节，汉语拼音与汉字间应保持一定行距，上下要相对。

二、抄写

（1）田字格（包括拼音格带田字格）、方格、作文格等练习本，汉字一律居中写，大小适度，四面不撑格。

（2）在横行的练习本（包括无行距、有行距）上写字，一般下部齐下线

(少数几个字例外)，上部与上线保持一定距离(一般占横线格的2/3 )。

(3) 标点符号应根据标点位置要求，标在句末字体的右下角或上角，占一个字位置。

(4) 抄写句子或课文时，第一行第一个字退后两格，另起一句或另起一节、一段时，要另起一行，开头也退后两格。

(5) 句中、文中标点要规范，一行写到句子正好抄完，标点符号就点在最后一个字边，不另换一行。一行抄到末一个字如果是句子，文章中的“道”、“说”等

字，后面要用冒号、引号的，冒号写在该字后，引号写到下一行的第一格里去。

三、练习

(1) 练习册解题时，回答的词句写在横线上的，字下部齐下线，字体大小适中、匀称，答句在两行以上的，第一行第一个字要退后2 个字位置。

(2) 回答问题：答句前先要写“答：”然后离开冒号2 个字开始写答句。答句标点符号要规范使用。一个问题中有2 个以上问句的，解答时只写一个“答：”，不要有一问写一“答：'”，但答完一个问句，答第2第3问题时，都要另起一行并退后2 个字的位置开始写。

(3) 在括号里写“/x、l、2、3”或有关词语，都要居中写，括号上下对齐的，回答的符号、汉字也要上下对齐。

(4) 形式多变生动活泼的练习题，教师按实际规定解答规范，全班力求格式一致，绝不能各做各的。

(5) 课后练习题目要抄写完整，题目序次要标明，题中标点、题后问号都要规范，齐全。有横线都要用小尺画(包括破折号) ，虚线也要用小尺沿着尺点出线。括号一般用圆括号() ，有特殊需要，教师按实际另作规定，

用尖括号v＞或方括号［］，回答的词句的书写规范同(1)、(2)、(3)点。

(6) 默写字词、听写句子、独立造句等，教师要统一规定一行默写几个词；听写句子，第一行后退2个字位置；造句序号、题目顶格写，造的句子另起一行退后2个字位置开始写。

(7) 形式多样的练习题，要抄写在横行练习本上时，用几个格子，格式怎样等等，教师都要作统一规定。

四、作文周记

(1) 写作文时题目要居中写，字数特少的，字与字之间适当空格(由当场规定)。题目可写两行(按题目中的词语、内容分行) ，有副标题的，退后4 个字位置写于正题下，副标题前加破折号时占2 个字位置。

(2) 誉写作文时，一般标点符号占1 格，破折号、省略号占2 格，省略号6 点，每格均匀3 点。引号、括号、书名号前后各占1 格。一句话写到行末，后面接着用标点的，就点在最后一个字边，不换一行写标点。遇到“道”、

“说”等字，冒号写在最后一个字边，引号写到下一行第一格里去。

(3) 誊写时文章开头退后2格，分节、分段时，另起一行退后2格写。文章分两个以上部分的，每个部分之间隔一行。

(4) 誊写时写错了字或标点，用橡皮擦干净后再写，如果擦不掉或不能擦，在错的字或标点上画再在上面写上对的字或标点；有颠倒的，用调换顺序符号勾过来；发现漏字、漏句，用增添符号遗漏较多，补在正文边上，用多量增添号或如要去掉，用删除符号，一、二个、三个字用圆圈圈掉，多量的用双横线“ =”在字上划掉。

五、数学

(1) 每次练习与下一次练习最少空3行，写明练习题目(如练习X,第X,x题或第X题中XX小题〕。

(2) 数学练习本上写的阿拉伯数字、汉字、外文字母等,一律写规范手写体,不写印刷体或方块字。各类符号如：括号、大于、小于号,等于号, 加、减、乘、除号,