《理论力学》精品课程培训总结

【青岛分中心】理论力学班级讨论总结

聆听了洪教授的精品课讲座，青岛分中心的老师们进行了热烈交流，同时通过培训中心提供的网络平台进行了经验、体会和一些疑问的互动，感觉收获很大。下面将讨论情况总结如下。

1. 您对当今教学体系与教学内容改革有什么思考与建议？

（1）传统教学体系延续了前苏联的教学体系，难以适应现代发展的需要，特别是现代及计算机技术的应用。洪教授提到一个理论力学课程定位的问题，向后续课程靠，向工程方向靠，在教学设计或者教材建设上下功夫。洪老师教材提供了一个解题的新途径，而且程序化的教育思想比较先进，有利于学生能力的培养。

（2）我们不同类型的学校，应该根据学校特色，编写相应的教材，例如钢铁类院校就编写力学在探矿、冶炼或者铸造中的应用，化工类就编写力学在化工过程中的应用以及压力容器等等。这样既能发挥学校特色，培养专门人才，又能体现生源的个性和共性差异。

（3）理论力学与大学物理重复内容多，应该适当的删减一部分重复内容；在教学方法上应该加强图解法分析题目，以便于和后续的机械原理与机械设计课程接轨。

（4）建议教育部牵头组织专家针对工科和理科制订不同的教学大纲，甚至可以细化到机类专业和建筑类专业等。进而制订不同的教学计划，然后有针对性地选取相应的教材和教学内容。在进行教学内容改革时，还是要考虑本门课程在相应专业的定位问题以及理论力学的承上启下作用。

2. 对多媒体课件的使用的体会。

（1）在力学教学中，不能完全依赖于多媒体课件，课件的作用主要是体现过程和原理（主要利用动画和影片），公式的推到和例题的讲解还是要用板书效果更好一些。

就这门课程而言，很多学生还是比较喜欢传统的教学方式，也就是说他们比较喜欢老师在黑板上一步步进行板书讲解。但有些内容如果用动画演示的话，效果会更好，所以多数教师在教学中一般都是板书与课件结合使用。

（2）教学课件切忌生搬硬套别人现成的东西，优秀的课件可能并不适合自己面对的教学对象，最好自己来制作，做出适合自己特色的教学课件。

3. 针对不同层次的院校，理论力学教学面对什么样的困难？应如何解决？

存在的主要问题：

（1）课时压缩，很难完成教学任务。

（2）学生的数学知识和学习的自主性相对薄弱，理论力学被认为是一门较难的课程。（3）实践环节薄弱。

提出的解决措施：

（1）起点不一样，教材不一样，教法不同。

针对不同层次的院校，理论力学教学面临的困难还是“因材施教”的问题。对于像交大这样的重点院校来说，学生的素质较高，学习的自主性也较强，采用洪教授推荐的改革方法对于学生的创新能力培养意义重大，事实上已经有些院校试点改革已经初见成效。但对于新建院校来说，学生的数学知识和学习的自主性相对薄弱，创新教学方法需要试点逐步推行，不可一蹴而就。

如果从源头上予以解决，还需要长期的努力和探索。可以从以下几个方面考虑：教学大纲的有针对性制订，进而制订不同的教学计划，然后有针对性地选取相应的教材和教学内容；对于学生的个体差异，可以增设选修课程，进行提高和拓展。

（2）开设选修课。

对创新的教学能容和方法（如矩阵适量、求解器）以选修课模块开设。

（3）加强实验和上机操作等实践环节。

4. 您认为理论力学教师是否应该参加科研活动？参加了哪些？

应该参加科研活动，可以在交叉学科方面寻找和发现课题。例如在材料物理、机械运动分析、机构动力学分析等方面。

5. 您在理论力学教学工作中遇到的主要困难是什么？如何解决的？

在理论力学教学工作中遇到的主要困难是：

（1）学生的数学基础比较差，要花费很多时间补习数学方面的知识，课时比较紧张。（2）学生学习的主动性不强，学习兴趣不高。

（3）学生做作业不认真，经常抄袭或抄习题解答。

所采用的解决问题的方法：

（1）考核方式的改革。

（2）向洪教授学习，进一步研究如何将复杂问题简单化，程式化。

（3）引导学生参加创新项目。

6. 请提出本次培训中您不理解的内容，或您最感兴趣的方面。

洪教授的讲解清晰，其改革理念和思路基本理解，但还需要以后慢慢消化。学员们对力学求解器非常感兴趣，期待明天上午的讲解。

青岛市分中心班长王卫东

附：青岛市分中心未领书学员名单

姓名地址邮编Email

王红梅山东德州学院物理系253023 whm_2327@

宋梅中国海洋大学海洋环境学院266100 maysong@

袁向丽青岛科技大学东校区松岭路69号机电学院力学教研室266000

qdyuanxl@

符朝兴青岛大学机电工程学院266071 cx_f@

张攀青岛科技大学机电工程266061 zhangpapan@

庞亮中国海洋大学工程学院266100 pang@

王剑海大信息学院266100 jianwong@

李文卓烟台大学机电汽车工程学院264005 mailliwzh@